《奇妙的一笔画》教学设计.docx

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1、奇妙的一笔画教学设计奇妙的一笔画教学设计 小学信息技术六年级 下 第三课时 执教者：张金普 教学内容：大连理工大学出版社小学信息技术六年级下第一单元神奇的logo乐园中的第三课奇妙的一笔画。 教材分析：奇妙的一笔画是大连理工大学出版社小学信息技术六年级下第一单元神奇的logo 乐园中的第三课奇妙的一笔画。主要内容是引导学生学会从图形中寻找画图规律；用重复命令画正多边形；用重复命令画较复杂的图形。 学情分析：本课教学对象为小学六年级学生，学生在第一单元的前两课已经学习了logo画图的一些基本命令，已经掌握了十多个基本命令；六年级的学生对几何图形的一些基本知识在数学课上也已经学过，但本课难点是要解

2、决学生对转角与边数之间的关系的规律。所以在教学中要运用通俗易懂的方式帮助学生解决这一难题。同时要求教师在设计教学过程时，注意教学的趣味性、可操作性，以便充分培养、发挥学生的自主学习能力。本课我以学生的自学互助为主，鼓励学生主动探究，让学生感受到创新的乐趣和成功的喜悦。 教学目标： 知识与技能： 1、 从图形中寻找画图规律； 2、 用重复命令画正多边形； 3、 用重复命令画较复杂的图形。 过程与方法： 培养学生自主学习能力；同学互助、交流学习的能力；看书自学立分析解决问题的能力。 情感态度与价值观： 引导学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。培养良好的自我学习的习惯。 教学重难点： 重点：

3、用重复命令画几何图形的一般格式和用重复命令画正多边形的一般格式。 难点：准确把握几何图形转角与边数之间的关系的规律；正确使用重复命令画出较复杂的几何图形。 学前准备：网络教学系统等。 教学方法：本课以“教师主导，学生主体”为指导思想，采用学生自主学习、互助学习的方式，以“任务驱动”与“问题解决”为主线，完成每个教学任务，从解决问题出发，让学生亲历自主学习，开展交流，相互合作。 教学环境：多媒体教学网络系统。 教学设计： 一、创设情境，引出主题 师：同学们，小海龟很能干吧！不过在指挥小海龟画图的时候常常会遇到把一个命令重复输入若干次的情况。其实logo语言早就想到了这一点，它为同学们准备的重复命

4、令就可以解决画图过程中重复输入的问题。有了重复命令我们就可以让小海龟一笔画出要花的图形，下面就让我们来学习第三课“奇妙的一笔画” 二、任务驱动，自主合作探究学习。 下面就请同学们来自主学习相关内容，首先来学习第十一页中的“一、重复命令初探”。完成以下任务以及问题的探讨和研究： 任务一： 1、 按“动手做”的要求画出正方形； 2、 清屏后按“试一试”的要求看看能画出什么图形； 3、 思考：重复命令是什么？重复命令的一般格式是什么？重复命令的作用是什么？在使用重复命令时应注意什么？ REPEAT 重复次数重复内容 把中括号中的内容重复执行指定的次数画出图形。 中括号的命令语句必须写成一行；命令间要

5、有空格；中括号不能少。 课堂练习： 1、 用重复命令画一个长100步，宽50步的矩形； 2、 用重复命令画图3.2所示的左面的图形。 刚才同学们用重复命令画出了两个几何图形，下面就请同学们来研究怎样“巧用重复命令”画正多边形。 现按照第十二页“动手做”的要求，分别画出四个正多边形。 完成任务后思考和研究下面的任务： 任务二：1、画正多边形时，正多边形边数与小海龟转的次数是什么关系？ 2、每画一个正多边形小海龟总共旋转了多少度？ 3、总结出用重复命令画正多边形的一般格式。 板书：REPEAT 边数FD 边数 RT 360/边数 课堂练习： 1、 用重复命令画出边长是40的正八边形； 2、 用重复

6、命令画出边长是20的三十六边形。 三、知识验收 课堂检测 用幻灯片出示三道填空题，两道判断题，一道作图题。 、填一填： REPAT _FD 100 RT 120 REPEAT 20FD 10 RT _ REPEAT 6FD 20 RT _ 、判一判： 在重复命令语句中，中括号中的重复命令可以分成两行。 重复命令语句中间需要有空格 RT 30 REPEAT 2 FD 40 RT 60 FD 80 RT 120 3、用重复命令画出下图： 命令语句： 命令语句： REPEAT 8FD 80 BK 80 RT 45 LT 60 REPEAT 60 FD 70 PU BK 80 PD FD 10 RT 2 四、课堂总结： 同学们，在这么短的时间内你们就完成了这么多的任务，老师真为你们高兴！以后大家要多动手，多动脑，希望大家在今后的实际生活中多练习编辑程序命令，我相信只要你们努力钻研一定会成为程序编辑专家的。 下课