新教材2020 2021学年人教版语文必修下册ppt课件：第七单元1 1.《红楼梦》小说通读一：前五回.pptx

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1、前五回：小说的纲领,第一阶段小说通读提纲挈领,本单元对应高中语文必修课程的“整本书阅读与研讨”学习任务群。须落实以下单元教学目标：1.了解作者曹雪芹及红楼梦的成书背景；2.通读全书，梳理小说“四大家族荣枯”和“宝黛爱情悲剧”的情节主线，体会其叙事结构纵横交错的特点；3.研读经典回目，通过鉴赏相关描写性语言，分析人物关系、性格、心理，理解典型人物形象的内涵和作用，鉴赏作者塑造人物丰富性的笔法；4.关注作品中的日常生活细节，了解社会关系与生活习俗，体会作者再现生活、揭示人生的创作意图，体会作品主题多元化的特色；5.掌握作者通过谐音、谶语、灯谜、诗词等表现人物性格、隐喻人物命运及结局的手法，能尝试通

2、过名家解读的启发和帮助，产生并表达自己的见解；6.综合运用浏览、略读、精读、研读等阅读方法，通过重点精读、专题研读等活动体会作品中的园林、服饰、建筑、对联、饮食、习俗等文化之美，并通过多种方式分享、交流学习成果，并能将学习经典作品获得的鉴赏、运用能力迁移到其他阅读情境和实际生活的语言运用中。,【单元分析】,曹雪芹的红楼梦是中国古代小说中一座卓然矗立的艺术高峰。这部巨著不以波澜壮阔的场面或曲折离奇的情节取胜，而是在日常生活的细腻叙写中寄寓作者对社会人生的透彻观察和深刻思索，思想内容博大精深，文化内蕴极其丰厚。可以说，红楼梦是一部艺术化的中国古代社会文化百科全书。这样一部古典文学的巅峰之作，对拓展

3、学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。但也正因为其规模大、人物多、情节复杂，反映社会生活深广，给教与学都带来了很大的难度。在指导阅读时，要善于依据学生感兴趣的阅读切入口，引导学生梳理长篇章回体小说主线及结构，理解人物形象的丰富多面性，鉴赏作者伏线千里、多线并进、隐喻象征等手法，体会作品中体现出的多元主题及文化、审美内涵，将会成为设置真实学习情境、指导学习实践的主要任务。,【教材分析】,红楼梦思想内涵广博深邃，文化意蕴丰厚精微，艺术手法绝伦奇妙，令人叹为观止。因此，它不是仅供世人消遣娱乐的话本俗讲，而是一

4、部对读者提出了高要求的文化小说、智慧小说，对于涉世未深的学生而言，阅读红楼梦是存在一定障碍的，如何有效开展红楼梦的教学是教师面临的一个重要的课题。红楼梦的教学分布在我国大、中、小学各个学段，其教学的内容主要是文本节选，如林黛玉进贾府宝玉挨打香菱学诗葫芦僧判断葫芦案等。学生在学习时大多依从教师的讲授，从人物分析、主题意蕴、写作手法等方面对红楼梦有一定的认识和了解，但在阅读兴趣、阅读持续度和深入度上体现出主动性不够，无法走得更远。加之课时紧张，完全的课内阅读无法展开，又面临课外自主阅读不可控因素增加的困难，因此，激发学生的阅读兴趣，通过阅读方法的指导、阅读成果的交流和展示等方法不断激发和保持阅读动

5、机，从阅读主体上下功夫，才能使阅读效果得到保障。根据以上分析，红楼梦整本书阅读拟安排四个阅读阶段：整体感知阶段、文本细读阶段、专题研究阶段、运用交流阶段。每个阶段辅以相应的阅读方法指导，让学生在有方向的指导下逐步培养自主阅读和自主研究的能力，从而能综合运用批注法、比较法、探究法等阅读方法，开展文本细读、创意探究、跨媒介演绎等活动，让名著阅读与阅读能力提升相连，与生活情境相融，切实提升学生的语言理解和实践能力。四个阶段中的课时可视具体学情灵活安排。,【学情分析】,1.学习和积累长篇章回体小说的阅读方法和经验，养成良好的阅读习惯；【教学重点1】2.梳理小说情节主线，细读经典回目章节，体会其叙事结构

6、纵横交错和人物形象丰富多面的特点；【教学重点2】3.感受小说内容体现出的文化内涵，探究小说的丰富主题意蕴；【教学难点1】4.综合运用所学阅读方法，探究自己感兴趣的问题，能参考前人研究成果进一步提出自己的看法和见解。【教学难点2】,【单元重难点】,红楼梦第一阶段：小说通读红楼梦第二阶段：小说细读红楼梦第三阶段：小说研读红楼梦第四阶段：小说悦读,红楼梦第1课时：整体感知,1.红楼梦作为中国古代长篇章回体小说巅峰，手法多样、内涵丰富，学生在阅读上存在一定的困难，对学生阅读兴趣的激发和阅读方法的指导尤为重要。2.通过对红楼梦作者、写作背景的相关介绍以及回目梳理，嵌入相关读书方法，帮助学生大致了解全书结

7、构脉络，做好整本书阅读的学习规划；3.重点研习前五回在全书中的纲领性作用，为更好地读懂整本书做好前期准备。,【教学分析】,1.激发学生阅读红楼梦的兴趣；2.引导学生了解红楼梦的作者、成书背景、结构脉络；3.理解前五回的主要内容及画、判词的含义和作用；4.学习整本书阅读常用的浏览、跳读、归纳等阅读方法。,【教学目标】,张爱玲曾在红楼梦魇一书中说：“人生有三恨：一恨海棠无香,二恨鲥鱼多刺,三恨红楼梦未完。”她“每隔几年又从头看一遍”，看不同版本，看创作方法，看深入细致的心理刻画，形象生动的人物语言。其实，不光是张爱玲，二十世纪以来，学术界还因红楼梦异常出色的艺术成就和丰富深刻的思想底蕴产生了以红楼

8、梦为研究对象的专门学问红学。在红学研究者们眼中，在小说问世后的两百多年间读者们的眼中，红楼梦仿佛无尽的宝藏，让人挖掘研究，欲罢不能。,一、导入新课,1.“大荒山无稽崖”有“荒诞不经”的意思，此处体现了“谐音”的创作方式。试着用这种方式猜猜下列地名、人名背后的意思。青埂峰 十里街 仁清巷 葫芦庙 甄士隐 甄英莲 贾雨村 娇 杏,活动一：破解地名、人名、画册、判词中的玄机。,青埂峰情根峰十里街势利街仁清巷人情巷葫芦庙糊涂庙甄士隐真事隐甄英莲真应怜贾雨村假语存娇 杏侥幸,2.请梳理列举出前五回中其它谐音现象的例子，并归纳谐音的运用与人物、情节、创作意图之间的关系。,活动一：破解地名、人名、画册、判词

9、中的玄机。,霍启祸起 冯渊逢冤元迎探惜原应叹息 群芳髓群芳碎千红一窟千红一哭 万艳同杯万艳同悲 谐音就是利用汉字的同音或近音，巧妙地替换本字，来表述另外一种含义，产生“话中有话”的一种表达方式，初读无味，次读称奇，再读称妙。这些谐音手法与人物的性格、命运相关，与事件的发生、发展、结局相连，还透露了作者的情感态度，指向了创作的对象和主旨关于人生、家族、命运、社会的思考。因此，用谐音的方式创作人、地、香、酒等的名称，就带有隐喻意味，它使得语言更加有韵味，增添了语意的厚度，用看似的“荒唐言”，挥洒了自己一生的“辛酸泪”，我们在品读时，也应该透过表象，揣摩品读，深解其味，方不负作者的一片苦心、痴心。,

10、3.根据画册中的形象和判词，尝试用谐音法、隐喻法大胆猜测对应的人物及其结局。,活动一：破解地名、人名、画册、判词中的玄机。,1.概括三则神化故事与四则人间故事的主要内容，完成下列表格。,活动二：梳理三则神话故事与四则人间故事的经纬。,2.梳理故事之间的联系，探究故事的作用。,活动二：梳理三则神话故事与四则人间故事的经纬。,石头补天宝玉前世绛珠还泪黛玉前世太虚幻境人物、家族命运甄士隐失女出家介绍宝玉来历、暗示宝玉结局、贾府结局贾雨村得官纳妾介绍四大家族、揭示社会现实林黛玉初入贾府具体展示贾府冷子兴演说贾府展现贾府家世、介绍人物关系,活动三：阅读、参考周汝昌红楼梦导读中对红楼梦前八十回的情节划分，

11、浏览全书回目，跳读部分内容，小组合作自定划分标准，对全书结构进行初步划分，设计属于自己的思维导图。,班级要开展红楼梦整本书阅读活动，请你写一段宣传语，以达到介绍全书内容主旨、结构手法、激发阅读兴趣的目的。字数200字左右。,【评价反馈】,示例：一幕大旨谈情的悲剧，一部家族兴衰的历史。人性美丑、世相百态、时代特点在其中交错，有美好的诗意、真纯的爱恋、清洁的精神，也有虚伪欺诈、贪婪腐朽、无尽的罪恶和堕落。美丑、聚散、冷暖、盛衰、得失在曹公对往昔生活和所处社会的回顾反思中镶嵌于红楼生活的日常，笔触细密而又深透。美眷如花易逝，流年似水难回。荣华无常幻灭，富贵转眼成空。人间多少事，尽在红楼梦！,【评价反馈】,【课堂小结】我们通过对红楼梦前五回和全书回目的阅读、归纳，大致了解了前五回的纲领性作用和整本书的大体结构，也对曹雪芹创作中运用的谐音、隐喻等手法以及所表现的作品主旨有相应的了解。一本红楼，一座宝藏，需要我们继续挖掘的还有很多，作品所包含的文学、精神、文化之美需要我们深入其中，细细咀嚼、不断挖掘。,请依据冷子兴演说荣国府以及林黛玉进贾府的相关内容，画出贾府人物关系思维导图。,【布置作业】,