文氏外孙入村收麦ppt课件省级优质课一等奖(最新版).ppt

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1、齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。,足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。,齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。,锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。,晨星里荒秽，戴月荷锄归。,它们共同描绘的是古人的劳动情形，下面我们再次走近古人的劳动场景，学习苏辙的文氏外孙入村收麦。,苏辙,文氏外孙入村收麦,语言建构与运用：诵读诗歌，把握朗读节奏。思维发展与提升：赏析诗歌对比和侧面描写的手法。审美鉴赏与创造：理解诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。文化传承与理解体会了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的

2、内涵。,苏辙（10391112年），字子由，汉族，眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年（1057）与其兄苏轼同登进士科。神宗朝，为制置三司条例司属官。因反对王安石变法，出为河南推官。哲宗时，召为秘书省校书郎。元祐元年为右司谏，历官御史中丞、尚书右丞、门下侍郎因事忤哲宗及元丰诸臣，出知汝州，贬筠州、再谪雷州安置，移循州。徽宗立，徙永州、岳州复太中大夫，又降居许州，致仕。自号颍滨遗老。卒，谥文定。唐宋八大家之一，与父洵、兄轼齐名，合称三苏。,苏辙,1.解题：“文氏”即文姓，苏辙长女嫁于文氏家族，文氏外孙是长女之子。,读，与诗人相通,2.朗读，读准字音。,场圃p村酤g闭廪ln,3.把握节奏，再次朗读。,

3、读，与诗人相通,朗读指导：七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”，朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。,欲收/新麦/继/陈谷，赖有/诸孙/替/老人。三夜/阴霪/败/场圃，一竿/晴日/舞/比邻。急炊/大饼/偿/饥乏，多博/村酤/劳/苦辛。闭廪/归来/真/了事，赋诗/怜汝/足/精神。,4.翻译诗歌。,读，与诗人相通,快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸有各孙辈来替我收割。连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦

4、的精神。,1.从这首诗的中间两联可以看出，这次收麦具有什么样的特点？,品，与诗人同行,联写已经下了三夜的雨，终于盼到了日出，所以这次收麦具有抓住时间抢收的特点。由颈联中的“饥乏”“苦辛”可以看出，收麦子还非常劳累。,2.这首诗的前两联都含有对比，请予以具体说明。,品，与诗人同行,诗的首联中的“新麦”和“陈谷”是新与旧对比，“诸孙”和“老人”是幼与长的对比。颔联中，“三夜阴霪”与“一竿晴日”是天气坏与天气好的对比，连绵阴雨时人们的沮丧,雨过天晴时人们的欢欣,形成对比,表现了农村麦收季节久雨忽晴、宜事农桑的喜悦。,3.诗歌标题为文氏外孙入村收麦，但诗中并没有正面描写外孙收麦的情景，这样的叙事安排是

5、否合理？,品，与诗人同行,合理。诗歌以“收麦”为叙事线索，虽然没有正面描写外孙在田中忙碌收麦的情景，但透过颔联中邻家的忙碌紧张，仿佛看到了文氏外孙帮忙收麦时忙碌的情景；颈联的两个细节描写从侧面表现出外孙辛苦劳作的“饥乏”与“苦辛”；尾联诗人毫不吝啬的赞美再次证明了外孙收麦的辛劳。诗人虽然没有正面描写外孙收麦辛劳，但诗歌侧面描写麦收季节繁忙的劳动景象，处处体现出外孙收麦的辛劳。,4.诗歌里，诗人的感情变化是有层次的，请从每一联中提取关键字，分析诗人感情的变化过程。,品，与诗人同行,首联：,欲赖,期盼,颔联：,败舞,焦虑、欢喜,颈联：,偿劳,欣慰,尾联：,闭怜,赞赏,5.综观全诗，诗人表达了哪些感

6、情？,品，与诗人同行,前两联写欣慰、喜悦之情：,有诸孙替老人收麦；多日阴雨，终有日出。,后两联写疼爱、赞赏之情：,为诸孙急炊大饼、多博村酤、赋诗足精神。,尽管芣苢文氏外孙入村收麦这两首诗都是有关劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析其差异。,比，与诗人同思,表现手法上:,芣苢一诗运用重章叠唱的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。,文氏外孙入村收麦一诗运用对比、侧面烘托的手法,间接展现了麦收时节的劳动场景,和谐和睦,其乐融融,其中既有对劳动艰辛的强调,更有对美满团圆幸福生活的自足。,尽管芣苢文氏外孙入村收麦这两首

7、诗都是有关劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析其差异。,比，与诗人同思,思想主旨上:,芣苢这首诗让我们了解了远古太平盛世时期人们生活的一个场景、精神状态,同时也让我们了解到了古代人的生活理念:没有战争、暴政、苛捐杂税,内心安宁平静,生活上能够丰衣足食。,文氏外孙入村收麦这首诗是诗人历经生活波折之后对生活的真实体验,歌颂的是浓浓的亲情和劳动的欢乐。,阅读下面的诗歌,完成12题。,悟，与诗人同感,游西湖 苏辙,闭门不出十年久,湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯,忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党,谁与开樽共一杯?归去无言掩屏卧,古人时向梦中来。,释：苏辙:北宋宰相、文学家

8、,晚年为避新旧党争之祸,辞退官职,筑室于颖昌(今河南许昌市东),自号颍滨遗老。,1.下列对本诗的理解与分析,不正确的一项是(),悟，与诗人同感,A.首联说从梦中醒来到西湖之上再游览一次,结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来,前后照应,强调“梦”带来的快乐。B.颔联运用拟人、对偶手法,通过描述乡民和鱼鸟对他出游西湖的反应,从侧面烘托出诗人多年过着深居简出的生活。C.尾联中“归去”一句,是说回到家后什么话也不说,挡住屏风就睡下,是前面主要事件游西湖的结局。D.本诗结构圆合,以“闭门”始,以“闭门”终,表达宦情淡薄。文章也自然淡泊,意境闲淡,情趣悠远。,解析：A项,“带来的快乐”的说法有误,其感情

9、应是郁郁寡欢、苦闷。,2.与陶渊明“久在樊笼里,复得返自然”的心情相比,作者在本诗尾联表达出的思想感情有何不同?请简要分析。,悟，与诗人同感,解析：陶渊明是田园诗人,向往田园生活。“樊笼”比喻官场生活,“复得返自然”,如鸟儿离开樊笼一般的投进大自然的怀抱,内心的快意不言而喻。而苏辙虽是辞官归隐,但由注释可知,是迫于无奈。通过“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活,并无投身自然的乐趣。通过尾联“古人时向梦中来”可知诗人不与外界交往,只与古人为友,聊以自慰,写出了内心的孤独、寂寞、无奈之情。,在苏辙闲居时期的诗歌中，描写的大多是生活中最平常的日常琐事，在整体的诗歌内容上，通达晓畅，既无矫情也无矫饰，朴素坦率自然。虽然没有奇特的意象和华丽的辞藻，却依然很美，是他经历多重磨难之后内心所归的自然状态，以及对个体内蕴的丰富追求。,感悟与获得,