文言文句子翻译技巧课件.ppt

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1、1,2,一、文言翻译 所谓“理解文中的句子”就是能够根据上下文的语境读懂、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对整个句子作深入的分析。要想理解文言句子，就要留心句中的关键性词语，弄明句中有关词语的指代义，把握分句间隐含的语意关系等。所谓“翻译句子”就是能将文言句子译成合乎现代语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，流利畅达。,3,文言翻译的能力要求：,信达雅,字字准确,忠实于原文,通顺规范，符合现代汉语表达习惯,富有文采,能传达出原句的韵味。,在上述原则中，“信”和“达”是最基本的原则，“雅”是在“信”和“达”的基础上发展提高的，考试中对考生的考查，主要就是对“信”和

2、“达”的考查，离开了“信”和“达”的原则，片面追求“雅”无实际意义。,4,翻译手段：直译与意译,在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。“意译”则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很不同的表达方法。像有些不好照字面直译的，或者表达不出原意的，或者是修辞义的(比喻、借代、委婉说法等)，如“下车”“视事”“乞骸骨”等，那就只能按照这些词语所表达的意思，在现代

3、汉语中找一个相应的说法来译了。,5,直译翻译方法,翻译的方法有“对”“留”“删”“补”“调”“换”等。,1、对,对，就是对译，逐字逐句落实。按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。,例1、收天下之兵，聚之咸阳。,译文：收没天下的武器，把这些武器集中（到）咸阳。,6,翻译1,子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”,7,2、留就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如国号、

4、年号、人名、物名、地名、器具、朝代名、政区名、典章制度以及度量衡名称等，可照录不翻译。,例2：太守谓谁？庐陵欧阳修也。译：太守是谁呢？他就是庐陵郡的欧阳修。翻译2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。译：庆历四年的春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守。,8,3、删虚词（句首发语词、音节助词、轻微语气助词、标志倒装的虚词）,例3：予独爱莲之出淤泥而不染翻译：我唯独喜爱莲花出自污泥却不沾染翻译3：余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。翻译：我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。,9,4、换（单音、古今异义、通假、活用词，表示委婉的、避讳的、敬辞谦

5、辞等）文言词语要准确选用恰当词义，用现代词语代替。词类活用必按较为固定的格式翻译，体现出词类活用的特征来。,例4:卿今当涂掌事，不可不学！”你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”翻译：十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之十五岁了。不过，虽然他还小，我却希望在我没死之前把他托付给您。（谓填尸于沟壑。指死。多用作婉辞）,10,5、调在翻译时，有些倒装句的词序需要调换，如谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介宾结构后置句、互文见义句等。,例5：（1）噫！微斯人，吾谁与归？唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？翻译5：孔子云：“何陋之有？”翻译：孔子说：“有什么简陋的呢？”,11,6、补文言文中的省

6、略部分（主语、谓语、宾语、介词等），翻译时必须补出，使上下文衔接。,例7：1、人不知，而不愠，不亦君子乎？”翻译：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”翻译6：夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。翻译：作战是靠勇气的。第一次击鼓振作了勇气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就消灭殆尽了。,12,意译贯文言文中的比喻、借代、用典、讳饰、婉辞等，直译会不明确，应用意译使文意通顺。,例8秋毫不敢有所近。(鸿门宴)直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,13,翻译方法总结 字字落实留删换 文从句顺调补贯 遇到疑难不要慌 最后一招猜猜看,14,率妻子邑人来此绝境。带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方。三人行，必有我师焉。几个人一起行走，其中一定有我的老师在那。收天下之兵，聚之咸阳。收没天下的武器，把这些武器集中（到）咸阳。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？有朝一日您不在了，长安君凭什么在赵国立身呢？,