《做一个最好的你》教学设计.docx

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1、做一个最好的你教学设计北师大版六年级语文教案 做一个最好的你 1、学会本课的生字新词，积累好词佳句。 2、有感情的朗读课文，背诵文章的最后一段。 3、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。 4、学习运用事例说明观点的写作方法。 1、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。 2、学习运用事例说明观点的写作方法。 1、搜集自信的名人名言，自信或自负的事例。 2、熟读课文，识字学词，联系上下文理解词语的意思。 3、抓主线，分段，概括段意。 4、复述课文。 5、体会文章中语言特点及修辞手法的运用。 6、在感触深的地方作批注。 7、读文后提问质疑。 8、预习阅读与表达篇目 1、搜集有关自信的名

2、人名言。 2、搜集自信或自负的事例。 3、制作课件 两课时 第一课时 一、激趣揭题，字词攻关 1、导入：如果我们每一个人都能充满自信，我们会不会成为最优秀的那一个呢？好，我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样做一个最好的人。 2、检查预习情况。 检查字词。 擅长 捣乱 灰心丧气 担忧 局促 扭转 蓬勃 自由朗读课文，初步感知课文。 在文中找出摘录笔记中词语，指名释意。 北师大版六年级语文教案 北师大版六年级语文教案 听写文中的重点生字词，同桌互改。 二、梳理课文，整体感知。 1、指名回答，师生补充，给课文分段并概括段意。 第一部分：以正反两个例子开头，引出下文对自信的讨论。 第二部分：测试自信心的试

3、题，并论述几种增强自信心的方法。 第三部分：作者读“最好的你”的理解。 2、指名回答，归纳课文的主要内容。 三、目标导航，合作探究。 1、出示学习目标，指名读学习目标。 识字学词，写摘录笔记。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解摘录笔记中词语在文中的意思。 给课文分段并概括段意。 2、第一次“先学后教” 过渡语：同学们本课生字都已顺利通关，老师相信大家能把课文读得既正确又流利，开始，5分钟后，我们比赛。 学生练读 出示自学要求：读时吐字清晰，声音洪亮。 指名读 学生评议 若学生读不好，老师进行示范。 3、第二次“先学后教” 师：生字都认识了，老师相信大家能够把课文读得既正确又流利，给大家5分

4、钟，请大家带着自学指导的问题去认真朗读，一会我们以小组为单位来反馈，看哪一小组最棒？ 出示自学指导： 北师大版六年级语文教案 北师大版六年级语文教案 做一个最好的你首要条件是什么？ 自学过程： (1)学生自学。 (2)同桌互相交流。 (3)全班交流。 学生汇报： 4、第三次“先学后教” 学生交流收集到的有关自信的名言。 好的进行展示，学生抄录下来。 5、当堂训练。 近义词：局促灰心丧气难堪 自由记生字，3分钟后提写生字 师提写，指名上台写，生对改、订正 第二课时 一、谈话导入。 同学们，通过上一节课的学习，大家知道做一个最好的你首要条件是什么吗？，本文也是围绕自信这两个字来写的。古罗马的西塞罗

5、说：“自信是一种感觉，有了这种感觉，人们才能怀着坚定地信心和希望，开始伟大而光荣的事业。”自信真的有那么神奇的作用吗？让贝尔医生和罗森塔尔告诉我们。 二、第一次“先学后教” 1、过渡：让我们一起采访一下著名的整形专家比尔医生就知道答案了。 2、出示学习提示 小声自读课文13自然段，想：读懂了什么？ 用横线划出中心句，谈谈自己的理解。 对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，你从中明白了什么？ 3、学生自学，教师巡回指导。 4、全班交流学习结果。 5、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重要性，使文章更有说服力。 北师大版六年级语文教案 北师大版六年级语文教案 三、第二次“

6、先学后教” 1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗？别急，下面老师为你们介绍一组测试题，原来自信至少包括以下12个方面。 2、课件出示测试试题。 3、生自测，数一数“是”的个数。 4、随堂调查，生自读第5自然段，说说明白了什么？ 5、举出自己的实例，进一步明白自信的重要性。 6、重点理解：有时候不自信的感觉也会冒出来捣捣乱。 7、过渡：以前你不自信，没关系，因为你马上想到要增强自己的信心。 四、第三次“先学后教” 1、出示自学提示，自学6-9自然段。 增自信的方法是什么？边读边划下最重要的语句，还可以用简单的短语概括。 在你最有感触的地方写下体会，还可以结合你的

7、亲身经历。 2、小组合作学习，教师巡回指导。 3、全班交流，相机指导：这些方法可以调换顺序吗？用哪些表示顺序的词语连接？ 4、理解：建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始。 5、你还有哪些增强自信的方法？ 五、学法迁移，以一带多 1、讨论：过分自信好吗？为什么？ 2、学生交流自信和自负的实例。 3、以一带多，拓展阅读 自学提示 1）再读短文，充实预习答案。 2）检查预习，同桌之间熟读下列词语，并理解重点词语： 3）按故事情节的发展，理清文章脉络。 4）画出文中的语言描写、神态描写，体会作者情感。 5）找出使你感动的地方，分角色有感情朗读。 北师大版六年级语文教案 北师大版六年级语文教案 作业设计: 1、随文练笔：回忆生活中自己信心最足的一次所经历的事，写下来。 2、背诵课文最后一段。 板书设计： 做一个最好的你 喜欢自己 自信 做好每一件小事 为自己加油鼓掌 再坚持一下 课后反思： 课课清作业： 北师大版六年级语文教案 成功