c++课程设计实验报告 分数计算器.docx

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1、c+课程设计实验报告 分数计算器C+设计报告 分数计算器 指导老师： 学院： 学号： 姓名： 课程题目：分数计算器 设计要求：有详细的菜单选项界面，用户不选择退出就可以反复运算。 完善程序，改为多个操作数基本四则运算，运到0为止。 增加函数，完成四则混合运算，注意算法要考虑运算符的优先 对应增加主菜单选项 。 添加语句，使四则运算具有测试功能，计算机能够自动出题，并要求用户计算，同时打分，十题为一个单元，每题一个运算符，参与运算的分子或分母为一位数，运算符包括加，减，乘，除，及大于，小于等逻辑运算。 设计思想：1)类的封装性；2）main函数结构修改；3）goto语句解决四则混合运算；4）随机

2、数函数使用解决测试程序的编写。 原程序简介：1)：具有对两分数的简单四则运算和比较；：分数与整书的简单四则运算；：将两分数分别以正数与真分数的格式输出。 2)原程序主要包含完善的分数类，各重载的运算符函数，一个全局函数int GCF(int x,int y); 对原程序的修改：1）增加 void calcmixed /四则混合运算 fraction f1,f2,sum; char op1,op; int t=1,k; op1= ; while(t=1) coutf1op; f1.simplify; while(op!=) cinf2; f2.simplify; switch(op) case+

3、: case-: switch(op1) case : sum=f1; break; case+: sum=sum+f1; break; case-: sum=sum-f1; break; op1=op; f1=f2; break; case*: f1=f1*f2; break; case/: if(f2!=0) f1=f1/f2; break; else cout除数为0n; goto end; default: coutop; switch(op1) case : sum=f1; break; case+: sum=sum+f1; break; case-: sum=sum-f1; bre

4、ak; cout=sumn; coutk; t=k; l:if(t=0) menu; else coutt; goto l; end:; menu; 思路：首先读入第一个操作数与第一个运算符，然后读入后一个操作数及接着的运算符和一个操作数；当第一个运算符是加或减运算符时，判断后一个运算符是加减运算符还是乘或除运算符。若是加减运算符，则要完成前一个加或减运算，并把当前的加或减运算符作为前一个运算符；若是乘或除运算符，则先完成乘或除运算。若第一个运算符是乘或除运算符，不管后一个运算符是什么运算符，就可立即完成乘或除运算。后面重复读入一个运算符和接着的操作数，并重复以上处理，知道读到=为止。这时，要

5、看是否保存了一个加或减运算符，若保存了，则要完成最后的加或减运算。最后输出运算结果。 2）void test;用随机数的知识实现让计算机自动出题，设置了四个单元，每单元十题，且能显示用户最后的得分。 void test /测试功能函数 int i,j,k,op,op1,op2,sum=0,t=1; int a,b,c,d; fraction f1,f2,f3,f4; m:a=rand%10; b=rand%10; c=rand%10; d=rand%10; if(b!=0&d!=0) f1.setnum(a); f1.setden(b); f2.setnum(c); f2.setden(d);

6、 else goto m; f1.simplify; f2.simplify; cout=测试=n; cout每单元有十题，每题十分，答对加分，答错不扣分，在指定位置输入您的答案n; cout*n; for(i=1;i+) cout第i单元n; for(j=1;j=10;j+) coutj:; op=rand%2; switch(op) case 0: op1=rand%4; switch(op1) case 0: coutf1+f2=; f3=f1+f2; break; case 1: coutf1-f2=; f3=f1-f2; break; case 2: coutf1*f2=; f3=f

7、1*f2; break; case 3: coutf1/f2=; f3=f1/f2; break; case 1: op2=rand%6; switch(op2) case 0 :coutf1=f2:n; f3.setnum(f1=f2); f3.setden(1); break; case 1:coutf1!=f2:n; f3.setnum(f1!=f2); f3.setden(1); break; case 2:coutf1=f2:=f2); f3.setden(1); break; case 3:coutf1=f2:n; f3.setnum(f1=f2); f3.setden(1); b

8、reak; case 4:coutf1f2:f2); f3.setden(1); break; case 5:coutf1f2:n; f3.setnum(f1f2); f3.setden(1); break; coutf4; if(f4=f3) cout正确!n; sum=sum+10; else cout错误!n; cout本单元您总共答对:sum/10题,t得分:sumn; cout若您想继续进行本项测试请输1，若不想则输入0n; coutt; n: switch(t) case 0: menu; case 1: ; break; default: coutt; goto n; 3）voi

9、d exit;用于退出程序。 4）void badinput;提醒用户输入错误。 2）修改：(1)将int main( ); 改成void main( );函数体也作了较大改动。 (2)在新增的函数中作出修改使得用户能不选择退出就能反复运算，例如： cout若您想继续进行本项测试请输1，若不想则输入0n; coutt; n: switch(t) case 0: menu; case 1: ; break; default: coutt; goto n; coutPress any key to continuen; getch; menu; 遇到的主要问题：对原程序代码的理解，对运算符重载部分知识的陌生给开始的准备工作带来障碍，但通过对书本的复习，反复的研读，与同学们的商讨基本解决该问题。 (2)四则混合运算算法较困难，经书本提示借阅相关参文献解决该问题。 在编写测试程序是忽略该程序要面向用户，必须有详细的指示 使得用户了解程序的用法，经过与同学的交流后改正了。 在此次编写实践过程中，得到了老师的指导和同学们的帮助，通过翻阅书籍，文献， 资料我不仅复习到原有知识，还学到新的内容，例如goto语句，菜单的设计等。在与老师和同学们的交流中学到新知识和方法，这也是很关键的一点。虽然过程当中遇到不少难题，但在解决问题和学到知识的过程中还是很有成就感的。