《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元练习卷.docx

《《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元练习卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元练习卷.docx（8页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、中国古代诗歌散文欣赏第三单元练习卷实验中学高二下学期语文期末复习 中国古代诗歌散文欣赏 第三单元练习 编写：陈居盛 姓名：_ 班级：_ 座号：_ 一、默写 ， 。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ，莫使金樽空对月。 ，千金散尽还复来。 ，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞， 。 ，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮， 。 ， 。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 梦入神山教神妪， 。 ，露脚斜飞湿寒兔。 ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。 ，水面清圆， 。 五月渔郎相忆否？ ， 。 ，会须一饮三百杯。 野哭千家闻战伐， 。 ，人事音书漫寂寥。 照花前后镜，花面交相映。 ， 。 ，石破天惊逗秋雨。

2、， ，懒起画蛾眉， 。 二、加点字解释 1 将进酒 将： 2钟鼓馔玉 馔：_ 3 斗酒十千恣欢谑 恣：_ 谑：_ 4 径须沽取 径：_ 沽：_ 5 呼儿将出 将：_ 6 催短景 景：_ 7 霁寒宵 霁：_ 8 人事音书漫寂廖 人事：_ 音书：_ 漫：_ 9 张高秋 张：_ 10 逗秋雨 逗：_ 11 春花秋月何时了 了：_ 第1页 共 5 页 实验中学高二下学期语文期末复习 12 侵晓 侵：_ 13 芙蓉浦 浦：_ 14 新贴绣罗襦 襦：_ 三、文学常识 1 初唐四杰为：_ _ _和_。 2 贺知章称李白为“_ ”，杜甫把个人的遭际和时代的不幸、民众的疾苦紧密联系在一起，他的诗被称为“_”，个

3、人则被尊称为_。 3 中唐诗人力求新变，韩愈、_诗歌多“不平之鸣”，元稹、_诗风走向平易；刘禹锡的怀古诗和_ 诗，语言平易，寓意深远；_的诗诉说怀才不遇的悲愤，想象奇特，诗境诡谲，被称为_。 4晚唐诗人中，_诗学杜甫、韩愈，擅长律绝；_的诗以七绝为最有名，咏史诗议论政治得失，意气风发。_则更有“绮才艳骨”。 5 晚唐五代，以_和_等人为首形成花间词派。 6 杨万里的诗写景最工，有机趣，重活法，被称为“_体”。 四、选择题 1、下列各句中加点的词解释正确的一项是( ) A、人事音书漫寂寥 B、首身离兮心不惩 C、吴丝蜀桐张高秋 D、侵晓窥檐语 2、下列各句中节奏划分不正确的一项是 A、君不见/黄

4、河之水/天上/来，奔流到海/不复/回。 B、五更/鼓角/声/悲壮，三峡/星河/影/动摇。 C、家住/吴门，久作/长安旅。五月/渔郎/相忆否？ D、与/君歌/一曲，请/君为我/倾耳/听。 3、对下列诗句理解错误的一项是( ) A、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，运用比兴手法，即用眼前景物起兴，引出所咏之词，而又具有比喻的作用，以河水的一去不复返喻人生易逝。同时又有反衬作用，以河水的伟大永恒衬出生命的渺小脆弱。 B、李凭箜篌引和琵琶行不同，主要使用正面描写的手法，描摩音色强弱缓急及旋律本身的起伏跌宕。其中，“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句“以形类声”，成功运用通感手法，来唤起音乐的

5、形象感。如“昆山玉碎”可以唤起山崩地裂的形象感，形容乐声乍起的壮观。 C、“水面清圆，一一风荷举”，“一一”把荷叶在水面上错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖。“举”字把微风吹过荷塘后荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。 D、“小山重叠金明灭”，“小山”指 “小山眉”， “金”指 “额黄”，全句的意思是，画眉有浅有深，“额黄”有明有暗。 五、诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，按要求答题。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 第2页 共 5 页 实验中学高二下学期语文期末复习 请分析第二句中两个“自”的作用。 后两句的含义是什么？

6、作者要表达怎样的情感？ 阅读下面一首词，然后回答问题。 望江南 李煜 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。 这是南唐后主亡国入宋时写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。你从中读出什么？ 请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。 阅读下面一首词，回答问题 虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 1“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？ 2“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发词人怎样的情感？你认为它

7、好在哪里？ 阅读下面一首词，回答问题 第3页 共 5 页 实验中学高二下学期语文期末复习 苏幕遮燎沉香 宋 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 1 这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切。想想二者有什么关系，联系两片之间感情纽带的是哪个意象。 2 王国维认为“水面清圆，一一风荷举”真能得荷之神理者，你如何理解王国维的这个评价？ 六、素材集成 1素材：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 应用提示：高堂之上，人们对镜自视，“不知明镜里，何处得秋霜

8、”，真是流光易逝。人的一生竟像朝暮之间一样短促啊！适用话题：珍惜时间、人生。 2素材：天生我材必有用，千金散尽还复来。 应用提示：此句若用昂扬之气读来，则朗朗豁达，无需深思气势已泄漏内涵。生而为人，必有用武之地，何必在乎一时的不快，相信自己，总会有闪光点。此句若用遇挫之后的沉郁之气读来，又能体会到诗人“赐金放还”后的愤愤不平和对将来的愿景。适用话题：自信、乐观。 3素材：钟鼓馔玉不足贵。 应用提示：“那些荣华富贵，有什么值得苦苦追求的呢？”诗人在酒宴上一吐胸中块垒，他鄙弃结党营私，他憎恨排斥贤能，他与那个社会格格不入，活脱脱一个淡泊名利、看透世俗的“离经叛道者”。适用话题：淡泊、人生追求、价值

9、。 4素材：野哭千家闻战伐。 应用提示：战争给人们带来无限的痛苦，它使得人们妻离子散，身体残废，心灵受挫，精神被摧毁。所以不论哪朝哪代，人们都应当互相沟通，互相谅解，避免矛盾冲突甚至是战争的爆发。如果人人坦诚相待，真挚处事，宽容谅解，用慈悲的心去对待一切生命，相信这个世界不会再有“野哭千家闻战伐”的事情发生。适用话题：和平、和谐。 5素材：无限江山，别时容易见时难。 应用提示：我们要珍惜现在拥有的一切，不要让稍纵即逝的时间把它轻易带走。南唐后主李煜完全可以凭借自己的才华创造一个盛世，但是作为皇帝的他却迷醉于吟诗作词，以致完全不理朝政。后来后主亡国被俘，写下了“无限江山，别时容易见时难”的诗句。

10、这难道不是在诉说自己的悔恨吗？珍惜现在，不要让自己有任何遗憾。适用话题：珍惜现在，珍惜拥有。 第4页 共 5 页 实验中学高二下学期语文期末复习 一略 二注释： 1请 2吃喝 3放纵、无拘束 玩笑 4 即、就 通“酤”，买 5拿 6日光 7雪止 8指交游 指亲朋间的慰藉 徒然、白白地 9演奏 10引 11了结、终止 12 渐近 13水边 14短衣、短袄 三常识 1王勃 杨炯 卢照邻 骆宾王 2天上谪仙人 诗史 诗圣 3孟郊 白居易 政治讽刺诗 李贺 诗鬼 4李商隐 杜牧 温庭筠 5温庭筠 韦庄 6诚斋体 四、选择题： 1D. 2D 3B 五、鉴赏题： 白云舒展自如，泉水从容自得；两个“自”字，

11、特别强调了云水的自由自在；这里景中寓情，表现了诗人自得其乐、逍遥闲适的感情。 问清清的泉水，何必向山下奔腾飞泻而去，给纷扰多事的人间推波助澜。表达了诗人钟情闲适恬淡，不愿看到社会波浪烦扰的思想情感。 从表面看，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。 (2)作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲凉越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。 因是被囚禁的亡国之君，在忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续。所以才想着赶紧终了。 抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。以春水来喻愁绪，

12、写出了季节，也把抽象的愁绪形象化了，既写出愁绪的汹涌浩荡奔流不息，又写出愁绪的连绵不绝无尽无休。此句语言流畅自然、明白如话，而又眼界阔大。 词中情和景的关系是“见景生情”。联系两片之间情感纽带的意象“风荷”。词人从眼前的“风荷”想到家乡的荷花。词人的家乡在钱塘，也有荷，这样就由制定“风荷”很自然地过渡到抒发怀乡之情，不着痕迹。 首先，两句词有一种简约的构图美。水面水平，荷叶及雨滴是圆的，荷茎又是直的。几何图形般的简约造型，让人过目不忘。其次，炼字功夫好。“一一”写出荷叶的错落有致、疏密相间、高低起伏的层次感。“风”字写出动感，“举”则把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的精气神表现得淋漓尽致。 第5页 共 5 页