新人教版七年级上册初一生物期末总复习(含单元及专题复习ppt课件).ppt

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1、全册期末总复习（单元知识点复习+专题知识汇编+重点题型巩固练习）,新人教版 七年级上册生物,第一单元生物和生物圈单元复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,生物的特征,观察法,生物的特征,生物的基本本特征,调查周边环境中的生物,1生物的基本特征,2观察和调查(1)认知生物的形态、行为的方法主要是观察法。观察法是指研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，在自然状态下对客观事物进行系统地感知、考察和描述，以发现或验证科学结论。,(2)了解生物种类、生存环境等常用的研究方法主要是调查法。调查法是指为了达到设想的目的，制订某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的

2、各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。,1中考海南下列自然现象中具有生命特征的是()A日出日落 B潮涨潮退C花开花谢 D春去秋来,C,2中考常德“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征()A需要营养B能对外界刺激作出反应C能生长和繁殖D能进行呼吸,C,描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物能够生长和繁殖。,3中考济源绝大多数生物都由细胞组成，下列生物中没有细胞结构的是()A艾滋病病毒 B细菌C柳树 D草履虫,A,除病毒外，生物都是由细胞构成的。,4中考滨州下列哪项行为或现象与“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物基本特征相同()A燕子育雏B子女与父母不同C种子萌发长成幼苗D小

3、羊发现狼后迅速逃离,D,生物能对外界的刺激作出反应,生物能够繁殖,生物都能变异,生物能够生长,能够对外界刺激作出反应,5中考贵阳“螳螂捕蝉，黄雀在后”“一母生九子，连母十个样”中描述的现象体现的生物的基本特征是()生物能生长 生物都有遗传和变异的特性生物的生活需要营养 生物能对外界刺激作出反应A B C D,C,6中考深圳2016年已经全面放开二孩，想知道广东深圳人民关于全面放开二孩的想法，用的方法是()A调查法 B实验法C观察法 D探究法,A,7中考广东调查校园的植物种类时，做法错误的是()A需要明确调查目的和调查对象B需要制订合理的调查方案C调查过程只记录自己喜欢的生物D要对调查结果进行整

4、理和分析,C,调查时要如实记录，而不是凭个人喜好记录。,8中考遵义“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”(1)这里提到了哪些生物？_。(至少答3个)(2)这里既可以生活在陆地，又可以生活在水中的生物是_。,树、鹊、蝉、稻、蛙,蛙,9中考长沙资料显示：蝴蝶可作为衡量环境优劣的一种指示动物。某校学生对本地某公园的蝴蝶进行监测，获取的数据如表。请回答问题：,(1)该校学生采用的研究方法是_法。(2)为了全面科学地了解蝴蝶种类和数量的变化与环境、气候等的关系，在明确了目的、对象的基础上，还要制订合理的_。(3)若要对每年35月蝴蝶种类数进行统计，科学做法是将蝴蝶种类数_。,调查

5、时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中要如实记录。,调查,调查方案,汇总,(4)下图是2012年35月蝴蝶种类数的柱形图，请绘出4月份的图形。,如图：,第一单元 第二章了解生物圈单元复习课件（知识框架+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,生物圈是最大的生态系统,生物圈是一个统一的整体,生物圈是最大的生态系统,多种多样 的生态系统,生物与环境的关系,探究实验,生物对环境的适应和影响,1生物与环境的关系,2探究实验探究的一般过程：提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流。,3生态系统,1中考赤峰下列关于生物与环境的相关叙述，错误的是()A环境中影响生物生活和分布

6、的生态因素有生物因素和非生物因素两类B“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境对生物的影响C“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响D生物的生活环境是指生物的生存地点,D,环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素,2中考孝感生物课外活动小组在考察校园周边某生态系统时，记录到如图所示的食物网。下列说法错误的是()A该生态系统的生物部分还应该包括分解者B该生态系统如果被重金属污染，则体内有毒物质最多的是猫头鹰C此食物网中的所有生物和分解者一起组成了该生态系统D猫头鹰与蛇之间既存在捕食关系，也存在竞争关系,C,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,3中考连云港下列叙

7、述中正确的是()A食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系B食物网是指不同种类的多条食物链平行连接起来形成的简单结构C食物链和食物网是生态系统的营养结构，它与能量流动无关D食物链和食物网破坏不会影响生态系统自我调节能力的大小,A,有关,食物链彼此交错，形成了食物网,4中考龙东生物圈是最大的生态系统，下列关于生物圈的叙述，正确的是()A森林生态系统有“地球之肾”之称B影响生物生活的环境因素就是指阳光、温度、水等非生物因素C生物圈是一个统一的整体D草原生态系统调节能力最强,C,湿地,影响生物生活的环境因素包括生物因素和非生物因素,森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动调节

8、能力最强。,5中考乐山鼠妇俗称潮虫，喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。当你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石头时常常会看到它们。拟探究湿度对鼠妇分布的影响，请回答下列问题：(1)实验假设：湿度是影响鼠妇分布的环境因素。作出此假设的依据是_。,鼠妇喜欢生活在潮湿的地方,(2)该实验中的变量是_，如何保证鼠妇的分布只是由实验探究的变量引起的？_。(3)实验开始后，每隔1分钟观察、记录一次鼠妇分布的情况，预计实验结果是_。(4)某班共有学生50人，每人都只用1只鼠妇进行实验，将全班同学的实验结果汇总，以此为依据得出的结论是否客观、正确？_。,湿度,其他环境条件相同且适宜(答出“其他环境条件相同”即可),更多

9、分布在潮湿环境(意思相同即可),是,6中考日照如图为内蒙古呼伦贝尔草原生态系统示意图，请据图回答：,(1)图示的各种生物中，草是生态系统中的_者；腐生细菌和真菌是生态系统中的_者；各种动物为消费者，通过_作用，促进了物质循环。,生产,分解,呼吸,生产者,分解者,消费者,(2)该生态系统中的植物与动物、动物与动物之间通过_关系形成了食物链和食物网，其中鼠与食草昆虫之间的关系是_。(3)草原上草的长势、生物种类和数量在一年四季会发生较大的波动，影响其波动的非生物因素主要是_；当草原上食物充足时，鼠的数量会增加但又不会无限制地增加，这说明生态系统具有一定的_能力。,吃与被吃,竞争,温度、水分,自动调

10、节,第一单元 第二章了解生物圈（生物与环境阶段综合训练）,新人教版 七年级上册生物,1“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响()A水 B阳光 C温度 D空气,C,春天来了，温度升高，江水变暖，鸭子开始下水游泳,2中考天门生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。下列能体现生物影响环境的例子是()A蚯蚓在土壤中活动，使土壤疏松B荒漠中的骆驼，尿液少出汗少C阔叶林往往分布在海拔较低的地方D荒漠中的骆驼刺根系非常发达,A,生物对环境的影响。,生物与环境相适应。,生物与环境相适应。,生物与环境相适应。,3中考长沙“梁上有双燕，翩翩雄与雌青虫不易捕，黄口无饱期须臾十来往

11、，犹恐巢中饥”描写了燕子生儿育女的艰辛。诗中涉及到的食物链书写正确的是()A青虫燕子 B植物青虫燕子C青虫燕子 D植物青虫燕子,B,食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。,4泉州湾红树林是许多鸟类的栖息地，如果大量捕杀鸟类，将破坏红树林的生态平衡。这说明该生态系统的自动调节能力是()A有限的 B稳定的 C不变的 D增强的,A,生态系统具有一定的自动调节能力，但是自动调节能力是有限的。,5鼠妇经常躲在阴暗潮湿的地方，当人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用如图实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。,(1)如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那

12、么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择_(填“甲”“乙”或“丙”)实验装置，该实验的变量是_。(2)若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下：,乙,光,为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出_值。,平均,(3)若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该_(请填写正确选项的对应字母)。A承认本组的探究活动已经失败B坚持本组的实验结果是正确的C立即参考其他小组的实验结果修改实验数据D坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果(4)如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活

13、的非生物因素是_。,D,水分,6中考扬州某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物(A、B、C、D、E)进行了研究：一是对它们消化道内食物组成进行分析，二是请专家对这五种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，三是根据表格中提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的营养关系(如图所示)。,小球藻、水蚤,水蚤,(1)根据以食物网形式表示五种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表五种生物)，完成表中信息：是_，是_。(2)从生态系统的生物成分看，河蚌属于鱼塘生态系统的_。,小球藻、水蚤,水蚤,小球藻,水蚤,河蚌,小鱼,大鱼,消费者,(3)图中五种生物之间的营养关系中有_条食物链，生态系

14、统中的_就是在食物链和食物网中进行，维持着生态系统的相对平衡。(4)生活中原来爱吃大鱼的人较多，现在喜欢吃小鱼的人更多了，根据表格中数据分析其主要原因是_。,大鱼体内有毒物质多，小鱼体内有毒物质少,3,物质和能量的流动,小球藻河蚌，小球藻水蚤河蚌，小球藻水蚤小鱼大鱼。,第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第二章 被子植物的一生单元复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,被子植物的一生,被子植物的一生,被子植物的一生,1生物圈中的植物类群,2单子叶植物种子和双子叶植物种子的比较,3种子的萌发,（2）种子萌发的过程,4植株的生长（1）根尖的生长如图，根尖从顶端向上依次是根

15、冠、分生区、伸长区、成熟区。,成熟区表皮细胞的一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。,（2）芽的发育芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条由幼嫩的茎、叶和芽组成，枝条上的芽还能发育成新的枝条。叶芽的结构及发育如图。,（3）植物生长需要量最多的无机盐的是含氮、磷、钾的无机盐。,5花的结构与果实和种子的形成（1）花的结构（如图）,（2）果实和种子的形成,1中考岳阳对于藻类、苔藓、蕨类植物描述正确的是（）A.蕨类比苔藓更适应陆地环境B.苔藓植物有根、茎、叶的分化C.海带的叶是进行

16、光合作用的器官D.蕨类植物通过芽孢来繁殖后代,A,A：苔藓植物体内无输导组织，不能为植株吸收和运输营养物质，适应陆地的能力差。蕨类植物体内有输导组织，能为植株吸收和运输营养物质，适应陆地的能力较强。,苔藓植物无根，有茎、叶的分化,海带是藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化,蕨类植物通过孢子进行繁殖,2中考聊城侧柏是园林绿化常用的树种，属于裸子植物。与被子植物比较，下列叙述错误的是（）A.都能产生种子B.种子外都有果皮包被C.受精过程都脱离水的限制D.根、茎、叶内都有输导组织,B,裸子植物种子裸露，外面没有果皮包被,3中考绵阳阳阳探究种子萌发是否需要光照，用如图所示的实验装置，放入一粒小麦种子

17、（具有休眠的特性），放在温度适宜的暗处，结果不萌发。下列对实验的分析与评价不合理的是（）A.实验缺乏对照，不具说服力B.种子太少，偶然性误差增大C.结果证明种子正处在休眠期D.水分、氧气满足种子萌发要求,答案：C,放入一粒小麦种子，在一定量的水分、充足的空气、适宜的温度下，结果不萌发的原因可能是种子正处在休眠期或者种子的胚已经死亡，不能证明种子正处在休眠期，C的评价不合理。,4中考保定下列关于植物生活及发育的叙述正确的是（）A.不同植物的生长所需水量相同B.植物吸水的主要部位是根尖的成熟区C.西瓜子的壳由子房壁发育而来D.植物生长只需含氮、磷、钾的无机盐,B,5中考赤峰一颗桃子中只有一枚种子，

18、一个西瓜里有许多种子。下列对西瓜内有许多种子解释正确的是（）A.西瓜的雌花中有许多子房B.一个胚珠中有许多受精卵C.雌蕊的子房中有许多胚珠D.一个受精卵发育成许多种子,C,绿色开花植物完成受精作用后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，种子的数目取决于胚珠的数目。西瓜果实中有许多种子，是因为西瓜花的结构中有多个胚珠。,6中考北碚为探究“种子萌发的环境条件”，某生物兴趣小组的三位同学分工进行探究。现将他们的实验设计与数据结果整理于下表，请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件相同）,（1）甲同学设计的对照实验是为了探究对种子萌发的影响。对照组是（填字母）。,温度,B,从表格中看出，

19、甲同学设计的对照实验中唯一不同的变量是温度，是为了探究温度对种子萌发的影响。对照组是温度适宜的B，A是实验组。,（2）乙同学设计的实验不能成为对照实验，其原因是。,实验有两个变量，变量不唯一,乙同学设计的实验中有两个变量(温度和水分)，变量不唯一，因此乙同学设计的实验不能成为对照实验。,（3）从丙同学的实验结果可以得出的结论是：种子萌发需要充足的。,空气,丙同学设计的实验中唯一变量是空气，E组完全浸没水中，缺乏充足的空气，种子不萌发；F组有充足的空气，种子萌发，从丙同学的实验结果可以得出的结论是：种子萌发需要充足的空气。,7中考随州“橘”与“吉”音似，人们常将橘作为吉祥物和贺年赠品。橘的生命周

20、期如图所示。回答下列问题：,（1）结合上图，请写出植物体的结构层次相对于动物体的结构层次的差别是。,植物体的结构层次没有系统,植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体，植物体的结构层次相对于动物体的结构层次少了系统。,（2）AB过程中，从种子萌发到幼苗长出叶片前，种子中有机物含量在不断减少，原因是_（从有机物的生成和消耗角度来分析）。,种子萌发分解种子中的有机物,种子萌发到幼苗长出叶片前，只进行呼吸作用，分解有机物，因此，种子中有机物含量在不断减少。,（3）E中香甜可口的橘子，人们食用的橘肉是由D橘花中的结构发育而成。,子房壁,果肉是果实中的果皮，是由

21、花中的子房壁发育而来的。,第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡3-6单元复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,绿色植物与生物圈中的碳-氧平和,绿色植物与生物圈中的碳-氧平和,1蒸腾作用（1）叶片的结构（如图）,（2）蒸腾作用植物体通过根尖成熟区吸收的水分，大部分通过蒸腾作用散失到空气中。植物体进行蒸腾作用的主要器官是叶。（3）蒸腾作用的意义,2“绿叶在光下制造有机物”实验（1）关键步骤：暗处理：将叶片内原有的淀粉运走或耗尽；选叶遮光：设计对照实验；脱色（叶片置于酒精中，水浴加热）：让叶片

22、中的叶绿素溶解在酒精中；水浴加热防止酒精燃烧。,（2）实验现象及分析：,（3）实验结论：淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。,3光合作用和呼吸作用,1中考常德关于叶的结构和功能的描述，错误的是（）A.叶的表皮细胞是无色透明的B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C.叶脉具有输导和支持作用D.叶表皮上的气孔，是气体进出叶的“门户”,B,叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体,2中考安徽绿色植物的蒸腾作用能促进生物圈的水循环，下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（）A.主要通过叶上下表皮的气孔进行B.散失的水分主要来自有机物分解C.可拉动水和无机盐在体内的运输D.能提高大气的湿度从而增加降水,

23、B,蒸腾作用散失的水分主要是根从土壤中吸收的,3中考南通取带叶的植株叶柄（甲组）和去叶的该植株叶柄（乙组），分别插入装有等量水的两只量筒中（如图），放在通风的暗室中一天后，两只量筒内液面高度出现明显差异。这主要是因为（）A.甲组叶片多，光合作用强B.甲组叶片多，蒸腾作用强C.乙组叶片少，呼吸作用弱D.乙组叶片少，光合作用弱,甲、乙两组的变量是有无叶，甲组有叶，水分除了自身蒸发，还可以通过植物蒸腾作用散失，随着时间的推移，液面越来越低；乙组的叶被摘除，水分主要通过自身蒸发散失，随着时间的推移，液面变化不明显，得出结论是：甲组叶片多，蒸腾作用强。,答案：B,4中考绥化从“绿叶在光下制造有机物”的实

24、验中可以观察到，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色。说明绿色植物光合作用的产物是（）A.水 B.氧气C.淀粉 D.二氧化碳,C,5中考呼和浩特某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（如图，B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是（）,A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照C.若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物

25、的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照,若设置B区和C区进行对照，唯一不同的变量是叶绿体，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体，C的叙述错误。,6中考乐山下列农业生产措施中不合理的是（）A.移栽植物幼苗根部带土B.增大蔬菜大棚内的昼夜温差C.种植作物时合理密植D.降低大棚内二氧化碳的浓度,D,二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳的浓度可以提高光合作用速率，因此降低大棚内的二氧化碳浓度的措施不合理。,7中考云南下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述，错误的是（）A.为生物圈中其他生物提供有机物B.为其他生物的生命活动提供能量C.维持生物圈中

26、二氧化碳和氧气的相对平衡D.只产生氧气，不产生二氧化碳,D,8中考荆门将一株天竺葵置于黑暗环境一昼夜，然后移至光下，下图为天竺葵植株随光照强度增强时二氧化碳（CO2）吸收（释放）量发生变化的曲线图。下面说法错误的是（）,A.在AB段，随着光照增强天竺葵植株的光合作用强度越来越强B.在B点时，天竺葵植株的光合作用强度等于呼吸作用强度C.在C点时，天竺葵植株积累的光合产物有机物最多D.在D点时，天竺葵植株叶片制造的有机物，可通过筛管运输到根茎部位,答案：C,9中考赤峰如图是菠菜叶片结构图，请回答问题。,表皮,表皮,叶肉,叶脉,气孔,（1）菠菜叶片在植物体的结构层次中属于。（2）图中的是组织，其主要

27、功能是。,叶的表皮是保护组织，叶肉是营养组织，叶脉中有输导组织等，这些组织按照一定的次序联合起来构成叶，在结构层次上，叶属于器官。,器官,表皮包括上表皮和下表皮，表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，主要起保护作用，属于保护组织。,保护,保护作用,（3）菠菜叶与外界进行气体交换的“窗口”是（填写图中序号）。（4）菠菜与人体相比较没有的结构层次是。,分布在表皮上的由半月形的保卫细胞围成的气孔是叶片与外界进行气体交换的“窗口”。,植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体。菠菜与人体相比较没有系统这个结构层次。,系统,（5）菠菜叶肉细胞中的能量转换器是。,

28、细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶细胞中既有线粒体又有叶绿体。,叶绿体和线粒体,10中考怀化小马同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中（如图）发现一些问题，请帮他解决。,（1）本实验提出的问题是_？（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置实验。这样设置后，该实验中的变量是。（3）为了让实验可信，应将遮好纸片的植物放在 处24小时，再将植物置于光下几小时。,绿叶在光下能制造淀粉吗,对照,光,黑暗,（4）这样处理后，摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸后，将叶片放入酒精中水浴加热。酒精逐渐变为绿色溶液，你认为是什么物质溶于酒精？_。（5）用清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是

29、为了检验叶片中是否含有。（6）滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。预测叶片遮光部分不变色，不遮光部分将变为色。,叶绿素,淀粉,蓝,第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡识图学生物综合识图复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,1中考金华每年45月有些桂花树上长着紫蓝色的果子（如图），桂果是一种中药原材料，有润肺止疼等功效，桂花树在分类上属于（）A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.苔藓植物,A,2中考威海将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置，如图所示。下列分析错误的是（）A.利用该装置可

30、探究水分和空气对种子萌发的影响B.该装置中和可形成一组对照实验，变量是空气C.该装置中和可形成一组对照实验，变量是水D.该装置中种子数量太少，实验结果的偶然性大,B,该装置中和有两个变量：空气和水分，不能形成一组对照实验,3中考福建下图是用天竺葵验证光合作用的相关实验步骤图，下列叙述正确的是（）A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C.d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色D.该实验可以验证叶绿体是光合作用的场所,A.a步骤在黑暗中耗尽叶片中的二氧化碳B.b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分C.d步骤用碘液染色，叶片遮光部分将变蓝色D.该实验可以验证

31、叶绿体是光合作用的场所,把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜，目的是为了耗尽叶片中的淀粉，A的叙述错误。,b步骤用黑纸从上下两面遮住叶片同一部分，实验中的变量是光，B的叙述正确。,d步骤用碘液染色，叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，C的叙述错误。,实验能证明光合作用产生淀粉和需要光，不能验证叶绿体是光合作用的场所，D的叙述错误。,答案：B,4中考聊城如图为植物的叶释放或吸收氧气的量（相对值）随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是（）A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等D.DE段光合作用释

32、放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量,D,DE段释放氧的量大于零，所以光合作用释放氧的量应大于呼吸作用吸收氧的量，D的叙述错误。,5中考凉山州下面图甲是花的基本结构示意图，图乙是植物种子结构示意图，请据图回答下列问题：,（1）一朵花的主要结构是和；如图乙，结构是果皮和种皮（填序号）。（2）种子结构包括和两部分，蚕豆种子萌发时利用的营养物质来自E。（3）图甲中的卵细胞与精子结合形成受精卵的过程叫，将发育成。（4）玉米粉的主要成分来自于G。,雄蕊,雌蕊,F,种皮,胚,子叶,受精,果实,胚乳,6中考达州某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的影响因素，设计了如下所示的甲、乙两个实验装置

33、，请根据下图回答问题。（提示：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用）,（1）为了使实验结果更科学，兴趣小组的同学先对装置甲中的所有叶片进行了暗处理，然后放在阳光下照射几个小时，此时若将叶片摘下，酒精水浴加热，碘液染色，你认为（填字母）瓶中的叶片会全部变蓝。,A叶片割断主叶脉，叶片的左端因为没有水分，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；B瓶叶片不能见光，不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝；C瓶叶片见光，瓶内装的是清水，有二氧化碳，能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液变蓝；D瓶内装有氢氧化钠溶液，吸收瓶内的二氧化碳，D瓶内叶片没有二氧化碳不能进行光合作用合成淀粉，滴加碘液不变蓝。,答案：C,

34、（2）装置甲所示的实验设计能探究_对光合作用的影响，若要探究光照对光合作用的影响，则需选择（填字母）进行对照。,A叶片割断主叶脉的左端和右端作对照，变量是水分；BC作对照，变量是光；CD作对照，变量是二氧化碳，所以装置甲能探究水分、光、二氧化碳对光合作用的影响。,水分、光、二氧化碳,BC,（3）D瓶上方玻璃管中的红墨水会向左移动，是因为D瓶中的叶片进行（填生理作用）导致的结果。,A叶片割断主叶脉的左端和右端作对照，变量是水分；BC作对照，变量是光；CD作对照，变量是二氧化碳，所以装置甲能探究水分、光、二氧化碳对光合作用的影响。,呼吸作用,（4）在乙装置中，塑料薄膜上出现了大量水珠，这是因为植物

35、体内的水分通过叶片上的以气体的形式散失出去的。,气孔是植物蒸腾作用的“门户”，又是气体交换的“窗口”，植物体内的水分通过叶片上的气孔以气体的形式散失出去。,气孔,第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物的生理作用阶段综合复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,1中考大庆绿色植物通过下列哪项作用参与了生物圈的水循环（）A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.吸收作用,C,2中考滨州为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验（如图）。下列叙述错误的是（）,萌发

36、的种子进行呼吸作用，消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛熄灭，无法说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，D的叙述错误。,A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳,答案：D,3中考深圳绿色植物是生物圈中的有机物制造者，是因为能进行（）A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.吸收作用,A,绿色植物通过光合作用制造有机物和氧气，是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉。,4中考扬州下列农业生产措施中，应用了光合作用原理的是（）A.移栽树苗时，根部带有一

37、小块土坨B.播种玉米时，应做到合理密植C.早春播种后，使用塑料薄膜覆盖地表D.移栽树苗时，剪去树苗的部分树叶,移栽树苗时，根部带有一小块土坨，这样做的目的是防止幼根和根毛受损。播种玉米时，要合理密植，让最多的叶面接受光的照射，这样就能最大限度地利用光能合成能量。早春温度还较低，使用透光塑料薄膜覆盖地表，可以保持土壤的温度和湿度，使种子能够正常萌发。在移栽树苗时，剪去部分树叶，以减少水分的散失，有利于树苗的成活。,答案：B,5中考广元下列关于绿色植物的光合作用与呼吸作用的说法中，错误的是（）A.光合作用的原料是二氧化碳和水B.光是光合作用不可缺少的条件C.呼吸作用离不开氧气D.绿色植物的呼吸作用

38、只在夜晚进行,D,绿色植物的呼吸作用有光无光都能进行，D的说法错误。,6中考郴州如图表示发生在植物叶肉细胞内的一些物质和能量转换过程，请据图回答：（1）A、B代表叶肉细胞内的能量转换器，其中A是，B是。,叶绿体,线粒体,（2）在B内发生的作用能分解有机物，为植物提供能量。若代表二氧化碳，则代表。（3）植物通过导管输送来的水分，除了被叶肉细胞等利用外，更多部分则是以水蒸气状态散失到大气中，这个过程叫作用。,呼吸,水,蒸腾,7中考湘潭温室大棚能为作物的生长提供各种适宜的环境条件，使作物增产，据图回答问题：,（1）某同学为探究大棚内作物A的生理活动，设置了如图甲所示实验装置，并进行了如下实验：将该植

39、物放在黑暗处一昼夜后，发现透明塑料袋内壁上出现了小水珠，这些小水珠主要来自于植物的作用；继续将该植物置于光下几小时后，摘下叶片脱色漂洗，滴加碘液，发现部分叶片为蓝色，部分（填图中序号）叶片为棕黄色，则可证明二氧化碳是光合作用的原料。,蒸腾作用散失水分，因此塑料袋内壁上出现小水珠，这些小水珠主要来自于植物的蒸腾作用。图中和是一组以二氧化碳为变量的对照实验。叶片所处的环境没有二氧化碳，叶片缺乏原料不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，遇碘不能变蓝色。叶片所处环境中有二氧化碳，能进行光合作用制造了淀粉，遇碘变蓝色。,答案：蒸腾；,（2）若要探究植物A的呼吸作用产生二氧化碳，除将塑料袋内的氢氧化钠

40、去除外，还应将实验装置置于 环境中，一段时间后，将袋内的气体通入澄清的石灰水。,根据二氧化碳会使澄清的石灰水变浑浊特性，在黑暗环境中放置一段时间后，植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳，从而使石灰水变浑浊。,黑暗(或无光),（3）该同学进一步探究了光照强度对大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳吸收量表示）的影响，并将探究的结果绘制成了图乙曲线。要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于点；若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成有机物比较，植物A（填“多于”“等于”或“少于”）植物B。,要使植物A和B都能正常生长，必须使植物A和植物B的光合作用

41、强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。,答案：d；多于,第一单元生物和生物圈期末复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,一、生物的特征,营养,呼吸,废

42、物,刺激,生长和繁殖,遗传和变异,病毒,细胞,二、科学探究的方法1观察（1）观察的方法：科学观察可以直接用，也可以借助放大镜、望远镜等仪器，或利用照相机、录音机等工具，有时还需。（2）科学观察的要求：要有明确的；观察要全面、细致和实事求是，并及时下来；对于需要较长时间的观察，要有和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”。在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。,肉眼,显微镜,摄像机,测量,目的,记录,计划,2调查调查时首先要明确调查和调查，并制订合理的调查方案。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为。调查过程中要如实。对调查的结果要进行整理和分析，有时还

43、要用数学方法进行。,目的,对象,样本,记录,统计,3科学探究,提出问题,作出假设,制订计划,实施计划,得出结论,三、生物与环境的关系,影响,生活和分布,非生物,生物,四、生态系统1组成,植物,消费者,动物,细菌,非生物,2食物链和食物网（1）：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。食物链的起始环节是。（2）食物网：在一个生态系统中，往往有很多条，它们彼此交错连接，形成。,食物链,生产者,食物链,食物网,（3）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过不断积累，最终威胁人类自身。（4）生态系统具有一定的自动能力。,食物链

44、,调节,五、生物圈1范围：大气圈的、水圈的大部、的表面。2生态系统：草原生态系统、生态系统、海洋生态系统、生态系统、淡水生态系统、生态系统、城市生态系统等等。3生物圈是地球上最大的生态系统。,底部,岩石圈,湿地,森林,农田,第二单元生物体的结构层次期末复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,一、练习使用显微镜1显微镜的结构（如图）,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,转换器,遮光器,反光镜,2显微镜的使用（1）取镜和安放（2）对光转动：使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2厘米左右距离）。转动：用一个较大的光圈对准通光孔。转动：一只眼注视目镜内。转动反光镜，使反射光线经过通光孔

45、、物镜、镜筒到达目镜。以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。,转换器,遮光器,反光镜,（3）观察放置标本：把所要观察的玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对中心。下降镜筒：顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到接近玻片标本为止。镜筒下降时，头应偏向一侧，眼睛一定要从侧面看着。升高镜筒：一只眼睛向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。调节物像：略微转动，使物像更清晰。,通光孔,物镜,物镜,细准焦螺旋,（4）练习将所观察的物像移到视野中央，向左移动玻片标本，则物像向右移动。物像移动的方向和移动玻片标本的方向正好。换成写有“上”字的玻片标本，观察到

46、的物像是“”。（5）清洁收镜3显微镜的放大倍数：目镜与物镜的放大倍数的。,相反,上,乘积,二、玻片标本的制作,清水,生理盐水,染色,三、植物细胞和动物细胞的结构及功能,细胞膜,细胞核,呼吸作用,叶绿体,细胞壁,细胞液,四、细胞的生活1的功能：能够控制物质进出。2细胞质中的能量转换器：和都是细胞中的能量转换器。,细胞膜,叶绿体,线粒体,光能,化学能,有机物,有机物,化学能,细胞,3细胞核是控制中心（1）克隆羊的实例说明，控制着生物的发育和。（2）细胞核中有遗传物质，上有指导生物发育的全部信息。,细胞核,遗传,DNA,DNA,五、细胞的分裂、分化和生长,分裂,生长,分化,数量,体积,组织,六、植物

47、组织、人体组织的种类和功能,分生,保护,营养,输导,机械,上皮,肌肉,结缔,神经,七、生物体的结构层次,器官,系统,八、单细胞生物,细胞,衣藻,表膜,第三单元生物圈中的绿色植物期末复习课件（知识点复习+重点题型）,新人教版 七年级上册生物,一、藻类、苔藓、蕨类和种子植物,藻类,苔藓,蕨类,裸子,被子,根、茎、叶,根,输导组织,裸露,果皮,种子,二、种子1种子结构与萌发,胚根,胚芽,子叶,胚乳,2种子萌发的条件,活,营养,休眠,水分,温度,空气,三、植株的生长1根尖的结构（1）是根吸收水分和无机盐的主要部位。（2）是根生长最快的地方。（3）能够不断分裂出新细胞。（4）具有保护作用。,成熟区,伸长

48、区,分生区,根冠,2叶芽的结构及其发育,茎,叶,芽原基,3植物生长需要的无机盐的作用,含氮,含磷,含钾,四、开花和结果1传粉和受精（1）传粉：花粉从中散放而落到雌蕊上的过程。（2）受精：里面的卵细胞，与来自花粉管中的结合，形成的过程。（3）人工辅助：为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。,花药,柱头,胚珠,精子,受精卵,授粉,2花的结构、果实和种子的形成,凋落,胚,种子,果实,五、叶片的结构,表皮,叶肉,叶脉,六、蒸腾作用1蒸腾作用的概念：从活的植物体表面以状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过进行的。,水分,水蒸气,叶片,2蒸腾作用的意义,水,无机盐,温度,水,七、绿色植物的光合作用和呼吸作用,光合,呼吸,叶绿体,有机物、氧,有机物,能量,八、爱护植被，绿化祖国1植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的_。2我国主要的植被类型：草原、_、热带雨林_、常绿阔叶林和_。,植被,荒漠,落叶阔叶林,针叶林,