信息管理与信息系统专业重点建设项目结题报告.doc
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1、信息管理与信息系统专业重点建设项目结题报告信息管理与信息系统专业于1999年5月被批准为广西大学重点建设专业,并获得学校的立项资助,进行专业建设,到现在已历时三年了。自立项以来,在校、教务处和系领导的关怀和指导下,在全系教职工的共同努力下,我们做了大量的、艰辛的、具有开拓性的工作,取得了一定的成绩,基本完成了专业建设的任务,使信息管理与信息系统专业走上了良性发展的轨道,教学质量也有了较大的提高,在项目验收过程中得到了专家组的肯定。一、专业建设的背景21世纪是一个信息时代,信息已经成为了社会的一项重要战略资源。大量增长的经济信息、市场信息的收集、整理、提取、管理和使用,以及对信息活动的分析、预测
2、和政策的制定与调整,都需要采取现代化处理技术和处理手段。大至一个国家的宏观决策,小至一个企业某项具体的经济活动,其成败的关键往往取决于能否全面、及时而准确地掌握有关的信息。然而,在我国,虽然信息技术的发展越来越得到了国家和社会各界的重视,但信息技术的应用、信息管理手段等方面还比较滞后,特别在信息的处理和深加工方面,手段和方法都比较落后。随着我国改革开放向纵深发展和经济的飞速增长,经济贸易活动日益频繁,广西作为大西南最便捷的出海通道的战略地位不容质疑。广西的经济形势呈现越来越美好的前景,广西信息人才的需求越来越迫切,量也越来越大。而在1998年以前,广西的高校还没有信息管理这类的本科专业。及时创
3、办和重点建设信息管理类专业、培养这方面的高级专门人才,以满足社会的急需,正是高等教育必须承担的一项重要任务。正是基于这样的环境和背景,经广西教育厅的批准,在我系创建了广西第一个“经济信息管理”专业, 1999年我国高等教育本科专业目录调整,将专业更名为“信息管理与信息系统”。本专业于1998年正式招收首批本科生以来,现已连续招收了六届,目前在校本科生已超过400人。我系作为创建广西第一个信息管理与信息系统本科专业的单位,当时在师资队伍建设、教学计划的制定、课程大纲的修订、实践环节的建设、如何严格教学管理、如何提高教学质量等等方面,还都处于起步阶段,需要深入的学习、研究和实践。考虑到本专业的重要
4、性和建设的紧迫性,为了促进、加快和深化专业改造,经过严格的答辩和认真的评审, “信息管理与信息系统”专业被评为广西大学1999年度重点建设专业项目,学校投入经费给予重点扶持。二、专业建设与改革的目标与方案(一) 专业建设与改革目标以面向21世纪、面向广西经济建设、培养德智体全面发展的信息管理人才作为根本目标,培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级人才。经过几年的努力,要把本专业建设成为广西乃至
5、国内较有影响的专业,使之成为具有理工综合特色的广西信息管理人才培养基地,并为21世纪的广西经济建设和社会进步提供栋梁之才。具体建设目标如下:1、加快师资队伍建设,通过送出去请进来和在职提高等办法,尽快建成一个能够胜任本专业教学、科研和发展要求的专业师资队伍。2、 追踪信息技术发展,面向广西经济发展的需要,改革教学内容,制定科学的、合理的和完善的教学计划,以拓宽学生的知识面,改善知识结构,增强学生的社会适应能力,为学生今后的发展打下更加坚实的基础。3、 以教学计划为指导,重新修订本专业各门课程的教学大纲、实验大纲、毕业实习和毕业设计计划,精练专业知识,打牢学生的专业理论基础,着重培养学生的专业技
6、能,以适应广西建设的需要。4、 加强素质教育,提高学生的系统分析和系统设计能力,着重提高学生以数学方法为基础、以经济理论为依据、以计算机技术为手段的较强的综合应用能力。5、 进行教风和学风建设,培养学生良好的专业思想、认真刻苦的学习风气和良好的专业技术素质,尤其在英语水平和计算机能力方面要高于学校的平均要求。(二) 专业建设与改革方案1、师资队伍建设的规划送出去请进来,每年选派1 2 名基础较好的教师出去进修、培训提高,同时也聘请专家学者前来讲学与学术交流。计划在两年内引进(或送出培养)博士1 2名,培养或引进硕士 2 4 名。2、教学计划与课程体系改革本专业教学计划与课程体系改革要本着厚基础
7、、宽口径的原则进行,主要表现为除公共课外的课程划分为三个模块:数学、经济管理、计算机技术,培养学生具有综合运用数学、经济、计算机技术进行各类信息系统分析、设计、实施与应用管理的能力。信息处理与信息管理的基础是数学技术,本专业要求学生具有较扎实的现代数学应用基础,学会运用数学方法分析问题和解决问题,特别是针对实际问题建立数学模型的能力,能运用数学技术对经济信息进行深加工的能力。本专业还要求学生具有运用系统工程的思想方法、经济理论来进行信息系统分析与设计的能力。3、加强素质教育和能力培养探索素质教育的培养模式,并实现三个转变:从单一专业教育向综合教育转变;从传授专业技能向全面发展转变;从单纯的知识
8、灌输向以全面地开发智能能力为主转变。4、严格教学管理,树立良好教风与学风(1)认真选聘班主任,认真选聘任课教师,严格教学考核。(2)对从事与专业有关的科研和教研工作的教师在政策上和经费上给予积极支持。(3)积极开展与本专业相关的各种课余活动,丰富第二课堂学习。(4)明确目标,要求学生英语四级通过率达70%以上,计算机等级考试一级通过率要求达到100%,二级通过率要达到90% 。三、专业建设与改革的主要措施1 成立信息管理与信息系统专业建设小组成立由院系领导亲自挂帅负责的“信息管理与信息系统专业建设小组”,从组织上保证了专业建设和改革的措施能够顺利实施。派专业建设小组成员到本专业建设搞得比较早和
9、比较好的重点高校进行认真详细的调研,学习其他学校的专业建设经验,并结合我系的实际情况,提出专业建设的改进措施和建设目标,使得我们的信息管理专业能够尽快接近重点高校的建设水平。2 进行教学计划的修订与课程体系改革通过实地调研、上网查询、聘请专家来校指导等方式,学习了解其他学校“信息管理与信息系统专业”的教学计划、课程体系、教学内容、实验室建设及办学经验,并结合广西人才需求和学生的具体实际,认真修订完善教学计划、所有课程的教学大纲、实验大纲和课程简介。2000级的教学计划中,取消了许多原有的有关财政、税务等方面的课程,增加了管理学、信息处理、计算机类与数学建模的课程。对任选课分为两个方向,实行第三
10、学年开始按学生需要和特长进行专业内部分流,让学生自行选择自己的专业发展方向。2001级开始信息管理与信息系统专业与管理科学专业实行大类招生、宽口径培养,为此我们又重新构建本专业的课程体系,按照扩宽口径、适应社会需求、办出专业特色的思路,对原教学计划作了较大的调整。为了搞好信息管理与信息系统专业和管理科学专业实行的大类统一招生共同培养工作,2001年6月我们向学校申报了信息管理类大口径专业建设项目,并获校级新世纪教改工程B类立项。突出素质教育,通过调整课程体系,适应素质教育要求,开设了各种有利于多方面培养能力的选修课;改革教学内容,在教学过程中注重和落实素质教育;有计划地举办多种形式的讲座,并编
11、入教学计划;引导学生组建各种兴趣小组,并指导好他们的活动等等。3 进行教学内容、教学方法和手段的改革2000和2001年专业建设阶段检查以来,我们重点进行了课程的建设工作,大部分的课程已选用了国内优秀的面向21世纪教材,各门课程的内容选择上注意补充学科最新理论和技术发展的成果,剔除一些过时的内容。本专业确定了管理信息系统、C语言、运筹学、经济学、管理学、信息管理学等课程为重点建设课程,在课程内容改革、教学手段和任课教师的选择等方面都给予重点考虑。本专业的高等数学和数学模型两门课程分别于1998年和1999年被立项为广西大学重点建设课程。在教学方法和手段改革方面,除采用传统的课堂启发式教学外,还
12、注重培养学生的获取知识的能力,并积极开展电化教学、网络教学、数学实验课以及CAI等多媒体教学方法和手段,努力提高教学质量。4 加强教风和学风建设“信息管理与信息系统专业建设小组”由系领导亲自挂帅负责,小组集中了信息教研室与经济数学教研室的骨干教师,主要组织研究本专业的教学、管理工作及相关问题,认真选聘富有责任心和敬业精神、专业功底深厚、教学效果好、科研能力强、具有高学历或高级职称的教师担任本专业的任课教师和班主任。对班主任和任课教师进行专业思想和教学方法等方面的培训和研讨,提高教学质量。严格教学考核,积极开展评教活动。每位教师每学期至少听其他教师的课四次,每学期定期召开学生座谈会,检查了解教学
13、情况及学生的想法和要求,组织评选“我心目中的好老师”等活动,通过各种措施来建立良好的教风。举办了各种专业讲座,对学生进行专业思想教育。近三年来,邀请了英国ASTUN商学院的教授主讲“信息与跨国文化交流”,南开大学国际商学院教授主讲“南开大学的信息管理专业建设情况”、“专家系统和决策支持系统”、“电子商务原理”,以及本系的多位教授做专业知识讲座,既拓宽了学生的专业知识面,也对帮助学生树立良好的专业思想,使每个学生能结合自身的特点和爱好规划自己的专业发展道路,起到了很好的效果。同时调动了学生学习的积极性,使学生从“要我学”转变为“我要学”,树立了良好的学风。5 着力抓好毕业实习、毕业设计环节组织学
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