Module Unit It's a yellow cat 教案1公开课优质课.docx

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1、Module Unit Its a yellow cat 教案1公开课优质课Module 7 Unit 2 Its a yellow cat 教案1 一、教学目标 知识技能目标： 1. 听懂、会读、会说单词house, box, black, orange, green, red. 2. 听懂、会读句子Its a yellow cat. Is it an orange house? 运用能力目标： 1.学习用英文同时叙述出物品的颜色和名称并掌握相关单词和句型，能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。 2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的

2、能力，及大胆用英语交流的能力。 二、教学重点 1.能够用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 2.能听懂、会说、会读以下句子： Whats this? Is it an orange? It is a black cat. 并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。 三、教学难点 1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。 2.创设英语情景，使学生正确使用英文同时叙述出物品的颜色和名称。 四、教学意图 1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。 2.培养学生的听说能力。 3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。 五、教具准备 1.教材相配套的教学挂图，录音

3、。 2.教师准备作为奖品的小礼物。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1.教师热情地和学生打招呼问好，并走下讲台和学生做简单的Free Talk. 2.教师和学生一起拍手说唱模块四所学的英语童谣 “I can see the rainbow.” 3.教师和学生一起做游戏“看看谁的反应快。” 教师把写有相应表示颜色的单词卡片分给学生，老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品。反应慢了或者没有正确说出一种合适的常见物品的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。 Step 2 Presentation 1.教师通过

4、教学媒体资源给学生呈现出上个单元所学的“monster”图片。 T: Whats this? S: Its a monster. T: What color is it? S: Its orange. T: You are clever, yes. Its an orange monster. 教师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，让学生跟读，同时指出orange前面的冠词要用an。 2.教师对同学们说：“Sam的身边有两件可爱的东西，是什么呢？你能用我们刚才学习的表达方式试着说一说吗？” 教师把本单元活动1的flash课件呈现给学生，先让学生认真看图，然后教师引导学生用刚才学过的表达方

5、式来描述Sam身边的两件东西。 T: Whats this? S: Its a cat. T: What color is it？ S: Its a black. T: So, we can say 3.学生说出来之后，教师给学生积极的肯定和指导，然后播放该部分的录音，让学生跟读。以多种练习形式让学生进行巩固练习。 4.教师以同样的方式讲解第二个句子，通过前面的“monster”例句和该句的讲解，让学生注意orange 前面的冠词要用an，要注意纠正学生的发音，如果发现学生错误较多，可以在黑板上加深学生的印象，帮助学生理解。 5.教师完整地播放录音，让学生跟读，最后教师请几组同学到台前表演，教

6、师要及时矫正个别学生在语音语调方面出现的错误，并对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。 Step 3 Practice 1.让学生两个人一组，根据课文上的句型和物品进行问答练习。 2.教师请一名学生到黑板前，背向所有学生站好；然后向其他同学出示带有颜色的物体，前面的学生先猜颜色：“Is it white?”所有学生回答，直到他猜对为止；然后再猜物品的名称：“Is it a red book?”猜对为止。第一名学生做示范，教师可以适当给他一些提示，后面再猜的学生就要限定次数，在一定次数内猜不出来就算淘汰。另外教师还可以降低游戏难度：把要猜的词先让学生看一分钟，从而缩小范围，并培养学生的注意力。 Step 5 Consolidation 教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。 七、家庭作业 1.熟练掌握本单元所学内容。 2.设计一幅你最喜欢的画并涂上自己喜欢的颜色，用英文给好朋友和家人介绍。