14课 通往广场的路不止一条.docx

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1、14课 通往广场的路不止一条 五 年级下册第 14 课通往广场的路不止一条教学设计 学校： 教师姓名： 教学目标：教一、日积月累 重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和学会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字：黛 宴 纫 绎 目2.趣味识字： “纫”是形声字，刃声。 3.易读错字：“绎”，纠正学生容易读成“ze” 标 4.需要重点积累的词语： 络绎不绝 受用不尽 源源不断 大喜过望 星罗棋布 5.多音字：挑 tio tio 重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文。 二、理解运用 共性目标 1.练习概括主要内容 课文主要内容：文章

2、从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶， 看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广 场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我” 人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使 “我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得 成功的事实，让人从中感悟到:成功是一种态度，只要带着希望出发， 成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再 一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。 概括方法：段意联接法 2.体会整篇文章的表达顺序 文章表达顺序：事情发展顺序 体会方法： 要体现高年级略读课文的

3、特点，结合单元训练，让学生自读自悟在读悟过程中感悟作者的人生态度。本课教学重点是通过成功 制作 40 件毛衣这个事例来领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含 义。 3.文章基本的表达方法： 学习作者首尾呼应，详略得当，细节对比等写作方法。 4.体会重点词句表情达意的作用 重点词句： 通往广场的路不止一条。生活也是这样。这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。 体会方法：联系上下文 本课重点问题： 父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 三、情感体验： 教学重难点： 联系上下文，结合生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这 句话在文中和

4、现实生活中的含义。 教学准备 一、教师： 设计预习提纲 制作多媒体教学课件。 课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： 根据预习提纲认真预习。 五 年级下册第14课通往广场的路不止一条预习提纲 学校 班级 姓名 等级 1根据常规预习要求预习课文。 2读读记记下列词语。 星罗棋布 环抱 和蔼 布样 挑拨 与众不同 大喜过望 垂头丧气 源源不断 络绎不绝 心灵手巧 3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。 4.多音字组词。 挑 5.结合上下文解释词语。 星罗棋布 大喜过望 心灵手巧 挑拨 络绎不绝 6.概括课文主要内容。 7.读课文完成以下问题。 文章第二自然段中 与文末

5、“父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！”相照应。 当“我”知道维黛安太太两个星期不能完成四十件毛衣时，我想到了这样的办法： 当“我”知道举办时装展览，缝纫姑娘跑光了时，想到了这样的方法： 其实，这样的事情我们在生活中也遇到过，比如： 8.质疑。 教学时间 栏目设计 导入 1课时 预习提纲 预习展示 精讲点拨 一、课堂导入 1.同学们，听到罗马，你会想到哪句话？ 2.这就是有名的罗马广场，看着图，出示罗马预习评价 图 3.课文当中，也有一句描写罗马的句子：脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。其实，这些话简单的说，就是通往广场的路不止一条，这就是咱

6、们今天学习的课文。咱们一起读课题。 1.出示预习较好的学生名单。 2.展示部分同学的高质量预习提纲。 1.指名开火车朗读课文，易读错字正音。 2. 重点句段： 初 读 课 文 识 字 学 词 “好好瞧瞧吧，亲爱的孩子，”爸爸和蔼地说，“通往广场的路不止一条。生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！” 朗读课文，达到正确流利。注意的字音有：和蔼，学生朗读后，以上字词有感情地朗读自己喜欢的部分。 颜色变红，指名再读齐读。 自我评价： 后来，我计划举办一次大型时装展，但在离家长评价： 展出只有十三天的时候，缝纫姑娘们在另一家小组评价： 时装店的挑拨下跑光了。 注意的

7、字音有：缝纫、挑拨，以上字词颜色变红，指名读再读齐读。 这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。 注意的字音有：络绎不绝。学生朗读后，以上字词颜色变红，指名读再读齐读。 生字：识记、书写本课生1.识字： 字，做到正确美观，并能正确听出示本课生字，认读。 易读错的字正音：出示认写。 读组词 1. 易读错的字： 2.巩固检测： 1.出示：给加点字选择正确的读音。 2. 典型多音字 音、组词）：挑 2.指名读出正确读音。 3.学生齐读正确答案。 3.趣味识字： 交流自己用有趣的方法记住了哪个字？ 3. 趣味识字： 教师点拨： “纫”是形声字，刃声。 刀子斩断丝一点 4.易读错的字：络绎不绝

8、 词语 4.易读错的字： “绎”，纠正学生容易读成“ze” 1.理解： 学生说说自己理解的词语。要能结合本文理解。 检测巩固： 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 整体感知 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：星罗棋布 大喜过望 络绎不绝，把你的理解写在词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。 1. 大致理清课文脉络：一个课文写了“我”小的时候，父亲带着“我”登上高塔看街道，教导“我” 。在人场景，两件事，一段结语。 生道路上，当“我”的时候，父亲的教导使 “我” ，最终 。 2.你觉得课文中哪些地方写得好？哪些句子意思深刻？在

9、文中标记出来，并在旁边写写自己的想法。有哪些不明白的地方，也在文中做好标记。 集体交流： 1.对于写得好的，或者意思深刻的，只要学生回答得大体正确即可。 2.对于不明白的，让学生互相解答。 3.教师预设问题： 父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条！ 4.小结解决疑问的方法：找到相关句段，反复阅读或小组讨论。 第一件事 生反馈：我不能如期交货。 2、我当时的心情怎样？课文中是怎么描述他当时的心情？ 出示句1：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气的与她告辞。 1、同学们，那朵幸福的云指的是什么？请你联请默读4-11自然段段，边读边想：系上下文，再去读一读。 我遇到了什么困难？是怎么克服

10、2、是呀！那是一种成功后的大喜心情，做一名时装设计师是“我”的梦想，从毛衣入手，设的？画出有关句子。 计时装，走的已经不是一条寻常的路，但“我”决定大胆一试，没想到一举成功。幸福来得那么快，就像一朵从天空飘来的云，难怪“我”大喜过望。请你读这句话。 我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 1、好一个“大喜过望”，作者都飘飘然了。或重点品读 理解“大喜过望”，你有过大喜过望的感受吗？ 语言训练： ，我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。 2、你是什么心情？把这个大喜的心情告诉大家吧！ 朗读指导 3、那么兴奋、那么激动，作者的心情甚至比你们更激动、更兴奋！咱们一起把作者的“大喜”读出来。当作者兴冲

11、冲地把这个好消息告诉维黛安太太时，维黛安太太却告诉他两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！“。当作者大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云时，维黛安太太却告诉他两个星期要四十件？这根本不可能！你要知道，织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间啊！“对于我来说，无疑是一个晴天霹雳，怎么接受得了呢？ 4、难怪说那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气的与她告辞。看来这一条路，是不能到达成功的彼岸了。 5、同学们，此时的你想对她说一句说什么话？给她以力量。是的，正如你们所讲，就在这时候，她想起了父亲的教导。于是，他找到了另一条路，找其他的妇女织毛衣，

12、两个星期内完成了40件毛衣。从此， 从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流出来。 1、同学们，闭上眼睛，让我们来到设计室里，来到加工车间里，来到大街上，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？ 2、多元朗读：来吧，把你要表达的意思，读出来吧！看看谁是他的知音。 3、而这自豪，这喜悦，这自信，就源于父亲的教导，引读： 出示：通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！ 2. 在举办时装展览1、学生试加读，再指名读。 会这件事上，我又在什么时候想2、是呀，又是父亲的教导带给我思考。让我找起这句话呢？ 到了另一条成功之路。咱们一起来读读13自然段。

13、 感悟升华 小结：同学们，自制毛衣，碰到困难时,我想起了父亲的话- 时装展示,碰到困难时,我又想起了父亲的话- 其实父亲的教导不仅仅是在这两件事情上启发了我，肯定还有很多很多的地方。这两件事情只是所有事情中比较典型的例子而已。因为作者的成功远远不止这些。他成功地实现了自己做时装设计师的梦想，她还是一位成功的作家，还是一位成功的演说家,在这之中碰到困难时,她都会想起了父亲的话- 师：是呀，父亲的教导让一生受用不尽。咱们一起读。 出示：父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。 1、父亲的教导让作者的一生受用不尽，也使我们受到了启发: 你觉得“通往 的路不止一条”呢？(成功梦想理想事业) 2

14、、说得多好呀，如果用一句耳熟能详的西方谚语来表达，那就是：条条大路通罗马 写法指导：同学们，通过学习课文，这篇文章的写法也值得我们学习。谁来说说，有哪些写法值得我们学习？ 课堂本节课，你有哪些收获？ 小结 引导学生从思考方法、理解内容、体会表达等方面来谈。 限 时 检 测 五 年级下册第 14 课通往广场的路不止一条限时检测题 一、给加点字选择正确的读音。 塔顶 和蔼 教导 午宴 特殊 挑拨 二、解释词语： 星罗棋布_ 络绎不绝_ 三、概括课文的主要内容。 _ _ 四、我知道“”在下列句子中是什么意思。 A 用于解释说明 B 表示转折 1父亲的教导让我一生受用不尽通往广场的路不止一条。 2看来，我的时装不得不推迟了不然，就只有展览未完成的衣服了。 五、根据课文内容填空。 1.“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气的与她告辞。” 句中有两个词语形容我的心情 “那朵幸福的云”是指 2. “通往广场的路不止一条。”我认为这句话的意思是 14 通往广场的路不止一条 这一条路不能到达 板书设计 另一条路走向成功 条条大路通罗马