教育学 班主任课件.pptx
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1、教 育 学,第十四章 班主任,第一节,第三节,第二节,班主任工作概述,班集体的培养,班主任工作的内容和方法,主要教学目标,1首先理解班主任的定义2.理解班主任的素质要求。3清楚地简述班主任的日常班级管理有哪些?4深入理解班主任工作的内容和方法。5组织班会活动。6、做好班主任工作的计划与总结。,班主任的定义是班的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。实践证明,许多所谓的“差班”、“乱班”,经过优秀班主任的辛勤培养,深入细致地做思想工作,最终会转变成“好班”、“优秀集体”。,一、班主任素
2、质的要求,1.高尚的思想品德(班主任是学生的教育者、引路人,是他们的学习榜样)2.坚定的教育信念 3.家长的心肠 4.较强的组织能力(善于组织学生开展活动是教育学生的重要条件)5.多方面的兴趣与才能(性格开朗的班主任和沉默寡言的班主任)6.善于待人接物(范美忠事件),二、班主任班级管理内容,1、新生报到2、资料收集(身份证、户口本复印件、照片、团籍等)3、教室、座位的安排4、班干部的选拔5、班级日记管理6、学生个人的基本情况7、值日工作安排8、学生的出勤情况表9、学期末的学籍册填写10、班级活动,三、班主任工作的内容和方法,一、了解和研究学生 要分为了解学生个体和学生集体两个方面,个体是集体的
3、基础,了解个体包括了解学生的德、智、体、美、劳等各个方面,还包括兴趣、社会关系、家庭等各个方面;1班级情况(1)班级基本情况。如学生总人数、男女生比例、学生来源、家长职业、文化程度、家庭经济条件、家庭结构等。(2)班级学生的发展状况。班上优、中、后进学生人数比例,思想品德,行为习惯表现的不同层次比例,各不同层次表现的特点,学生状况、学习风气、优势和弱点,各科成绩,平均成绩,身心健康状况等。(3)班集体发展状况。学生对班级目标的确认并为之达到的努力状况;学生干部队伍的状况;学生自己管理班级的状况;班级中的人际关系;班级的规章制度建立和执行情况;班级的集体荣誉和凝聚力状况等。2学生个人的情况,2.
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