21鞋匠的儿子教材解读.docx

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1、21鞋匠的儿子教材解读鞋匠的儿子教材解读 鞋匠的儿子是苏教版国标本第十一册第七单元一篇课文，高段的教学，需要和第四学段接轨，需渗透主题单元的意识。本单元是一组写人的文章，中间暗含着爱人、爱家、爱国的主题，但本单元的最后一课鞋匠的儿子，是否与本单元的主题相背离。仔细分析，这一课是对前三课爱人、爱家、爱国的补充。因为一个人，不仅要爱人、爱家、爱国，还要襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度。这样才是一个完整的人，真正的人，伟大的人。否则，这个单元就显得单薄许多。单元教学的目标与课文教学的目标定在什么位置，决定了这一课的教学取向。 本文主要记叙了美国第十六任总统林肯的两件事，一件是林肯首次面对参议院演说之前，

2、受到参议员们的羞辱，林肯以自己的人格魅力，用自己巧妙的演讲，维护了自己的尊严，博得了参议员们的赞叹。另一件事是林肯面对美国南方各州分裂国家的局面，领导人民维护了国家的统一。其中第一件事是文章的重点，带有浓郁的辩论色彩，是容辩论性质的演说辞。它主要围绕林肯的三段话展开描述，课文语言平实真挚，多处构成对比，言辞恳切，极富感染力，结构严谨，层层递进，是对学生进行语言文学训练的好教材。 面对那个傲慢议员对自己的“羞辱”，一般人会很生气，会立马给予回击。面对突如其来的羞辱和嘲笑，林肯没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是静等“大家的笑声停止后”，说“非常感谢”，这里包含着宽容、大度与大气，将别人

3、的恶意，转化为对自己的“善意”，这份修养，这份智慧，非常人可及。林肯的第一句话就出乎大家的意料，他的坦诚、大度、谦虚、坚定让所有的参议员感到了震撼，体现出他是一位成熟稳重机智的政治家。林肯说父亲“已经过世了”。参议员们嘲笑一个已经过世的老人；每一个有良知的参议员，都会感到自己这样做的卑微，不合自己高贵的身份。请注意这里的“卑微”和“高贵”的对象悄悄的转变了，原本是出身的卑微和高贵的比较，变成了良心和灵魂的卑微和高贵的较量。三个“永远”更强调了这种差距的巨大，第一个“永远”，看似感谢这位议员，看似在表现林肯的大度在、宽容，其实是林肯在对那个议员进行有力的回击，可以说当时林肯的语气是坚定的。第二个

4、“永远”表现出林肯的坦诚，表现出林肯作为一个鞋匠儿子的自豪、坚定。第三个“永远”，充满着自己对父亲的尊敬、爱戴、怀念。在谦逊的同时，潜台词是说父亲是一个伟大的鞋匠，了不起。这是不是在反衬自己也会把总统做的很好，也会是一个了不起的总统呢？ 林肯宽容坦荡的胸怀，以及对鞋匠父亲发自内心的敬爱，使得傲慢的参议员的“羞辱”打在了棉花上，也使得参议员们的嘲笑，苍白无力，反而显出自己的小人情怀。他们只能由“嘲笑”而转为“静默”。 他的第一句话虽然处处用的是“你”，但事实上却是对着在场的所有参议员说的。他的宽容首先感动了大部分的“墙头草”，也得到了大多数参议员的同情和支持。这个时候林肯很坦诚面对那位傲慢的参议

5、员，父亲曾为他的家人做过鞋子。傲慢的参议员抓着一位曾经为他家服务过、劳动过的老人，攻击他的总统儿子。体现出的是“高贵”的出身名门望族的参议员对“卑微”的劳动者的不尊重。而林肯恰恰是尊重劳动者，甘愿做一名修鞋的劳动者，甘愿再次为他服务。这样一比较，参议员傲慢背后人格的渺小，显露无遗。读了这句，似乎让人觉得这里有含沙射影，林肯似乎是在对那位参议员的反驳与回击。或许林肯真的是在复仇，但是正如雨果所说“最高贵的复仇是宽容。” 林肯的演讲已经超越了技巧，他在用埋在自己心底的真诚感染了在场的每一个人。 随即，林肯又将话语转向所有的参议员，“参议院里的任何人都一样”，这一句是对“哄笑”的回击，是面向嘲笑的人

6、群的。“但有一件事是可以确定的，我无法像我父亲那么伟大，他的手艺是无人能比的。”林肯的这句话其实是在说，父亲虽然是个卑微的鞋匠，但他的品格、他的行为是那么高尚，那么伟大。他的儿子虽然没有父亲做的那样好，但也会像他的父亲一样去努力。林肯通过他的演讲在回击、在感动那些傲慢议员的同时，还在告诉他们，他会像他的父亲一样，成为一个伟大的总统，受人尊敬的总统。地位卑微的人，并不代表他人格卑微。林肯的这一句话，似险峰之后再上险峰，意思步步推进，可谓一石三鸟。林肯真不愧是一位出色的演说家，语言表达的天才。 鞋匠的儿子这篇课文是改编自台湾著名作家林清玄的鞋匠与总统，原文只讲述了课文中的第一件事。课文中林肯领导南

7、北战争的部分是编者加上去的，用心是显而易见的：这篇课文的定位应该是一篇写人的文章，如果说前半部份体现了林肯宽容大度的“柔”，那么后半部分则体现了林肯坚守原则、捍卫正义、该出手时就出手的“刚”，正所谓“刚柔并济”，这样两件事体现了林肯人格上两个层面上的伟大，加入的这件事能让林肯的形象更加丰满、更加立体化。寥寥数语则让我们对林肯有了更全面的了解。由此可以看出，编者在选材布局上独具匠心，犹如针线，针行细密。 第一课时 教学目标： 1.在读书的过程中，能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思，促使学生深入地理解课文； 2.学习有感情地朗读本文； 3.初步了解林肯的演讲策略。

8、教学过程： 一、走近林肯，了解林肯的生平。 1.让我们一起来写林肯的名字。 2.出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。 3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林肯给你的感受了吗？ 引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。 二、整体感受当时参议院的气氛，从平静的文字表面体会“羞辱”。 1.同样令人叹服的是，林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题：鞋匠的儿子。在你看来，鞋匠是一份怎样的职业？ 2.请你自读课文，读完后来告诉大家，在参议员们看来，鞋匠又是个怎样的职业？ 3.交流： 整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的

9、的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 三、细读课文第三四节，直面“傲慢”与“羞辱”。 1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？ 2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上？你能听出来吗？ 3.这句话读的指导。 4、然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，开怀不已，这笑声充满了快意，听着这样的笑声，你真想说些什么？ 四、在感情的朗读林肯的话，从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。 1.在晏子使楚中，面对侮辱诽谤，晏子巧妙反击；在狼和小羊中，面对挑起事端，小羊据理力争；我们同样可以看下面这个

10、故事： 加拿大外交官朗宁在竞选省议员时，因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击，说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说：“你是喝牛奶长大的，那身上一定有牛的血统了！”驳得对方无话可说。 林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗？ 2.你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗？进行读的指导。 3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何？你能用一个词来形容吗？你的理由是什么？ 五、拓展：这一场辩论给你以什么启示呢？给台湾作家林清玄的启示又是什么？ 第二课时 教学要求： 在探究参议员的情感态度变化原因的过程中深入体会林肯的人格魅力。 教学过程： 一、谈话导入。 过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁

11、？ 林肯他是鞋匠的儿子。齐读课题。 二、学生简介林肯的生平事迹。 学生：这位就是宽宏大度、真诚、谦逊、仁爱的林肯总统，这位鞋匠的儿子正是在对手的歧视、羞辱、打击中，奋力以求，作出了伟大的成就，让世界记住了这个名字林肯。出示林肯图片。学生：林肯当选美国总统后不久，爆发了南北战争，在四年战争中，他亲自指挥作战，领导人民同南方奴隶主进行了坚决斗争，最终取得了胜利，维护了国家的统一，有利地推动了美国社会的发展。但是战争结束的第二年，林肯被南方奴隶主派的凶手杀害了，但是林肯永远地活在了人们的心目中。 三、朗读感悟。 1.林肯当选为美国总统，令参议员感到尴尬，正因为这样，于是在林肯首次在参议院演说之前，就

12、有参议员想要羞辱他。 自读课文第二段，看看参议员是如何羞辱林肯的？指名回答。 2.自读这个参议员的话，边读边思考：从他的话中，你体会到什么？谁来读这句话。看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？你还从中读出了一种什么味道来？ 3.当那个傲慢的参议员羞辱林肯时，所有参议员的态度如何？他们为什么会大笑起来？ 自读第三段第一句话。他们为自己能羞辱新总统而开怀不已，哈哈大笑，这笑声充满了快意。听着这样的笑声，此时此刻，你想对林肯说些什么？ 4.那我们一起来看一下林肯面对当时的情况是如何作出回击的？用笔划出他当时说的话。出示林肯的话：我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了。 我一定会永远记住你

13、的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统， 永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。 5.请小朋友在读读这段话，边读边想想：如果将句中的红色字“非常”、“一定”、三个“永远”、“那么”去掉行不行，带红色字的这句话和不带红色字的这句话它们所表达的意思有什么不同？读好后，可以小组讨论一下。 6.同学们分析地真棒，我们再来朗读一下林肯的这几句话，体会体会这几句话的涵义。并且从他们的这些话中体会体会林肯是个怎样的人？三个“永远”在这里可以说用的非常巧妙。永远记住你的忠告从你的话中，发现人们还有等级观念，人与人无平等可言，作为总统，要牢记并努力改变现状。永远是鞋匠的儿子靠劳动吃饭，没有什么不光彩的，不会因

14、地位改变而改变。永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好赞美父亲。 7.指名读，你读得真好，你能教教大家你是怎样读好这段话的吗？齐读。 8.背诵这段话。 9在林肯回击之后，这时，参议员们的态度如何？ 10.在一片静默声中，林肯又对那个傲慢的参议员说了这样几句话。 11.然后他又对所有的参议员说了什么？读一读把它找出来。说说你的理解。 读了这些话，你仿佛看到了什么？ 12.这时，参议员们的态度又有了怎样的变化？为什么会有这么大的变化？小组讨论。你听了林肯的演讲后想到了什么？出示：说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声 13.总结：林肯一个鞋匠的儿子能成为一个国家的总统，他靠的是什么？

15、看者板书归纳总结。 14.我们一起来朗读第二、三、四、五段感受林肯伟大的人格魅力。 四、现场表演。 我在这里，设计了一个林肯和参议员的对话表演。请小组同学做准备，然后上台来现场模拟对话，感受当时的气氛，体会林肯的人格魅力。 五、学习总结。 1.自读最后一段，看看作者对他的评价。为什么说他是最有作为的总统？看看这一段写了林肯的那些作为？ 2.找出林肯说的两句话。用笔划出。指名读，男女生读。 3.思考林肯的两句话表明了他什么样的态度？你是如何理解的？从他的话中你觉得他是个怎样的人？ 五、布置作业。 1.课后搜集一些林肯的生平事迹和他的小故事。 2.根据自己搜集的资料在班队课上开展一个小型演讲会我眼中的林肯。 附：板书 21 鞋匠的儿子 静默 羞辱 仁爱 尊重 掌声 赞叹 宽容 平等