教科版小学三年级科学上册第三单元《天气》ppt课件.pptx

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1、教科版三年级科学上册全册课件第三单元 天气,第三单元 天气第3单元1.我们关心天气第3单元2.认识气温计第3单元3.测量气温第3单元4.测量降水量第3单元5.观测风第3单元6.观察云第3单元7.整理我们的天气日历第3单元8.天气预报是怎样制作出来的,教科版科学 三年级上全册课件（2019新教材）,我们关心天气,科学教科版 三年级上,我们每天都会感受到不同的天气，今天的天气怎么样？怎么来描述天气？一起走进今天的课程我们关心天气。,一、我们知道的天气现象,这是一幅天气预报图，图中都有哪些天气现象？,（1）从天气播报图中可以看到主要有几种天气符号？,（2）上述天气符号是由专门的气象部门进行设计的，形

2、象生动，它们分别代表不同的天气现象？,晴,阴,多云,小雨,我们还知道哪些天气现象？,晴,阴,多云,雾,小雨,中雨,大雨,雷阵雨,暴雨,小雪,中雪,大雪,暴雪,扬沙,沙尘暴,云量,降水量,风的大小,降雪量,你能把这些天气现象分类吗？,常见天气现象的分类：,晴、多云、多云转晴、阴,小雨、中雨、大雨、暴雨,0级、1级、2级、3级,小雪、中雪、大雪、暴雪,今天的天气怎么样？观察天气，能不能用一些词和句子描述今天的天气呢？,二、今天的天气怎样,云量：今天有云。,气温:天气有点热。,风速：有风吹，操场上的旗子在飘动。,降雨量：今天下起了小雨。,在日常生活中，人们常用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征

3、来描述天气。,天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状况。,今天的天气怎么样？,今天有云，会不会下雨呢?早上冷。,阴天，还有风，我看见树枝在动。旗子飘起来了。,凉，云遮住了太阳。,今天的天气对我们的生活有什么影响吗？,在观察天气时，把影响天气变化的因素联系起来考虑，会帮助我们更好地认识天气。“网状图”能使这种联系变得更加清晰。,（1）网状图,（2）气泡图,阴天对我们生活的影响,不能晒被子,不用带伞,多穿衣服,光线较暗，宜开灯,洗衣服不容易晒干,关节炎容易发作,阴天,能见度低,不宜晾晒,不宜锻炼,行车要慢行打灯,谨防呼吸道疾病,出门宜佩戴口罩或围巾,雾,一个月内的天气又发生怎样的变化呢？在今后一

4、个月的关于天气的学习过程中，我们每天都要进行天气观察和记录。,了解天气的变化情况,课外活动：观察每天的天气现象；收看、收听每天的天气预报。,1.适宜的天气会让我们的工作顺利展开，同时使人心情舒畅。（）2.天气预报只报道阴、晴、雨、雪的天气情况。（）3.天气是不断变化的，它影响着地球上的一切生物。（）4.人们可以根据动植物的行为变化预测天气信息。（）,一、判断题,二、选择题 1.我们上体育课适合的天气是（）A.下大雨 B.大雾 C.晴朗 2.我们要穿上雨衣上学是因为（）A.大风的影响 B.大雨的影响 C.日晒的影响3.在大雨之前，生物都会有一些异常反应，如（）。A.燕子低飞 B.树梢垂下头 C.

5、蜜蜂采蜜,C,B,A,三、简答题 1.我们知道哪些天气现象？2.阴天对我们生活的影响,晴、阴、多云、雨、雪、冰雹、雾、霜冻、风等,1.光线较暗，宜开灯。2.关节炎容易发作。3.洗衣服不容易晒干。4.不能晒被子。5.多穿衣服。,1天气是指我们居住的地区在某个时间的大气状况2.初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。3知道常见的一些天气现象和天气符号。4.天气对我们的生活有影响。,2.认识气温计,科学教科版 三年级上,一、室内外温度的测量与比较,气温可用什么来测量？,温度计,还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？,液泡,液面,刻度,玻璃管,什么是

6、温度？,物体的冷热程度；单位是摄氏度，符号：,温度计的使用需要注意什么呢？,1、认识温度计上的刻度。2、测量时，要把温度计放在测量环境内23 分钟。3、温度计的液柱稳定时再读数。4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。,今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？,在哪里测量，才准确呢？,阳光下,教室里,走廊上,大树旁,实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以反映当地的气温。,实验材料：温度计、记录表。,室内外温度记录表,时间：年 月 日,实验步骤:（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。,（2）把温度计放在桌面上2分

7、钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。,（3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。,（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。,第3单元3.测量气温,科学教科版 三年级上,温度对天气的影响很大。气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。,温度对天气影响大吗？,今天我们就要共同来研究如何观察和测量我们周围大气的温度。,一、室内外温度的测量与比较,气温可用什么来测量？,温度计,还记得温度计的相关知识吗？说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？,液泡,液面,刻度,玻璃管,什么是温度？

8、,物体的冷热程度；单位是摄氏度，符号：,温度计的使用需要注意什么呢？,1、认识温度计上的刻度。2、测量时，要把温度计放在测量环境内23 分钟。3、温度计的液柱稳定时再读数。4、读数时，视线要与温度计的液柱平行。,今天教室内和教室外的气温一样吗？哪个会高一点？,在哪里测量，才准确呢？,阳光下,教室里,走廊上,大树旁,实验目的：通过室内外温度的测量与比较，确定哪一个温度可以反映当地的气温。,实验材料：温度计、记录表。,室内外温度记录表,时间：年 月 日,实验步骤:（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。,（2）把温度计放在桌面上2分钟，读

9、出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。,（3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。,（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。,室内外温度记录表,时间：2016年 9月22日,教室内的温度和教室外的温度一样吗？,不一样。,哪一个温度可以反映当地的气温？,室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。,气温怎样测量呢？,二、气温的测量,1.测量同一时间不同地点气温的测量,（1）测量同一时间阳光下和背阴处两个不同地点的温度。,哪里更能反映当地的气温？,室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。,测量同

10、一地点不同时间气温又会得到什么结论呢？,2.同一地点不同时间气温的测量,先将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温填进“一天气温测量记录表”。,20,23,28,30,25,怎样画出气温柱状图呢？,从气温柱状图可以知道什么？,1、一天中，什么时候的气温最高？什么时候的气温最低？,2、一天中气温的变化有规律吗？,下午（午后两点）气温最高,清晨（日出前后）气温最低,一天之中，清晨和傍晚的气温最低，下午的气温最高。气温是在变化的。一天中气温规律是低到高再到低。,一、判断题1.“”是记录气温的符号。()2.观察气温时，我们的视线必须与温度计的液面相平。()3.测量气温应选择在大树下。

11、（）4.一天中，气温最高的时间一定是中午。（）,二、选择题1.一天中最高气温是（）A 午后2点 B 中午 C 傍晚 2.26读作()A、摄氏二十六度B、二十六度C、二十六摄氏度3.下列三个温度中，（）更接近天气预报中，所报的气温。A 教室27 B 树阴下31 C 电脑室23,A,C,B,三、填图题,说出箭头所指的分别是温度计的哪些部分？,液泡,液面,刻度,玻璃管,四、简答题1.测量室内外温度的具体步骤是什么？,（1）分成若干个小组进行实验，每组56人，小组内做好分工，每组一支温度计和一张“室内外温度记录表”。（2）把温度计放在桌面上2分钟，读出温度计上的温度，并记录在“室内外温度记录表”上。（

12、3）每个小组选择室外不同的地点测量气温，要求把温度计放在距离地面1.5米高的阴凉通风处2分钟，不可暴晒或淋雨。（4）将测量地点和测得的气温记录在“室内外温度记录表”上。,2.教室内的温度和教室外的温度一样吗？哪一个温度可以反映当地的气温？,不一样。室外、阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。,1.气温是指我们周围大气的温度。,2.气温可以用温度计测量，单位是摄氏度（）。,3.一天中最高气温是：午后2点；最低气温：清晨（日出之前）,4.室外、阴凉、通风处可以反映当地的气温（测量气温的地方）,4.测量降水量,科学教科版 三年级上,降水是天气的一个重要特征。,降水有哪些形式?,雨,雪,冰雹,我们怎样

13、才能知道降水的多少呢？一起走进降水量的测量这一课。,一、制作雨量器,测量降水量的仪器是什么呢？,雨量器,雨量器的原理是什么呢？,雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水瓶里。,雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出降水量。,怎样做一个简易的雨量器呢？,3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。,1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。,2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯

14、子的高度。,5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。,4.一同学手持杯子，另一同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。,想一想雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水可以吗？,测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。,你知道怎么测量降水量吗？,二、测量降水量,1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。,如何测量降水量？,你知道怎样判断小雨、中雨、大雨吗？,根据什么判断下雨的等级呢？

15、,气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级。,降水量等级表,在下雨的天气里，用自制的雨量器测量24小时内的降水量，对照等级表就可以确定下雨的等级了。,你能根据柱状图说出降水的等级吗？,11日是中雨,12.13日是大雨,18日是小雨,21.22日是中雨,一、填空题1.降水的形式很多，常见的有_、_、_等。2._是测量降水量多少的装置3.气象学家根据_，来区分下雨的等级。4.小于10毫米是_，1025毫米是_。,雨,雪,冰雹,雨量器,降水量的多少,小雨,中雨,二、选择题1.雨量等级以()小时内的降水量来计算。A.6 B.12 C.24,C,2.下列杯子中，可以用来做雨量器的是（）。A、直筒型的搪

16、瓷杯 B、直筒型的陶瓷杯 C、直筒型的透明玻璃杯。3.自制雨量器的刻度纸条是用来（）的。A、模拟降水B、测量降水量C收集雨水4.用来表示降雨量大小的单位是（）。A、毫米B、米C、毫升,C,B,A,三、简答题怎样做一个简易的雨量器呢？,1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯子的高度。3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带的中间。4.一同学手持杯子，另一同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴

17、在杯子的背面。,2.如何测量降水量？,1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成24小时，核对雨量等级。,1、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。2、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹、雾等。3、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。4.气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。,第3单元5.观测风,科学教科版 三年级上,猜谜：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。,风,谜底是什么呢？,你们觉得能听到，看到风吗？能用能

18、想到的描述风的词语来描述风吗？,能听到风。看不见风，,风是冷的、快的、冰冷的,怎样知道风的存在呢？,使花成长。,吹树叶、野草叶子。,吹掉帽子。,我们一起来学习风向和风速这一课。,一、风向和风向标,什么是风向呢？,风向指风吹来的方向,北风,东风,东南风,由北向南吹的风,由东向西吹的风,由东南向西北吹的风,风向通过什么测量呢？,风向标的箭头指向的什么？,风向测量工具：,是风吹来的方向。我们用它来描述方向。,我们怎样来制作风向标呢？,风向标。,制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。,2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。

19、,3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。,自制的风向标测量风时使用方法是什么呢？,（4）采用文字或箭头来记录风向。如果采用箭头方向记录风向，箭头的方向就是风向，在纸上记录时应遵照“上北下南，左西右东”的原则。,（1）选择室外空旷的地方测试风向。,（2）借助指南针确定方位。,（3）明确风向标箭头的指向是风吹来的方向，即风向。,我们经常说风大或是风小，判断的依据是什么呢？,二、风速和风速等级,什么是风速？,风速是风每秒钟行进多少米。,风速测量仪器：,风速仪。,风速仪，它有34个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴

20、上的示速器就显示出风速。,你知道风速等级有多少吗？,气象学家通常把风速记为13个等级（012级）。,怎样来描述风呢？,气象学家通常把风速记为13个等级（012级）。,三、怎样描述风速,我们用感官怎样知道风速的大小呢？,在我们的天气日历中，可以用简化的风速等级来划分风速。,无风,微风,大风,为了便于长时间得观察和记录，我们也可以做一面风旗。,怎样制作风旗呢？,制作步骤：（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。,制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。,（2）用订书器将纸板订结实。,纸板要有一定的硬度，布要柔软一些，不要伤到手。,

21、怎样记录天气日历呢？,风向和风速是天气观察中的主要数据，我们要在天气日历中记录每天对风向和风速的观察情况，我们可以利用小风旗来估计风速的大小。,实验记录：,一、填空题1.气象学家把风速记为_个等级。2.风速仪是_的仪器。3.西风是由_向_吹来的风，东南风是由_向_吹来的风。4.风速的单位是_。,测量风速,13个,西,东,东南,西北,m/s,二、判断题1.脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动是3级风。（）,2.风是看不见的，所以无法判断风的大小。（）3.风速仪，它有34个风杯（）4.风有大小、方向。()三、选择题1.用简化的风速等级来划分风速时，大风用数字（）表示。A 1 B 2 C 32.至少

22、达到（）风速时，我们走路难以打伞。A 6级 B 5级 C 4级,B,B,四、简答题1.我们怎样来制作风向标呢？,制作步骤：1.选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开1厘米的缝隙。2.用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端缝隙，并固定。3.用一根大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。,制作材料：一块布（长约35厘米，宽20厘米）、一张硬纸板（长约40厘米，宽6厘米）、订书器。（1）将硬纸板对折，将布对齐折痕放入纸板内，将纸板合上。（2）用订书器将纸板订结实。,2.怎样制作风旗呢？,1.风向指风吹来的方向。2.风向测量工具：风向标。3.风向

23、标的箭头指向风吹来的方向。4.风速是风每秒钟行进多少米。5.风速测量仪器：风速仪。,第3单元6.观察云,科学教科版 三年级上,大家来猜一猜谜底是什么？,云,我们一起走进今天的新课程云的测量。,一、观察云,1.什么是云？,云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。,2.云的观测有什么意义？,云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况，而且也是预示未来天气变化的重要征兆之一。,在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？,天气,晴天：无云或云量少（太阳总能看见）,多云

24、：云量较多（太阳时常可见）,阴天：云量很多（很难见到太阳）,把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的云量填充到这个圆面内。,如果云量不超过圆面的1/4，就是晴天。,什么情况是多云和阴天呢？,如果云量不超过3/4，就是多云。,如果云量超过3/4或覆盖了整个圆面，就是阴天。,怎样对云进行分类呢？,气象学家根据云的高度和形状，把它们分成三类：积云、层云和卷云。,二、对云进行分类,气象学家把云分成几类呢？,什么是积云呢？,高于层云，看上云像棉花堆一样的云叫积云。积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。,积云,积云,积雨云,什么是层云呢？,靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。

25、通常是灰色。有时会覆盖大部分甚至是整个天空。如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，又称雨层云。,层云,雨层云,什么是卷云呢？,层云,纤细的羽毛状云是卷云。卷云只有在温度非常低的高空才能形成，所以卷云是由微小的冰晶组成的。,卷云,从上面我们可以知道各种云的特点及与天气的关系！,填一填各种云的特点及与天气的关系,像羽毛像绫纱,最高,阳光可以透过它照到地面，天气晴朗,像棉花团,2000米左右,在天空映着温和的阳光,像毛玻璃,低,它向前推进，天气将转阴,布满天空,更低,雨雪就开始下降,形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,一、填空题1.气象学家把云分成三类：_、_、_。2.纤细的羽状云是_。卷云只有

26、在温度非常低的高空才能形成，因而卷云是由_组成的。3._是由悬浮在大气中千千万万的_或冰晶组成的的可见聚合体。4.高于层云，看上云像棉花一样的云叫_。,卷云,微小的冰晶,积云,层云,卷云,云,小水滴,积云,二、判断题1.晴天的时候，天空中是没有云的。（）2.靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（）3.看天上的云可以推测天气状况。()4.云在天空是不会变化的。（）5.积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气。(),三、连线题,卷云,积云,层云,像羽毛像绫纱,最高,阳光可以透过它照到地面，天气晴朗,像棉花团,2000米左右,在天空映着温和的阳光,像毛玻璃,低,它向前推进，

27、天气将转阴,布满天空,更低,雨雪就开始下降,形成高大的云山,更低,马上就会下暴雨,四、填图题，下图各种云的特点及与天气的关系，将空白的地方填写完整。,1、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。2、根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。,第3单元7.整理我们的天气日历,科学教科版 三年级上,有什么办法，让自己2周后，还能记得今天的天气？,今天天气怎么样，谁能具体说说？,学会记录天气,制作天气日历是跟踪记录天气的好办法。,一、认识一些天气符号,1.认识天气

28、日历。,记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。,天气日历有哪些作用呢？,1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。,2.认识常用的天气符号,你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢?,在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、云的种类、降水量、风速和风向、气温等天气现象。,（1）云量,（2）降水量,小雨,24小时的降水量在0.1毫米9.9毫米为小雨。,中雨,24小时的降水量在10.0毫米24.9毫米为中雨。,大雨,24小时的降水量在25.0毫米49.9毫米为大雨。,（3）风力,画一画天气符号，也可以设计自己喜欢的天气符号。,在设计天气符号的

29、时候需要注意什么呢？,无风,微风,大风,不一样，我们的天气符号上添加了许多文字说明。,在设计天气符号时，应力求直观、形象、规范、简洁。,观察这些符号和上节课天气预报里的符号一样吗？,雾,沙尘暴,雷阵雨,暴雪,怎样设计天气日历呢？,二、制作天气日历,我们的天气日历,1.设计天气日历,怎样制作我们的天气日历呢？,2.制作天气日历,制作材料：A4或B5纸一张、小粘贴或小纸片若干张。,制作步骤:（1）每个小组制作一份天气日历，并贴在教师的固 定位置。,（2）小组成员分工明确，设计自己喜欢的天气符号，记录每天云量、降水量、风向和风速。,（3）每天在规定时间内进行测量，定时记录，完善记录情况。,（4）一段

30、时间后，（1个月最佳）各小组需要对记录情况进行统计，进行小组内和小组间讨论。,还需要注意什么呢？,（1）每天的天气现象不止一种。,（2）要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不相同。,怎么画能够记录一个月的“日期-气温”柱状图呢？,有哪些制作要求呢?,（1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。,（2）要尽量在每天的同一时间观察天气。,（3）先小组讨论，再由一个人记录。,（4）周末和假期不能间断。,在秋季，人们的生产、生活有什么特点？这些特点与天气变化有关吗？,答：秋天的天气逐渐转凉，人们天始穿上秋装，地里的庄稼也开始成熟了，人们开始忙着收获等。这些特点与天气变化密切相关。

31、,经过了一个月的观察记录天气，有什么收获？你能回答出下面这个问题吗？,1.天气日历是记录每天各种_的表格。,一、填空题,天气现象,2.在天气日历中，我们可以使用一些_来记录_、_、_、_等。,天气符号,气温,云量,降水量,风速和风向,3.经过一个月的_后，我们要对天气日历中的_进行分析，了解这段时间天气变化的特点。,天气观察,天气数据,4.在设计天气符号时，应力求_、_、_、_。,直观,形象,规范,简洁,二、判断题1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。()2.24小时的降水量在25.0毫米49.9毫米为大雨。()3.人们的生产、生活与天气变化无关。()4.假期里也不能间断观察天气。()5.

32、每天的天气现象不止一种。(),三、简答题1.天气日历有哪些作用呢？2.我们的日期-气温表有哪些制作要求呢?,1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。,（1）每天要安排不同的人记录，列一个名单。,（2）要尽量在每天的同一时间观察天气。,（3）先小组讨论，再由一个人记录。,（4）周末和假期不能间断。,1.天气日历是记录（每天）各种（天气现象）的表格。,2.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况、风速和风向。,3.天气日历有哪些作用呢？,1、记录和分析气象信息；2、总结以往的气象规律；3、预测今后的天气变化。,教科版科学 三年级上课件,第3单元8.天气预报是怎样制作出来的,阅读：,思考：,一、下雨前有哪些食物现象可以预报天气？二、你知道哪些形容天气的谚语？,燕子低飞鱼儿冒尖蜻蜓点水早看东南，万看西北。早少不出门，晚少行千里。（少指云遮住太阳。）黑云接夜等不到半夜。,要求：,一、自己查阅相关资料，了解天气预报的自作过程。二、理解天气预报在人们工作生活中的作用。三、想一想怎样才能得到比较准确的天气预报？,实践：,根据书本和你掌握的知识，练习制作“气象科普小报”。,示例展示：,课后作业：,自己完成课后“挑战自己”的题目。,谢谢 下课,