《伊索寓言》名著阅读指导课教案.docx

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1、伊索寓言名著阅读指导课教案伊索寓言名著阅读指导课教案 教学目标 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学重点、难点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备 1、仔细阅读伊索寓言 2、认真做好读书笔记。 教学过程 一、导入 前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书摘记，下面我先请同学说说伊索寓言的作者及作品的主要内容做一下介绍。 明确：伊索： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的伊索寓言，是古希腊、古罗马

2、时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。它的内容主要包括三个方面：见书本p184-185 二、说一说伊索寓言中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！ 要求：口齿清晰 富有感情、语速适中、声音洪亮、 明确：学生推荐作品并说明理由。 三、想一想，多角度灵活理解寓意狮子与老鼠 寓言的寓意可以从不同角度来理解，下面就以狮子与老鼠为例，尝试不同角度理解寓意。 明确：启示 1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长，也各有所短。 5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助 四、寓言的特点 下面我们来归纳一所寓言的特点： 1、结构：故事+寓意 2、篇幅短小、寓意深刻 3、主人公

3、：以动物为主 4、修辞：拟人、夸张 5、运用丰富的想象 五、归结读书方法，形成板书： 1、了解作者，熟悉内容； 2、细读片段，理解寓意； 3、归纳特点，进行创作。 六、写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。 寓言作品除了欣赏以外，我们还可以试着进行写作。学生课堂写作。 作品展示： 船和帆 浙江省永嘉县实验中学七班 厉高翔 指导师：吴雪谦 船和帆本是一对形影不离的好兄弟，它们俩紧密地配合着，运走了一批又一批的货物，受到了人们的称赞。 人们的赞美声，几千年、几万年不断，听得船儿不由得陶醉起来，它洋洋自得地对帆说：“老弟，你看看我，对人类的贡献多大啊，要不是我用身体载着沉重的货物，任劳任怨地把他们

4、送到需要的地方，哪会获得人们众口称赞呢？” “不对吧，老哥？”听了这话，帆很不高兴，不服气的反驳说：“你这真是贪天之功为己有，要不是我勇敢地驾奴狂风，让粗暴的大风乖乖地护送你，那你更像枯叶似的在水中随波逐流，哪还有谈得上为人们运送货物呢？” “胡说。你，一块破布，赖在我身上，有伤我风度，要不是念你是我的孪生兄弟，我早就把你扔了。”船怒气冲冲地说。帆也气的脸色发白，怒冲冲地嚷道：“那好，咱们各走各道，走着瞧吧，哼，我还不愿呆在你这破船上呢。既不高大，又不漂亮。说完，帆便气急败坏地跳入水中。 船离开了帆，它怎么也主宰不了自己，只能凭风浪使唤，在水面上滴滴溜溜地打着旋儿，一个大浪扑来，船便沉入了海底。 那片帆呢，自从离开了船，它怎么也伸不直腰，无力地躺在水面顺水漂流，最终成了块破布。过了几天，它便静静地躺在水底与鱼为伍了。