普通生物学18植物的营养课件.ppt

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1、,18植物的营养矿质营养和水,普通生物学-18 植物的营养18植物的营养矿质营养和水植物对养分的吸收和运输(一)植物的空气营养和土壤营养空气营养:植物光合作用土壤营养:水分和无机盐类二)根细胞控制养分的吸收根吸水的部位主要位于根尖,以根毛区吸水能力最强根毛区有许多根毛,扩大了吸收面积,同时由于根毛细胞壁的外部被果胶物质覆盖,粘性强且亲水性好,有利于和土壤颗粒粘着和吸水,而且根毛区输导组织发达。水分进入根木质部的通路表皮皮层内皮层木质部路径质外体途径(胞外途径)共质体途径(胞内途径),1 PPT在中职英语教学中存在的问题 1.1只是简单地将屏幕替代了黑板 在实际教学中，经常出现一味简单的课本知识

2、生搬到课件中的误区，有部分教师认为把课本上的知识内容以课件的形式呈现给学生，就能起到课件应有的作用，取得较好的教学效果。但是简单地用屏幕教学代替黑板教学，只是将原来教师传统的板书替换成了屏幕，并没有起到应有的教学效果。1.2语音播放替代了教师讲解 多媒体教学软件的应用，使教学课件广泛应用，但这并不是说课堂教学就是课件教学。在课堂教学的实践过程中，有很多教师用多媒体教学软件代替了自己的讲授，利用PPT课件演示、影像播放等教学辅助方式来代替自己授课，这样是教师的任务极大地减轻，教师由原来的亲自辅助学生学习变为了简单地点击鼠标和操作电脑，使教学艺术全无，教学效果下降。1.3学生的身份变成了“观众”P

3、PT在教学过程中起到的作用是辅助教学，最大程度的发挥其简单、明了和实用的特点。但在教学过程中，有些教师只是一味的追求课件的美观，在课件的表现色彩、美工处理、动画设计上煞费苦心，达到了吸引学生的效果。但是在教学中，并不是提起学生的兴趣就会起到好的教学效果，华丽、美观的教学课件会掩盖教学内容的，学生在上课过程中，只注意到了漂亮的动画、花俏的样式，但是对于学习内容的掌握寥寥无几。2 在中职英语讲课中，利用PPT创建英语教学情境 现代教学技术的合理应用，不仅能够引起学生的求知欲望以及学习兴趣，而且能够节约学生的课堂时间，能够大大提高课堂效率，使学生在有限的课堂中掌握更多的知识，使学习效率最大化。对于中

4、职英语教学来说，PPT课件的应用意义远远不止这些，PPT课件教学在中职英语教学中能够给学生创设教学情境，从而能够刺激学生的多种感官，提高学生的注意力和学习的积极性、激发学生的学习兴趣。2.1文本呈现，便捷有效 PPT课件教学最直接的教学优势是用屏幕中的文本代替了教师的板书，突破了传统的黑板教学，能够在课堂中的节约大量的时间、增大课堂知识容量。这样的教学方法也给教师提出了更大的要求，教师在备课过程中，一定要对课本内容进行细致的分析和筛选，将知识进行分类总结，用最简短的语言呈现在课件中；在制作课件时，需要把重难点做出标记，可以使用一些特殊字体、不同颜色、加粗或是下划线等，使重点内容表现突出。比如在

5、讲第一册中职英语的第九单元时，利用PPT课件进行的情境创设：情景一：在本册第九单元Eating Out的Warm-up阶段，教学计划中要求学生对不同事物的名称进行复习。教师需要对这一学习任务进行分析，根据学生的实际情况，可以把原本毫无规律的单词进行总结分类。比如可以按照main food、desserts和vegetable等分类方式进行分类，并在课件中用表格的方式进行呈现，这样既节约了课堂教师的书写时间，还大大增加了学生的词汇量，无形中丰富了教学内容，使课堂气氛活跃。情景二：在本单元的听说阶段，可以给学生布置新颖的学习任务，比如，让学生将自己听到的信息填写到Reservation中，在学生完

6、成任务之前，教师可以在课件中制作“get ready”环节，将听力信息中重难点给学生讲解，如文章中涉及的“订餐”“日期”“电话号码”等。这样的课件能够做到精、简、重难点突出，通过教师的辅助教学以及恰到好处的人机结合，有效的培养了学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，优化课堂教学。2.2图片呈现，形象直观 PPT课件的应用，能够解决传统教学中教学形式单一，教学内容单调的弊端，用PPT将现实生活中的相关图片展示给学生，能够增强说服力，使学生的学习不再只停留在课本知识的内容上，提高了学生的想象、创造能力。打破了传统的条条框框，使学生学习更加形象直观。比如在中职英语的第七单元环境的阅读课中，利用PPT创设

7、学习情境：情景一：在课件中插入许多与环境有关的图片，展示现在我们生活周围的环境现状以及环境污染带来的危害，创设真实的生活和学习情境。通过图片展示，能够给学生的视觉、思维、情感带来震撼，从而激发了学生保护环境的责任感。情景二：在保护环境的展示环节，利用课件展示现实生活中常见的保护或是破坏环境的行为图片，提出为了保护环境，We should或是We should not使学生在阅读课本内容的同时，了解有关环境的知识，通过课堂学习建立环保意识，认识到环境保护的重要性。这节课的课件设计，增强学生学习课文的激情，在学生完成学习任务的同时，通过图片也直观的感受到了现实生活中的环境现象，使学生对环境有了真实

8、、认真的态度。利用课件形象的将教学内容展现给学生，不仅使学生掌握了知识内容，同时打开 了学生的视野，扩宽了知识面。2.3音乐播放，有趣生动 PPT的制作，要始终坚持学生为主体的教学原则，课件设计要体现学生的主体地位，从学生的角度出发设计课件。课件内容要贴近学生、吸引学生、调动学生，使学生在学习过程中找到学习乐趣，端正学习态度，提高学生的实际应用能力。利用PPT的音乐播放这一功能，教师能够创建声音情境，使教学语言生动感人，提高教学效率。比如在中职英语第二册第八单元的“音乐课程”中的情境创设：情景一：通过多媒体教学技术进行课堂导入，选择适合学生年龄阶段的英语歌曲，在课间给学生播放“音乐之声”的插曲

9、，吸引学生的注意力，创设欢快、自然的课堂氛围，激发学生学习兴趣。情景二：在课堂中，给学生播放有不同乐器演奏的乐曲，音乐播放结束后，给学生问题让学生猜测是由什么乐器演奏的，用英语说出乐器名称，使学生了解所学的英语单词。这节课的课件设计，能够充分体现多媒体教学中的视听效果，使学生在学习中娱乐，在娱乐中学习，能够使无声的传统课堂活跃起来，调动学生的学习兴趣。3 结语 将PPT运用到课堂中，教师要在原来备课的基础上，设计更加合理的PPT课件；在熟悉课本内容的基础上，还要增加与之相关的课外内容。根据现代教学思想和教学理论，将原有的教学方法融合到多媒体教学中，以最佳展现形式展示给学生。通过PPT课件，创设

10、适合中职英语发展的教学情境，优化中职英语教学。现在在教学过程中，帮助学生养成一个良好的行为习惯是十分重要且迫切的，那么作为一个教育工作者，应该具体采取那样的措施来帮助学生培养他们的行为习惯呢？本文我们将针对怎样为学生培养一个良好的行为习惯这个重点来进行探索：一、及时发现并纠正学生的不良行为习惯，并在此基础上分析其特点和成因 现在的学生自尊心都极强，每一个人都是积极追求上进的，他们也都渴望能够与老师形成一个亦师亦友的良好关系，可能有些时候他们会与老师有矛盾或者摩擦，这也主要是因为他们身上已经养成的不良习惯，作为教师，就应该及时的去发现学生身上的不良习惯，并能够重点去分析原因，能够及时的帮助学生改

11、掉这些不良习惯，让他们养成一个良好的行为习惯。（一）分析农村特殊家庭中学生不良习惯的特点 首先现在的农村特殊家庭中的学生的自控能力很差。现在学校里的农村孩子一般自控能力很差，主要也是因为这些学生长期生活在农村，很容易就会受到别人的影响，对于自己的很多不良行为都控制不住，这些学生都缺乏一种韧性，做事不能有始有终，容易半途而废。只对自己感兴趣的东西才会上点心，对自己不感兴趣的基本都不看一眼。其次是这些学生的自我评价能力很低。现在的这些农村的学生对于自己认识的不够彻底，他们往往对于自己的缺点是看不到的，只能够注意到自己身上的优点，对于自己身上的缺点往往视而不见，不能够真确客观的认识自己和审阅自己，长

12、此下去就会造成很多不良习惯的养成。再者就是现在学生的分辨能力差。现在农村的学生分辨能力还是很差的，他们经常对于是非分辨的不清楚，往往都是谁对他好就会和他们做朋友，不能够信心的分辨出都是谁是真心的，对别人没有防范之心，在性格上还是处于十分单纯的地步，缺乏足够的辨析能力。最后就是现在学生的依赖性很强。现在的农村学生一般依赖性都是很强的，在家对父母很依赖，在学校就会对老师依赖，在学习和生活上往往不能够形成自己的想法，没有属于自己的主见，基本上算是完全依赖老师，缺少独立做主的精神。（二）农村特殊家庭中学生不良行为习惯的成因 现在的学生之所以会养成很多的不良行为习惯，造成这种情况的原因有很多，不仅仅只是

13、学生自己的原因造成的，现在社会的复杂也在很大程度上造成了学生的不良行为习惯。首先我们来分析学生自身的原因。我们知道现在的学生自尊心都是很强的，他们不喜欢别人去批评教育他们，很多的学生由于性格的不良常常就会养成不好的价值观念，他们常常会变得十分的叛逆，对于老师和家长都不是很顺从，往往都有自己的一套理论。尤其是当老师和父母去教育他们，或者拿他们与别人进行对比的时候，让他们能够刻苦努力学习的时候，他们就会你变得十分的不听话，通常会与老师和父母产生冲突。其次是现在的学生通常都是很自我的，他们喜欢以自我为中心，做事不喜欢去考虑别人的感受，有些自己的想法还是很偏激的，长此以往就会导致他们的性格扭曲。而且现

14、在的学生一般都是出于青春期感情的萌芽阶段，他们喜欢在异性面前表现自己，希望自己能够通常一些行为来吸引异性的注意力，学生身上的这种盲目的自我表现就会严重影响他们良好习惯的形成。第二，不只是学生自身的因素在起着作用，复杂的社会因素作为客观的因素也严重影响着学生的发展。现在的学生在家庭学校和社会上都会受到不同程度的影响，现在的农村地区一般经济比较落后，教育水平也是处于一个十分低的水平，对于学生的教育有很多不科学的地方，家庭中的不合理教育和不良环境通常就会使得学生养成一个不好的行为习惯。其次现在的农村地区的学校设施十分的陈旧，很多的地区是十分不发达的，它们的交通也是十分不方便的，这些也给学生的学习带来

15、了很大的挑战，甚至很多的家长和学生在心理就认为读书时没有用的，读完也不会有什么出路和发展，这种思想的长期流行就会使得学生慢慢的产生厌学直至最后辍学。以上的这些主观和客观的原因综合在一起严重的制约着学生的健康发展，长此以往就会使得学生的心理出现很多错误的认识和想法，慢慢的也就会形成很多的不良习惯。二、教育学生养成一个良好的行为习惯 现在对于学生行为习惯的培养是十分重要的，这也是很多学校的头等大事。我们知道一个人行为习惯的养成是十分复杂的，也不是一朝一夕就能够养成的。因此现在的学校应该多多的制定一些规定，能够在很大程度上帮助学生养成一个良好的行为习惯，学校应该坚持的为学生做，而学生也应当努力的去配

16、合学校的管理，争取能够早日养成一个良好的行为习惯。通常情况下现在的农村学生想去培养一个良好的行为习惯，也想去做那些能够使自己形成一个良好的行为习惯的事情，但是当每当到了想去做的时候，就会出现这样那样的问题，做起来完全没有想象中的那么顺利。针对这种情况，作为一名合格的教育工作者，就应该能够及时的去和学生进行有效的沟通和交流，能够帮助学生去了解实际过程中的状况，帮助学生去分析原因，并能够给他们一个正确的教导，能够从根本上帮助学生解决这些问题，促使学生良好习惯的养成。我们知道现在农村还是处于一个十分落后的状态，在农村地区接受教育的学生还是有很多劣势的，想要养成一个良好的行为习惯也不是一件十分容易的事

17、情。这就需要老师和学生能够一直的坚持下去不懈的努力，还需要老师能够不断对学生提出要求进行指导。老师还必须为学生制定一系列的培养学生行为习惯的方法，能够让学生进行严格的训练，老师和学生也必须能够不断的坚持下去，真正能够帮助学生养成一个良好的行为习惯。,植物对养分的吸收和运输(一)植物的空气营养和土壤营养空气营养:植物光合作用土壤营养:水分和无机盐类,二)根细胞控制养分的吸收根吸水的部位主要位于根尖,以根毛区吸水能力最强根毛区有许多根毛,扩大了吸收面积,同时由于根毛细胞壁的外部被果胶物质覆盖,粘性强且亲水性好,有利于和土壤颗粒粘着和吸水,而且根毛区输导组织发达。水分进入根木质部的通路表皮皮层内皮层

18、木质部路径质外体途径(胞外途径)共质体途径(胞内途径),A质外体途径(apoplast path):质外体是指没有原生质的部分,包括细胞壁、细胞间隙和导管的空腔。由于根中内皮层的分隔,质外体就分为两个区域个在内皮层外个在内皮层内。水分在质外体中可以自由扩散,因此,水分在质外体中运输较迅速。口B共质体途径(symplast path)共质体是指原生质体,细胞与细胞之间通过胞间连丝连结,整个根部的共质体成为一个连续系统,把从根外吸收的水分等运送到根内部,水分在共质体内进行渗透性运输,速度较慢。必须至少穿过一次细胞膜,对离子可以进行选择性吸收。,Roots水和无机盐进入根的两条途径Root内皮层与凯

19、氏带维管柱 Endodermis withVascular Casparian stripCylinderCortex皮层Symplast共质体Apoplast质外体,(三)蒸腾作用使水分和养分在木质部中上运使水分和溶于其中的离子上运是植物重要的适应特征。,The structure of xylems木质部结构VesselsFibers导管 vesselTracheid管胞 tracheidater-conducting cells of txylems木质部水分运输,植物根系吸水主要依靠两种方式主动吸水 active water absorption)另一种是被动吸水(passive water absorption)主动吸水是由于根系的代谢活动引起的植物吸水现象,吐水和根压是根系主动吸水的表现被动吸水是由于枝叶的蒸腾作用而引起的根系吸水,吐水(guttation)现象:完整的植物在土壤水分充足、土温较高、空气湿度大的早晨,从叶尖或叶边缘排水孔吐出水珠的现象。由水孔和通水组织构成。,AM y,