pep小学英语四年级上册unit5 Dinner's ready教学案.docx

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1、pep小学英语四年级上册unit5 Dinners ready教学案课题：Unit5 Part A Lets learn 版本：新PEP小学英语四年级上册 手机号码： 教学内容：Unit5 Part A Lets learn 教学目标： 1、知识与技能:认读本课中的单词和句子：rice，noodles，fish，beef，soup，vegetable， What would you like ？ Id like some. 2、过程与方法:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 3、情感态度与价值观：通过谈论自己喜欢的食物掌握本单元的要点，注重合

2、作学习。 重点：能听说，认读rice,noodles, fish, beef, soup, vegetable. 难点：能够正确读单词vegetable和句子What would you like ？Id like some. 教法：引导探究法。 教具：多媒体课件、录音机、单词卡片、有关食物图片 课型：新授课。 教学过程 教师活动 学生活动 预设 预设 设计意图 Step1 1、Greetings Good morning,boys and girls. How are you,today ? Are you happy? Im happy ,too. Today is sunny,and w

3、e will learn a new unit . Unit 5 Dinners ready! Your favorite topic, something about eating.(板书课题） Good morning，Miss Chen. Answer the questions Listen carefully! Answer the questions. 教师和学生进行日常用语的会话。 第五单元第1课时 单位： 备课人： 电子邮箱: Warm-up 利用课件展示图片 Presentation 依次： rice/fish/juice/milk/ bread. 伴随问题：Whats th

4、is? Do you like .? 思考并回答老师的问题。 I like . We have learned these words in Grade 3. 2、Learn the new words (1)beef 根据老师的指令读单词，How to spell “beef”? 学习新单词。 You read it loudly and I write it on the blackboard.(板书Id like some beef.) 与Id like some beef. Listen carefully 相比较。(在读单词的过程 中做到词不离句。) 以同样的方法依次教授下 面4个单

5、词。 (2)chicken Read after the teacher (3)noodles (4)soup (5)vegetable 3、Listen to the tape and repeat(2 times) 巩固所学，跟读，模仿 Step2 1、Review the words. 利用图片复习旧知，这些单词在三年级的时候已经接触，为学习新知识做好准备。 通过听和跟读，纠正发音。 Step3 Practice 1、learn the sentences (Id like some .已接触) 创设情境：Mum is going to Cook dinner for you,she w

6、ill ask you: What would you like ?(板领会老师的含义，给出相书) 应的反应。 单词教授would 2、学习答句。 3、做对话 4、班内汇报。 知识的输入到了输出的时间，也是巩固所学。 做对话，分角色朗读，查看学习情况。 板书设计： Unit 5 Dinners ready ! What would you like ? Id like some beef. chicken. noodles. soup. vegetables. 课后习题精编： 配套练习册相关题目 PPT上练习题 课堂总结与评价：这一堂课内容简单，任务明了，但是效果不突出，对于vegetable的发音掌握不好，巩固不到位，在对话上让学生操练的少，自己也不敢放手于他们，多媒体效果也不突出，如果老师利用图片教授，每个小组都有图片，那样气氛就会活跃很多，而且练习的时候利用图片进行对话也能更好地巩固。 教学反思：利用多媒体教学能够展示很多的图片，对于部分同学来说还能激发他们的兴趣，老师也可以好好利用网络资源，不过我们的条件有限，在巩固部分练习的较少，主要练习形式还是老师和学生，没有面向全体，在操练的时候要讲出要求，说清思路，给出示范。