施肥对土壤硝态氮含量及分布的影响及合理施肥研究.doc

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1、文章编号：1008-181X（2000）03-0201-03施肥对土壤硝态氮含量及分布的影响及合理施肥研究黄绍敏，张鸿程，宝德俊，皇甫湘荣（河南省农科院土肥所，河南 郑州 450002）摘要：通过3 a 6季作物收获后测定不同施肥方式下潮土1 m土层中的硝态氮，结果表明无论是020 cm、80100 cm还是0100 cm土层，其硝态氮含量顺序均是NNKNPNPKSNPKMNPK；020 cm土层中硝态氮相对值随降雨量增大而减小，降水量大则硝态氮向下淋溶较多；施有机肥或秸秆还田有减轻淋溶的作用。060 cm土层中硝态氮相对值在测定时期及处理之间差异均不显著。关键词：施肥方式；潮土；硝态氮中图分

2、类号: S147.2 文献标识码：AEffcet of Applying Fertilizer on Content and Distribution of NO3-N in Chao Soil and Reasonable Fertilzer ApplicationHUANG Shao-min, ZHANG Hong-cheng, BAO De-jun, HUGNAPU Xiang-rong( Soil and fertilizer Institute, Henan Academy of Agricultural sciences, Zhengzhou 450002, China )Abst

3、ract: The content of NO3-N in 0100 cm Chao soil after harvest with different fertilizer treatment through 3 years were analyzed. The results indicated that the NO3-N content in 020 cm, 80100 cm and 0100 cm soil layers was decreased in the order: N NK NP NPK SNPK MNPK. The NO3-N content in 020 cm lay

4、er decreased with precipitation, that was to say precipitation could accelerate NO3-N leaching down, but manure and straw could reduce the leaching. The percentage of NO3-N distributed in 060 cm soil layer varied little in different fertilizer treatments.Key words: fertilizer application; Chao soil;

5、 nitrate随着复种指数及种植结构的调整，化肥的用量越来越高，化肥对粮食产量的贡献在40以上，施肥不当及过量施肥不但造成了氮肥的损失还会对土壤、地下水及大气造成污染15，研究不同施肥方式土壤中硝态氮含量及其分布，目的是探索高产高效无污染的施肥方式。 材料与方法1.1 试验设计及供试材料 1996年10月-1999年6月连续三 a在“国家潮土肥力监测基地定位试验区（郑州）”测定同氮量不同施肥方式1 m土壤的硝态氮。供试土壤为壤质潮土，地下水位1.5 m左右，其基本性状是：全氮0.41.0 g/kg，有机质4.010.6 g/kg，全P 0.50.65 g/kg，全K1.691.86 g/kg

6、，速效P 2.221.2 g/kg，速效K 59.271.1 mg/kg。3 a的月降雨量见表1。表1 1996年10月-1999年6月的月降雨量 (mm)年份月 份1011121234567891996-19974732081341307318413781997-19982384102465391672924918611998-1999714035383028227 注：资料来源于河南省气象局郑州气象观测站。试验选择了其中6个施氮肥处理，分别为N、NK、NP、NPK、M（马粪）NPK、S（指秸秆）NPK，N为每季165 kg/hm2，有机氮与无机氮之比为73， P2O5 82.5 kg/hm

7、2， K2O 82.5 kg/hm2，N、P、K肥分别为尿素、过磷酸钙和硫酸钾。小麦、玉米轮作，小区面积为400 m2，氮肥在小麦上全部作基肥，在玉米上2/3作追肥。磷钾肥在播前作基肥一次施入。小麦品种为豫麦47，玉米品种为郑单8号。1.2 土壤样品采集及测定方法在小麦、玉米收获后取土，由于小区面积大，每区取5点作混合样，取土深度为100 cm，分5层，每20 cm取1个样品。硝态氮的测定用酚二磺酸法6。 结果与分析2.1 不同施肥方式对耕层土壤硝态氮含量的影响在施氮量相同肥料配合方式不同的处理中，土壤硝态氮含量有非常明显的差异（表2），单施氮肥土壤中硝态氮总是最高，并随着季节不同含量有差异，

8、6次测定结果在18.0384.82 mg/kg 之间变化，变异系数较大，为53.8。其次是NK处理，6次测定结果硝态氮含量在14.0760.82 mg/kg之间，变异系数为62.8。在作物收获后土壤仍含有很高的硝态氮，这并不是好现象，因为硝态氮在土壤中容易随水淋溶或转化成其他物质而损失，这也是氮素利用率低的原因之一。NP比NK处理硝态氮含量小得多，而MPK处理土壤中硝态氮更少，最大值为5.1 mg/kg。施有机肥和秸秆还田比单施化肥土壤中硝态氮还要少。综上所述，在6个施氮肥处理中，耕层土壤中硝态氮的大小顺序为NNKNPNPKSNPKMNPK。造成这种差异的原因可能是：（1）连续6季的产量结果基

9、本上是MNPKSNPKNPKNPNKN，作物产量低，氮素吸收利用较少，从而转化成硝态氮残留在土壤中；（2）不同处理的氮素利用率不同造成的，6个处理4 a定位氮肥的利用率分别是26、44、37.5、66.3、51.9和69.9。所以平衡施肥既可提高作物产量，又能保护土壤环境，秸秆还田或过腹还田更是应提倡的施肥方式。表3 不同施肥方式80-100 cm土壤中硝态氮的含量 mg/kg施肥方式测定时间NNPNKNPKMNPKSNPK1996-10-0913.821.544.951.260.761.011997-06-098.641.265.761.520.951.031997-10-067.742.6

10、610.771.330.654.891998-05-2627.0010.6127.003.561.584.221998-09-2612.393.679.310.770.591.051999-05-2610.181.607.681.102.700.932.2 不同施肥方式对80100 cm土壤中硝态氮的影响由表3可看出，不同施肥处理80100 cm土壤中硝态氮同样差别很大，单施氮肥明显高于其他施肥处理，在6季作物收获后的测定值在7.7427.00 mg/kg，其中1998年5月26日的测定值最高，其次是1996年10月9日和1998年9月26日，其原因很可能是与测定前的降雨量大有关（见表1），硝

11、态氮在土壤中随水向下淋溶，降水量越大，向下淋溶越多，表层残留越少，这由于硝态氮是水溶性，不易被土壤胶体吸附，易随水移动，郑州距黄河较近，地下水位较浅，常在1.5 m左右，雨季只有1 m左右。所以底层硝态氮过多，对浅层地下水的环境很不利。NK处理的硝态氮仅次于单施氮肥，其含量在4.9527.00 mg/kg，NP处理比NK处理硝态氮低得多，个别测定时期（降水量大时）其值略高于NPK处理。NPK、 SNPK和MNPK三者相比，以MNPK处理80100 cm土壤中硝态氮含量最少，小于3 mg/kg，对地下水没有影响，从上述结果看，80100 cm土层中的硝态氮含量高低顺序为：NNKNPNPKSNPK

12、MNPK，这个顺序与表层硝态氮的排列顺序一样。可见，施肥方式不仅影响耕层土壤的硝态氮，也同样影响着深层土壤硝态氮，平衡施肥或秸秆还田对深层土壤及浅层地下水影响较小，而单施氮肥及氮钾配合在潮土区是不宜采用的施肥方式。2.3 不同施肥方式土壤中硝态氮总量及分布2.3.1 不同施肥方式1 m土壤硝态氮总量表2 不同施肥方式对耕层土壤硝态氮的影响 mg/kg测定时间处 理NNPNKNPKMNPKSNPK1996-10-0918.038.3614.072.141.662.491997-06-0984.8212.9060.824.493.133.621997-10-0635.3712.3115.124.1

13、84.896.281998-05-2625.449.7816.785.115.535.331998-09-2639.867.8429.982.441.593.181999-05-2644.684.2434.701.923.443.50把每层土壤中硝态氮含量之和作为1 m土壤中硝态氮的总量，得到表4，可以看出，单施氮肥处理作物收获后仍残留大量的硝态氮，其中两次测定值可达416.9 kg/hm2和335.2 kg/hm2，在所有测定值中，1 m土体硝态氮在195.8416.9 kg变异系数为30.1，这可能是气候条件造成的。同一测定时间不同处理之间的差异是由不同施肥方式引起的，6个处理中，N、NK

14、、NP含量较多，NPK、SNPK、MNPK含量较少。硝态氮含量顺序为NNKNPNPKSNPKMNPK，N处理硝态氮含量是MNPK处理的7.817.4倍。2.3.2 不同施肥方式土壤中硝态氮的分布状况从土壤各层硝态氮的分布状况可以看出不同施肥方式硝态氮的淋溶状况，表5可看出，在所有测定时间中1997年6月9日的测定值最高，31.7%60.9的硝态氮集中在020 cm土层，变异系数为23.2；其次是1999年5月26日测定值，为30.2%46.6，变异系数为20.6，处理之间是N、NP、NK三个施肥方式明显高于NPK、SNPK、MNPK；1998年5月26日最低，为5.8%32.1，变异系数为48

15、.8。联系表1的降雨量可看出，3个测定时期的月降水量顺序为1997年6月9日1999年5月26日1998年5月26日，可见土壤耕层硝态氮的相对含量随降雨量不同而不同，降雨量小上层含量较高，向下淋溶小；降水量大，上层含量低，向下淋溶多，有机肥及秸秆还田可减少淋溶。060 cm土层的硝态氮分布总的看是处理间差异不明显，6个时期的变异系数分别是6.9、9.8、9.5、9.5、4.4和7.2，测定时间之间也不明显，各处理的变异系数分别是：12.5、8.3、12.3、8.4、9.4和9.0，即59.5%92.5分布在060 cm土层中。80100 cm土层中硝态氮分布不规律，但随测定时期及处理不同差异较

16、大。表4 不同施肥方式1 m土壤硝态氮含量 kg/hm2测定时间施肥方式NNPNKNPKMNPKSNPK1996-10-09195.840.9119.924.411.416.91997-06-09335.247.6268.022.722.020.61997-10-06228.470.7193.935.125.189.61998-05-26416.9222.6385.146.638.644.81998-09-26293.3102.7186.013.616.719.31999-05-26216.028.4174.313.125.618.4 结论 （1）020 cm、80100 cm土层及1 m土体

17、的硝态氮的实际含量均是单氮处理最高，其次是NK处理，二者的实际含量是平衡施肥处理（NPK、MNPK和SNPK）的几倍到十几倍，六个处理土壤中硝态氮含量的排列顺序均是NNKNPNP KSNPKMNPK，与其产量结果正好相反。作物收获后土壤仍含有相当量的硝态氮，遇到降水则向下淋溶，对地下水造成威胁，所以最合理安全的施肥方式应是MNPK、SNPK和NPK平衡施肥， N、NK是应该禁止的施肥方式。 （2） 降水量越大，上层土壤中硝态氮含量越少，淋溶到下层的越多，施有机肥或秸秆还田能减少其淋溶。表5 不同施肥方式各层硝态氮占0-100 cm土壤硝态氮的百分数土层测定时间处 理/cmNNPNKNPKMNP

18、KSNPK0201996-10-0920.746.226.419.433.633.31997-06-0956.960.951.044.631.739.31997-10-0634.939.117.526.943.915.81998-05-2613.79.99.824.632.126.61998-09-2630.617.336.239.721.637.31999-05-2646.633.344.832.930.242.8061996-10-0960.674.571.071.372.669.41997-06-0988.789.892.577.581.471.21997-10-0681.583.669

19、.480.088.973.71998-05-2671.177.667.465.674.959.51998-09-2676.973.775.978.183.971.81999-05-2678.073.980.667.069.778.801001996-10-0915.98.59.311.515.013.41997-06-095.86.04.815.19.511.31997-10-067.68.512.58.55.812.31998-05-2614.610.715.817.29.221.11998-09-269.58.011.312.77.912.21999-05-2612.912.79.918.

20、914.911.4参考文献：1 汪建飞，邢素芝. 农田土壤施用化肥的负效应及其防治对策 J. 农业环境保护, 1998, 17(1): 40-43.2 黄绍敏, 宝德俊, 皇甫湘荣. 小麦-玉米轮作制制度下潮土硝态氮的分布及合理施氮研究 J. 土壤与环境, 1999, 8(4): 271-274.3 李振高，俞慎. 土壤硝化反硝化作用研究进展 J. 土壤, 1997, 29(6): 281-284.4 MILLS J G. Movement and Loss of Nitrate Following Heavy Applications of Sewage Sludge to a poor D

21、raind Soil J. Can J Soil Sci, 1982, 62: 249-257.5 MENZEL K G. 土壤科学：环境的挑战 J. 土壤学进展, 1993, 21(1): 6-8.6 李酉开. 土壤农业化学常规分析方法 M. 北京: 科学出版社, 1984.我的大学爱情观1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康

22、，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习

23、：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一

24、起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的

25、条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康

26、的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少

27、程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！