Lesson Is this your bag 教案公开课优质课.docx
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1、Lesson Is this your bag 教案公开课优质课Lesson 3 Is this your bag? 教案 第一课时 一、教学目标 1. 知识与技能:学习元音音标/u/和辅音音标/,让学生能听懂,掌握正确的发音方法。 2. 过程与方法:训练学生通过学习这2个音标的正确发音,进行拼读包含这些音素的单词音标的能力。 3. 情感态度与价值观:培养学生学习英语的兴趣和热情及合作意识。 二、教学重难点 1、元音音标/u/和辅音音标/正确的发音。 2、能正确拼读包含这2个音素的单词音标。 三、教具 音标卡,单词卡片,录音机,相关磁带及含有单词的动物头饰 四、教学过程 Step 1 Warm
2、ing up 1. Free talk 2. Sing the song “The short vowel song” T and Ss sing together. Step 2 Presentation 1. T Shows the short vowel cards. Let Ss read. 2. T shows the word cards. Let Ss spell together. 3. Learn a new short vowel /u/. T shows the card “/u/”. T shows the card “oo/u/”. T shows the word
3、cards “look/luk/ cook /kuk/ good/gud/ book/buk/”. 4. T shows the vowel cards “/e/u/i/”again. 再次让学生读这些元音音标。 老师再次出示卡片“/e/”让生再次读,同时又出示单词及音标卡。 Step 3 Drills Play games 1. Listen and do 师说音标,生举卡片 2. Looking for friends 让学生以组的形式到前面来,老师每人发一个上面有词及音标的头饰foot /fut/,good/gud/, this /is/,desk /desk/学生看了该词之后,戴到头上
4、,然后师分别说音标/e/,/u/,/。戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,戴着含/音素的头饰的学生相互握手,站到一起,最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标,全部找对且拼读对的组奖励红花一朵。 Step 4 Consolidation and development 1. 让学生朗读练习册Ex.1中的音标。 2. 绕口令。 Mr. Brook is a good cook. He goes to work on foot. This is Mr. Brook. That is his cookery book. He likes his
5、 cookery book. He will read his cookery book. Step 5 Homework 做练习册中的Ex.2。 第二课时 一、教学目标 1. 知识与技能:学习单词,让学生能听懂,会说,会读,能正确理解,掌握对话内容,并能朗读,初步表演对话。 2. 过程与方法:通过实物练习,使学生能够熟练运用句型:“Is this (that) your ? Yes, it is. / No, it isnt.”来进行日常交际。 3. 情感态度与价值观:培养学生运用所学句型进行日常交谈的能力。 二、教学重难点 1. 能听懂,认读单词,能正确理解对话内容,并能朗读和初步表演对话
6、。 2. 能运用句型Is this(that)your ? Yes, it is. / No, it isnt.于日常交际中。 三、教具 单词图片,录音机及相关磁带、配套图画、钢笔、铅笔、文具盒、书包等文具 四、教学过程 Step 1 Warming up 1. Free talk 2. Sing the song “Is this a cat?” T and Ss sing together. Step 2 Presentation T: Today well learn Lesson 3 Is this your bag? Now look at the cards 1. Learn ne
7、w words 教师展示单词卡片,并配合实物铅笔、文具盒、钢笔、书分别让学生拼读,并有节奏地教读生词。 2.Play a game. Listen and do T says, Ss do. T: Look at your book. Show me your book. Show me your pen. Show me your pencil. Show me your pencil-box. Show me your bag. 3. T and Ss have a talk 师拿着一个学生的书包 T: Hi, xxx! Is this your bag? S: Yes, it is.(老
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