建设学生综合实践基地的可行性报告.doc

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1、建设学生综合实践基地的可行性报告建设学生综合实践基地的可行性报告建设学生综合实践基地的可行性报告:2012-10-24 9:27:28建设学生综合实践基地的可行性报告为深入贯彻落实中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年），促进教育事业科学发展，全面实施素质教育，提高学生自主思考、动手操作、实践学习的能力，改进德育、智育、体育、美育的教育形式，提升我市基础教育的安全教育、生命教育、国防教育水平，提高学生综合素质，确保学生的全面发展，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，建议建设郑州市学生综合实践基地。一、项目概述为满足我市基础教育阶段学生综合

2、实践活动，借鉴上海等城市先进经验，郑州市学生综合实践基地建设需建设用地3000亩，流转土地3900亩 ，水域面积200000平方米。按照坚持以人为本、全面实施素质教育的培养目标，坚持以学生全面发展，以加强和改进德育、智育、体育、美育为目标，新基地建成将由生命安全园等九大园区组成。涉及生命安全教育等80余项活动项目。将社会实践、军事训练、国防教育、户外拓展、承办赛事、休闲旅游等有机结合，培养青少年学生的社会实践能力和创新精神。让他们在丰富多彩的活动中体验、磨砺和成长。二、我市中小学综合实践活动现状目前，郑州中小学生综合实践活动由于场所的制约，只能为我市初中七年级、八年级学生的服务，而小学和高中年

3、级的学生校外活动基本没有开展。并且，初中阶段学生的综合实践活动，也因为学生多、实践基地短缺这一现实情况，实践时间短，实践效果难以得到保证。这样的状况远远落后于其它省市，上海的青少年校外实践东方绿舟，占地面积5600亩投资12个亿，另外江苏、山东、天津等省会城市，也根据自身的教育实际，高标准、高质量的建设了学生校外综合实践基地。郑州作为河南的省会城市急需一个属于我市广大中小学生的校外教育实践基地，需要有一个浓缩的社会，让青少年经历磨砺与成长。三、郑州市学生综合实践基地功能校外教育作为一种培养人的活动，注重人的个性品质培养，突出了校外教育的独特性。对青少年生活的理想世界、虚拟世界、现实世界进行综合

4、考虑，建立小学、初中、高中学生个性、平等、启生真正的了解生命的真谛。(二)智勇冲关道拓展器材建设及系列课程场馆功能：智勇冲关道有高板跳台、冲锋台、团队墙、木板桥、硫酸池、盲人过障、梅花桩、背摔台、攀岩墙、电网、迷宫、绝壁逢生、巨人梯、空中漫步、飞夺泸定桥、天梯速滑速降等陆上运动设施，也有龙舟竞渡、竹筏、沼泽跳跃、荡木桥、绝壁桥、独木桥、脚手吊环桥、水上漂、水枪射击、吊索桥、搭板过河等水上运动设施。场馆目的：通过开展拓展训练活动，如高空体验、团体项目（如毕业墙）等培养参训者积极向上的乐观生活态度及创造性的思维和实践动手能力，以提升个人的自信心、意志力、决断力，增强受训者克服困难、战胜困难的信心，

5、激发潜能，熔练团队，培养受训者的组织归属感，增强同学间相互配合、相互协作的意识，有效地将个体溶于团队之中，培训团队凝聚力，对学生心理健康教育起到积极的促进作用。（三）科技智慧园科学探索系列课程科技智慧园设有校园科技馆、影视馆、科技博览馆、天文馆、天象馆、地质博物馆、气象科普观测站、环境教育馆、航空、航海模型馆、车模馆、摄影工作馆、综合实验楼等硬件设施。1、科技馆场馆功能：分为展教厅、科技成果展示厅、科普宣传厅、学术报告厅、科普制作厅、机器人展示厅、科技博览厅、虚拟实验室、4D电影、巨幕电影、航模、车模等。场馆目的：科技馆是实施科教兴国战略的基础设施之一，是重要的科普教育阵地。以参与、体验、互动

6、性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，进行科普教育。教育宗旨：通过展览、实验、演示、报告等多种形式来“弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想和科学方法。”2、天文馆场馆功能：天象仪、天文台、观象台、望远镜、天文知识展览、巨幕影视、数字影像室等。场馆目的：天文馆通过天象表演、天文讲座、放映天文科学教育电影、举办天文图片展览、组织天文观测活动、辅导制作小望远镜和天文教具等形式做好天文普及。教育宗旨：通过天文望远镜对八大行星的观测，星座辨认方法练习，日月蚀的观测等，使学生获得关于天体和宇宙的各种知识，科学地认识神秘而和谐的宇宙，了解人类生存的宇宙环境，人类探索宇宙的科学方法

7、、艰辛历程和未来前景，从而开阔学生的视野，启迪人生，树立正确的世界观、人生观，提高科学素质和综合知识水平。3、地质博物馆场馆功能：中国地形图、世界地貌、矿物岩石厅、生命演化厅、古生物化石厅、板块运动、褶皱断裂、火山、地震等地质灾害厅。场馆目的：与中国现代科学同步发端、发展的历程中，积淀了丰厚的自然精华和文化遗存，以典藏系统、成果丰硕、陈列精美称雄于中原大地。教育宗旨：通过学习中国地形、世界地貌，生命演化历程，古生物化石等，展示的数以万计的矿物、岩石、宝石、化石精品，还有数字化、仿生、虚拟现实等技术，让初高中生在浓郁的科学氛围中，通过亲眼目睹、亲手操作和亲身体验，轻松步入精彩纷呈的地学空间。4、

8、气象科普观测站场馆功能：主要包含气象观测站、天气预报平面、新一代天气雷达、农业气象试验站、气象科普宣传廊等内容。场馆目的：通过学生参观、探究学习和普及气象科普知识，地球大气的历史、气候变迁与生物灭绝，气候与人类文明，提高全社会防御和抗击气象灾害的意识。教育宗旨：掌握气象常识，体会气象科学的魅力。通过观测风、云、雾、雨、霜、虹、晕、闪电、打雷、日全食等一些大气物理现象的形成原因以及气温、气压、空气湿度、风向、风速等，让学生学习气象观测、气温测量、降水测量等，培养学生运用知识解决问题的能力，让学生在探索中了解气象变迁。5、环境教育馆场馆功能：土地资源、噪声污染、汽车尾气、垃圾分类、水的循环利用、新

9、能源开发等板块。场馆目的：了解土地污染的原因，保护土地资源。知道噪声产生的原因和途径。学会垃圾分类与再利用。节约用水，学会新能源利用，让生命与绿色同行。教育宗旨：通过场馆直观的学习让学生学会保护地球生态环境。6、综合实验楼场馆功能：数学实验室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室。场馆目的：科学探索系列课程，除了通过科技馆、天文馆等探究学习，还有室内“亲手做实验、亲身感奥妙”的课程设置，通过化学、物理、生物探究实验室中精美的科学制作与发明，激发学生学习科学的兴趣。教育宗旨：让学生在实验探究中轻松掌握科学知识，发现科学规律，让这些生涩乏味的知识变得易如反掌，让学生在不经意间，亲身感悟到

10、科学的真谛。（四）华夏文明路中国经典系列课程华夏文明路集中国古文化精粹，各民族经典特色为一体，设置中华经典教育馆、民族文化长廊等传承中国经典，构建文化校园。中国文化经典滋养了古代中国人的精神世界，是中华民族生生不息发展壮大的强大精神动力，在中外文化交流中也产生过重要影响。1、民族文化长廊场馆功能：中华民族发展史、各族民族文化、民族村庄。场馆目的：传承发扬中华民族博大精深的文化特色。教育宗旨：中国古文化精粹，各民族经典特色为一体，体验各族文化风情、人文内涵。2、中国经典教育馆场馆功能：国学文化类、名人文化类、文字文化类、古都文化类、寻根文化类、戏曲文化类、武术文化类、佛教文化类、饮食文化类等。场

11、馆目的：通过学习，使学生感悟到中华文明的精邃。教育宗旨：华豫中原设置中国经典教育馆，让中原文化在历史潮流中一直传承发扬。（五）农事生态园农耕体验与生物探秘系列课程中国是农业大国。农学在校外教育中也是有着举足轻重的位置。农事生态园是系统研究农事实践活动与农业生产关系的一门综合性，实践性、应用性课程，是中国农学教学计划中一门以实践教学为主的专业基础和专业先导课程，作为当代中学生，掌握基本的农事耕作，辨认农作物品种，能够进行基本的农业试验是基本素质。农事生态园设置隆平实验田、万花园、温室大棚、生态农业示范园、动物世界、农耕历史文化馆、昆虫馆、果香园、生物实验室等，让学生能观察、触摸、操作活的生物体，

12、极大的丰富学生的情感体验，调动学生的学习积极性。1、农事生态园生物大观园场馆功能：设置隆平实验田、万花园、温室大棚、生态农业示范园、动物世界、农耕历史文化馆、昆虫馆、果香园、生物实验室等。场馆目的：让学生能观察、触摸、操作真实的生物体，极大的丰富学生的情感体验，调动学生的学习积极性。教育宗旨：亲近自然、体验劳动、自主探究科技与生活的结合，发现生活之美。2、隆平实验田场馆功能：各种瓜果蔬菜实验田、对比实验田场馆目的：消除学生与生活的“距离”，在从事农事活动中，让学生体验劳动的艰辛，感受收获劳动成果的幸福。教育宗旨：学生在这里体验农耕文化与科技的碰撞，能“快乐亲近自然，轻松体验农活”，通过对比实验种田，感受农业之科技发展。3、万花园场馆功能：种植成百上千种花卉。场馆目的：花的世界，让学生感受自然花卉之美。知道各种花的寓意，体会花的精神境界。教育宗旨：知道花的观赏、药用等多种价值体现。学习园林规划，插花艺术等技能。4、温室大棚场馆功能：种植各种反季节水果蔬菜。场馆目的：通过种植、收获等认识到科技带农业的成果。教育宗旨：感受科技发展农业的神奇，激发学生学习科技的兴趣。5、生态农业示范园场馆功能：集种养殖，微生物繁