《大家来唱》说课稿.docx

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1、大家来唱说课稿大家来唱 小学四年级唱歌课说课稿 顺义区东风小学裕龙校区 李艳平 各位评委老师大家好！我今天说课的题目是大家来唱。下面我将从以下六个方面来介绍我对这一课的设计。 一、作品分析 意大利威尼斯民歌大家来唱是一首“起承转合”式乐段结构的大调式合唱歌曲。歌曲篇幅短小，节奏、旋律简单。起句的两个声部节奏相同音高和谐，承句的旋律形态与起句相同，其低声部在第三小节变化再现起句高声部的旋律片段，转句由于歌词的字数关系，结构上与前两句形成明显对比，其第2小节是第1小节的下二度严格摸进，第3、4小节高声部是承句高声部旋律的局部重复，合句是起句的严格再现。 二、学生情况分析 我校四年级学生基本能掌握本

2、课中由二分音符、四分音符、四分休止符和同音连线组成的节奏。学生的音域多数在ad2，本课的音域在c1c2,学生演唱起来没有难度，在此之前学生接触过合唱作品，能听辨出演唱形式，演唱歌曲中的某一个乐句的合唱部分，但没有完整演唱过整首合唱歌曲。 三、资源设计 本课中的资源设计主要是用“over ture”“雅乐”两种打谱软件和画图工具制作演示文稿。 四、教学重点与难点 本课的教学重点是歌曲大家来唱的学习和演唱 二声部合唱中低声部的音准则为本课教学的难点。 五、教学过程 教学过程主要由五个环节组成。 基本训练 在基本训练环节，让学生分别随琴试唱三度音程组成的旋律、简单三度音程的合唱谱，然后随琴唱单音旋律

3、，再按节奏要求唱旋律，以此来解决八度、三、四度音程的音准。 学唱歌曲 接下来是学唱歌曲环节。先通过图片认识希腊的地理位置和简要介绍希腊的历史文化背景来导入歌曲。 接下来通过随老师一起划拍聆听，感知歌曲情绪、拍号、演唱形式以及歌曲有几个乐句，哪两个乐句相同三次有目的的聆听来感知歌曲。 有了这三次聆听，就要求学生随琴演唱高低声部的歌词。然后让学生对演唱过程中存在的问题进行自主提问。在此环节有个预设，如果有问题先不解决，让学生带着问题进行演唱，再进行解决 ， 如果没有问题，直接通过集体唱、分组唱、个别唱三种不同形式演唱歌曲，然后再让学生对自己和他人的演唱做出评价。 演唱歌谱 接下来是唱歌谱，先让学生

4、随琴分别齐唱高低声部的歌谱，然后引导学生分析歌曲“起承转合”的结构关系。接着学生跟随不同音色的伴奏逐句尝试合唱每句歌谱。这里有个预设环节，如果学生在第二句合唱出现困难，那么第三句就不进行合唱，学生齐唱高声部。）唱好每个乐句后，学生随伴奏尝试完整合唱歌谱，教师对学生的演唱给予鼓励性评价。唱好歌谱后学生随琴完整演唱歌曲二声部歌词，提示有表情地用连音唱法演唱。 拓展提升 唱好歌曲后，简要介绍世界三大男高音和欣赏意大利歌剧桑塔露琪亚、我的太阳拓展学生的知识面。最后再让学生说说这节课的收获，加深对本课的印象。 课堂小结 唱！大家来唱！你也唱，我也唱，大家来唱！我们每个人都喜欢歌唱，歌唱是幸福的，歌唱是快乐的。教师用这样的结束语进行小结，结束本课教学。 六、学习评价方式 本课的学习评价方式采用自评、互评的方式进行评价。 自评：在学习过程中，学生对集体和自身在音乐教学活动中的表现进行评价。如：演唱歌曲时，音色是否合适。 互评：采用教师为主的方式进行评价。如：演唱时的声音再美一点。 以上是我对本课教学的设计的阐述，谢谢您的聆听！