教科版六年级上册科学全册教学ppt课件.ppt

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1、教科版六年级上册科学全册教学课件,1,第一单元,使用工具,这些漂亮的图片用什么工具做成的呢？,常见的工具,剪刀,钢卷尺,压线钳,这些工具我们见过吗？,螺丝刀,橡胶锤,钢锯,铁锹,各种各样的工具,羊角锤,活动扳手,管钳,开瓶器,选用什么工具好,试一试，分别选择什么工具把铁钉、螺丝钉和图钉从木头里取出来。比较一下，用什么工具最省力、方便。,应该选择什么工具来完成下面的工作？说说选择的理由。,如何正确使用合适工具帮助我们呢？,科学概念：机械是能使我们省力或方便的装置。螺丝刀、铁 锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。,1.选择合适的工具，可以使我们做事情更加省力、方便。2.不同的工具有不同的作用

2、；不同的工具也有不同的科学 道理。,斜面,可以省力,可以省力,杠杆,对于简单机械，我们有什么问题？,第一单元,杠杆的科学,用力点,用力点,阻力点,阻力点,支点,支点,压水井的压杆、跷跷板也是杠杆，它们的三个点在什么位置？,下面的工具是不是杠杆呢？说说我们的理由。,杠杆为什么能够省力呢？杠杆省力跟那些因素有关？下面我们用杠杆尺做实验来研究杠杆省力的秘密。,你有什么发现?,谁能说说下面的杠杆尺，它有什么特点？,1.横杠能围绕支点转动。2.横杠处于平衡状态。3.横杠左右两边有小格，距离相等,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,支点,挂在杠杆尺左边的钩码看作是重物，钩码挂的格数就是阻力点的位置。,

3、挂在杠杆尺右边的钩码的重量就是提起重物所用的力。钩码挂的格数就是用力点的位置。,研究杠杆尺的记录表,左边(阻力点)情况,右边(用力点)情况,钩码数(个),钩码数(个),用力点到支点的距离(格),阻力点到支点的距离(格),用力情况(格省力、费力或不省力也不费力),我们的实验结论,1.在什么情况下杠杆省力呢？,当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，杠杆省力。,2.在什么情况下杠杆费力呢？,用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，杠杆费力。,3.在什么情况下杠杆既不省力也不费力呢？,用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。,课堂评价,学完这节课，你掌握了什么科学知

4、识？你有什么感想？能应用到实际生活吗？,1.生活中还有哪些省力和费力的杠杆类工具？请记录在表格中。,课外调查,第一单元,杠杆类工具的研究,游戏,这里有油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔3支；镊子、螺丝刀、开瓶器。1.用工具把油漆桶盖撬开。2.用工具打开啤酒瓶。3.用工具夹3支粉笔到一个空杯子里。,比一比，哪个同学完成最快，办法最科学？,(1)省力杠杆：用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，这样的杠杆叫省力杠杆，省力杠杆能够省力，但要费距离，例如钢丝钳等。,(2)费力杠杆：用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，这样的杠杆叫费力杠杆，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离，例如：理发剪刀等。,杠杆的种类

5、,(3)不省力也不费力杠杆：用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离，这样的杠杆不省力也不费力，既不省距离，也不费距离，例如天平。,用铁片撬开铁桶盖子；用开瓶器打开啤酒瓶盖；用夹子去夹住东西。比较一下，这三个杠杆类工具有什么相同和不同的地方？,支点,阻力点,用力点,用力点,支点,阻力点,阻力点,用力点,支点,省力,省力,费力,杠杆类工具的原理,分别找出铁片、开瓶器、夹子的支点、用力点和阻力点。它们的三点位置有什么不同？,用力点,阻力点,支点,阻力点,这三个杠杆类工具，哪个省力，哪个费力？,支点,用力点,用力点,支点,阻力点,手向下压得位置,靠在铁桶边缘的位置,插入盖子底下的位置,下面的杠杆类工

6、具与上面的杠杆类工具比较，哪个与哪个更相似？,请按是不是省力的标准给它们分分类。,偏口剪、剥线钳、尖嘴钳、羊角锤(起钉子)、啤酒起子,天平、订书机、翘翘板,理发剪、筷子、镊子、火钳,请按是不是省力的标准给它们分分类,为什么有些杠杆要设计成费力杠杆呢？,1.为什么理发剪要用费力杠杆来做？用省力杠杆做理发剪好吗？不好。费力杠杆虽然费力但省距离，手指稍微一动，就可以剪比较大的范围，还可以缓解手部疲劳。2.生活中有哪些费力杠杆？费力杠杆为我们带来什么好处？镊子，理发用的剪刀，筷子，火钳，划桨。为了节省距离，如我们用的筷子，手在上端把筷子运动一小段距离，那么筷子下端就会运动一大段距离，这样就省了手运动的

7、距离，方便使用。,讨论,小杆秤的研究,秤盘,提绳,秤砣,做一根长40厘米的杆秤，靠近粗的一端1厘米处和6厘米处分别钻两个小孔。在孔中固定穿钉。用粗铁丝弯一个钩做为秤钩挂在第一个穿钉上；用一根较粗的线拴在第二个穿钉上做提绳。再用细线吊一个0.25千克的重物作秤砣。提起提绳，将秤砣挂在秤杆上，移动秤砣的位置，直到杆秤处于平衡。此时在秤杆内侧刻出秤砣所挂的位置，这个位置就是定盘星，是刻度的零点。,小杆秤的制作,现在我们能解释“秤砣虽小，能压千斤”了吗？提绳的位置对秤的最大称重有什么影响？,杠杆类工具的原理,学完这节课，你掌握了什么科学知识？你有什么感想？能应用到实际生活吗？,第一单元,轮轴的秘密,这

8、是一个水龙头，你能拧紧吗？,你可以选择一个工具试一下，看看能不能帮到你？,问题,这样就可以轻松旋转水龙头了。,轮子,轴,轮轴,像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫轮轴。,现学现答：它是轮轴吗？,轮轴,轴,轮子,轮轴转动时有什么特点？,转动轮时，轴跟着一起转动。,你思考了吗？给水龙头装上了一个小小的轮子，就能轻松打开水龙头，你觉得这个小小的轮子起到什么作用？,帮助省力,使用轮轴真的能省力吗？(你有办法证明吗),轴,轮,实验步骤：1.组装好轮轴实验装置。2.在轴上挂一定数量的钩码。3.试一试，在轮上挂几个钩码能把轴上的钩码提起来。4.记录实验数据，分析实验现象。,探究,轴,轮,探究,轴,

9、轮,轮轴作用的实验记录表,猜猜胜者是谁？一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，两人按不同方向转。,游戏启示,螺丝刀类似轮轴；,在刀柄（轮）上用力，比在刀杆（轴）上用力省力。,游戏,轮的大小对轮轴作用的影响,轴不变，轮越大，带动轴转动，可以越省力。,探究,实验记录表,科学概念(背),在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。,说一说,在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？,这是轮轴吗？,这是轮轴吗？,活动扳手,门把手,竹蜻蜓,吊扇,水车,轱辘,请你判断:这些简单机械是轮轴吗？,各种各样的摇柄,第一单元,定滑轮和动滑轮,1.什么叫定滑轮？,固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑

10、轮。,1.升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？,2.这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？,旗杆顶部的轮子定滑轮,研究计划,1.研究的问题：定滑轮能否省力。2.我们的猜测：3.我们的实验步骤：4.要注意的事项：(1)小组内要有明确的分工。(2)实验要多做几次。(3)及时填好实验记录。,定滑轮作用实验记录表,使用定滑轮能改变用力方向，但不省力。,塔吊,什么叫动滑轮？,可随重物一起移动的滑轮，叫动滑轮。,动滑轮,被提升的重物,动滑轮能省力吗？我们这样来研究：,1.组装一个动滑轮实验装置。2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多大的力。4.比较两次使

11、用的力的大小，你有什么发现？,动滑轮作用实验记录表,使用动滑轮省力，但不能改变用力方向。,定滑轮和动滑轮,不省力,省力,不能改变力的方向,能改变力的方向,定滑轮,动滑轮,L,L,支点,阻力点,用力点,L,2L,支点,用力点,阻力点,定滑轮,动滑轮,等力,省力,等力,省力,选择：,1.下列机械属于定滑轮的是()。A.旗杆顶部的滑轮B.方向盘C.塔吊车2.动滑轮能起()作用。A.省力B.改变用力方向C.既省力又能改变用力方向3.窗帘顶部安装的滑轮属于()。A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组,A,A,A,4.如图甲图中测力计的读数为1N，那么乙图中测力计的读数为()1N，丙图中测力的读数()1N。(不计

12、摩擦力与滑轮的重量),定滑轮和动滑轮,甲,丙,乙,第一单元,滑轮组,想一想,要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？,问题：利用一只滑轮来提升物体，你有几种方法？你所使用 时有什么特点？,定滑轮：,不能省力，但能改变力的方向。,动滑轮：,能省力，但不能改变力的方向。,把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。,绳子的自由端最后必通过每一个滑轮。,组装方法,研究滑轮组作用的实验记录表(一),直接提升物体的力(N),用滑轮组提升物体的力(N),我们的发现,研究滑轮组作用的实验记录表(二),直接提升物体的力(N),用滑轮组提升物体的力(N),我们的发现,滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？,用

13、我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体？,想一想：,生活中的滑轮,生活中的滑轮,有趣的游戏,我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？,第一单元,斜面的作用,你想过这样的一个问题吗？“山上的公路和平地上的公路有什么区别？为什么要这样修建？”,从哪儿上去省力？,一、认识斜面,怎样把这些大油桶搬上车省力？,像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。,二、探究斜面的作用,问题：斜面能省力吗？,我们能设计一个实验来研究这个问题吗？,实验计划,实验名称：实验器材：实验步骤：,研究斜面作用,斜面、重物、测力计、铁架台,1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面提升

14、物体的力。3.改变物体的重量，按步骤1重复做。4.讨论、整理实验发现。,研究斜面作用的实验记录表,斜面能省力,斜面能省力,三、研究不同坡度的斜面,坡度不同对于沿斜面拉物体所用的力也不同吗？我们能不能设计实验来证明一下？,A,B,C,实验计划,我的问题：,我的猜想：,要改变的条件：,不改变的条件：,斜面的坡度是否对省力有影响？,斜面的坡度不同会对省力有影响。,斜面的坡度。,斜面的高度、被测量的物体、测量的工具。,实验步骤：,1.搭好实验装置。2.先测出直接提升物体的力。3.改变坡度，再测出沿不同斜面提升物体的力。4.讨论、整理实验发现。,A,B,C,D,E,研究不同坡度斜面作用的实验记录表(用1

15、、2、3、4、表示坡度由大到小),斜面坡度越小越省力。,斜面都能省力。,斜面的坡度越小越省力，斜面的坡度越大越费力。,找找斜面，说说运用。,埃及金字塔,1.滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能，又能。,省力,改变力的方向,斜 面,2.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫。,斜面,3.斜面坡度越小越；直接垂直向上提升重物相当于坡度 度，用力最。,省力,90,大,判 断,1.直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路程短，后者省力但走的路长。()2.使用斜面都能省力。()3.螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。()4.一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个坡度不同的斜面。()5.螺丝

16、钉是应用了斜面能省力的原理制成的。(),斜 面,1.上面()最省力。2.螺丝钉的螺纹是斜面的变形。同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时()。A.越费力B.越省力C.难以判断3.下列物品中，应用斜面原理制成的是()。A.跷跷板B.扳手C.购物商场的楼梯式电梯,C,B,C,斜 面,A,B,C,4、如图，用测力计分别沿A、B两个面拉动同一物体至相同高度(A、B两个 面的光滑程度等情况一样)，测力计的读数将。(),A、一样大B、在A面拉动时读数大C、在B面拉动时读数大,C,斜 面,5.人们利用斜面搬运重物是为了。()A.费力B.省力C.少移动距离6.木工师傅用斧头作为工具，是利用()能省力的原理。A

17、.滑轮B.轮轴C.斜面7.两颗长短、粗细一样的螺丝钉，一颗螺纹密些，一颗螺纹疏些，用同样的螺丝刀旋动他们的时候()。A.螺纹密的要省力些B.螺纹疏的要省力些C.一样,B,C,A,斜 面,课余探究：,当人在骑自行车遇到上坡时，怎样骑会更省力？,第一单元,自行车上的简单机械,自行车是简单、方便、环保的交通工具，很多人喜欢使用它。,测量一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转一圈？,把我们的发现写下来：,大齿轮带动小齿轮，转动速度变。小齿轮带动大齿轮，转动速度变。,快,慢,变速自行车上大齿轮有几个？小齿轮有几个？研究一下变速是怎样发生的。,寻找自行车

18、上的简单机械,车把利用轮轴原理,脚踏板利用轮轴原理,刹车利用杠杆原理,自行车上的简单机械记录表,自行车部件,简单机械类型,所起到的作用,我们发现简单机械的作用有：,省力，如利用斜面搬运重物；省时，如变速自行车；使工作更方便，如使用定滑轮提起重物。,第二单元,抵抗弯曲,柱子,横梁,横梁的抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关呢？,横梁的宽度与抗弯曲能力的关系,1倍宽,2倍宽,3倍宽,纸横梁的宽度与抗弯曲能力的测试,纸的宽度(以最窄的为标准),1倍宽,2倍宽,4倍宽,抗弯曲能力大小(硬币的个数),实测,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第六组,平均,纸横梁的厚度与抗弯曲能力的关系,1张纸,2张纸,3

19、张纸,以小组为单位：预测：把预测的结果写下来。讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？应该改变什么条件？怎样改变？还需要什么材料吗？实测：做好作记录，组长及时汇报数据。分析：研究数据，写下你们的发现。,纸横梁的厚度与抗弯曲能力的测试,纸的厚度(以粘在一起的张数计算),1张,2张,4张,抗弯曲能力大小(硬币的个数),实测,第一组,第二组,第三组,第四组,第五组,第六组,平均,比较、分析刚才两组实验结果，你有什么发现？,纸的宽度,(以最窄的为标准),抗弯曲能力大小(硬币的个数),1倍宽,2倍宽,4倍宽,纸的厚度,(以粘在一起的张数计算),抗弯曲能力大小(硬币的个数),1张,2

20、张,4张,你能用我们今天学过的知识说说你安放的理由吗？,横梁平着放好？,还是立着放好？,第二单元,形状与抗弯曲能力,纸的宽度增加，抗弯曲能力也会。纸的厚度增加，抗弯曲能力会。,知识回顾,增加,大大增加,“一”形(薄板形),“W”形,建筑上各种形状的钢材和铝材,建筑上各种形状的钢材和铝材,“口”形,“”形,建筑工地上常用的钢材和铝材,“L”形,“T”形,建筑工地上常用的钢材和铝材,“U”形,“工”形,“一”形,“W”形,“口”形,“”形,“L”形,“T”形,其他形状,物体形状和抗弯曲能力有什么关系呢？,各小组选择一种或几种形状进行研究,形状与抗弯曲能力,一张平展的纸横梁能承重多少？用同样的纸折成

21、像上面钢材形状的纸横梁能承重多少？我们来测试并比较他们的抗弯曲能力。,形状,抗弯曲能力,形状与抗弯曲能力实验数据汇总表,我们的发现：改变形状，可以改变物体的抗弯曲能力。,“L”形,“一”形,把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。,瓦楞纸板有三层或五层，中间一层或两层是波浪形的，这几层薄纸板黏合在一起形成一个整体。这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加，比把三、五层薄纸板平粘在一起强度大多了。,瓦楞纸板的研究,纸包装箱用的这种材料叫瓦楞纸板。,弯一弯瓦楞纸板，感觉一下它的抗弯曲能力有多大。,把瓦楞纸板

22、剖开，看看，它的结构是怎样的，各部分的厚薄和软硬是怎样的。,瓦楞纸是利用改变形状增大抗弯曲能力的原理，使柔软的纸变坚硬了，还节省了材料。,课后活动找找生活中运用改变形状来增强抗弯曲能力的例子。,1.改变材料的形状，可以改变它抵抗弯曲的能力。()2.大小相同的同一种纸，做成不同形状，它们的抗弯曲能力是不同的。()3.火车轨道用的钢轨是一种形状稍微变化的“工”字形钢。()4.瓦楞纸抗弯曲能力的强弱与纸的厚度有关，没有其他原因。()5.要提高材料的抗弯曲能力，可以增加材料的厚度，也可以改换材料。(),6.下面三种形状中的()是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的。A.B.C.7.下面三种形状中的()

23、是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最弱的。A.B.C.8.“工”字钢、槽钢、()等抗弯曲能力都比同重量、同长度的条钢强。A.角钢B.正方形钢C.三角形钢9.研究发现，改变了纸的形状后，纸的抗弯曲能力()。A.增强B.改变C.减弱,C,B,A,B,10.增强薄板形材料抗弯曲能力，可以将材料做成哪些形状，请画出来。,设计实验：改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力,5张同样大小、厚薄的纸；大小相同垫圈若干个；科学书若干；直尺一根。,纸的形状,垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架之间的距离不变；放垫圈的位置不变。,按下图所示改变纸的形状；在不改变上面条件的前提下进行实验，记录实验数据。,把薄纸折成“V”“

24、L”“U”“T”“工”等形状，虽然减少了材料的宽度但增加了材料的厚度，增加的厚度大大增强了材料抗弯曲能力。,实验需要材料：,需要改变的条件：,不改变的条件：,操作方法：,实验结果：,形状,抗弯曲能力,纸的形状与抗弯曲能力的测试记录,第二单元,拱形的力量,这些建筑在形状上有什么共同之处呢？,为什么这么多的建筑物都是带有拱形的呢？,因为拱形具有很强的抗弯曲能力，也就是可以承受很大的压力。,猜一猜,把纸先卷一卷再松开，做成一个拱形，用铁垫圈测试一下它能承受多大的压力，多次实验。,纸拱是怎样变形的？,拱形和横梁承受压力的对比实验,我们的发现：我们的解释：,拱形能承受的垫圈个数比平展的横梁多。,拱形比平

25、展的横梁能承受更多的重量。,为什么拱形能承受更多的力呢？,拱形承受力的原理：拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，产生了外推力。,观 察,观察思考：1.把拱足固定，纸拱能承载多大的重量？2.纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？,我们看看截取的几个图片，比较一下。,用两本书分别抵住两边拱脚，保持拱形，用铁垫圈测试它能承受多大的压力，多次实验。,拱足,桥墩,桥墩,不同力抵住拱足的对比实验,实验结果,我们的发现：我们的解释：,抵住拱足后，拱形能承受的垫圈个数变多了；抵住拱足的重物越多，能承受的垫圈也多。,拱形抵抗弯曲的能力和抵住拱足的力的大小有关。,拱形承重的秘密：,拱形承载重量时，

26、能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。,拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。,赵州桥,桥面在拱形上方,特点：桥下空间高，便于船的通行。,桥面在拱形下方,特点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且平坦，方便通行。,拱有向外的推力,桥面可以拉住拱向外的推力,西藏拉萨铁路大桥,悉尼大桥,解释西瓜皮拱为什么不垮呢？,把半圆形的西瓜皮切成5块，注意切口的方向，然后小心搭建一个西瓜皮拱。,西瓜皮拱不垮的原因：,因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。所以西瓜皮拱不会垮。,第

27、二单元,找拱形,回忆上节课，说说拱形结构承载重力有什么特点？,拱形能把受到的重力向外向下传递出去，从而能承受更大的力。,你知道哪些拱形建筑？,拱桥、城门、门窗。,这些建筑有什么共同特点？,它们都有拱形结构,它的拱形在哪里？,赵州桥,它的拱形在哪里？,它的拱形在哪里？,埃菲尔铁塔,你还知道哪些拱形建筑？,找找拱形在哪里,你知道拱形在哪里吗？,拱形结构的建筑,这些物体的形状可以叫做什么形状呢？,圆顶形,球形,这些物体的形状可以叫做什么形状呢？,问题一：圆顶形与拱形有联系吗？圆顶形是由拱形组合的。问题二：我们可以怎么来研究？以乒乓球的研究为例：请同学们把乒乓球剖开。,观察剖开的乒乓球壳，看一看、捏一

28、捏，它的厚薄、软硬怎样？,试一试，三个这样的乒乓球壳扣在桌面上能承载多大的压力？,用手使劲捏、压一个完整的乒乓球，容易压瘪吗？,拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？,圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特点。,球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释球形承载压力的特点。,圆顶形可以看着是拱形的组合，它是拱形绕中心点旋转而成。,圆顶形它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。,球形各个方向都可以看成是拱形。,球形也不产生向外推的力，比任何形状都要坚固。,我们还能举出哪些类似拱形的形状？,悉尼歌剧院,中国国家大剧院,塑料饮料瓶的形状设计包含着哪些科学道理？,请同学

29、们举手回答。,塑料饮料瓶的观察记录表,圆顶形,圆柱形,瓶口,圆顶形,瓶身,瓶口,瓶身,瓶身上部圆顶形,瓶口圆柱形(拱形的组合),瓶身圆柱形(拱形的组合),瓶底内凹圆顶形,1.利用材料最少，设计出最牢固的形状。,2.易保存，耐压。,3.美观，花纹是为了防滑。,4.方便人们手拿，配合人的手型，人性化。,塑料瓶的形状设计包含哪些科学道理？,你知道自己身体中存在着拱形结构吗？,头骨保护大脑,肋骨护卫内脏,足弓承载体重,说说这些形状对它们自身有什么意义？,薄壳结构在外力作用时，能够把力沿着整个壳体表面向周围均匀的传递开来，使得壳体受到的力并不会很大，从而起到保护的作用。,我们做个总结：,拱形受力时，会产

30、生一个向外推的力，圆顶形可以看成拱形的组合，而且不产生向外推的力，球形在各个方向上都可以看成拱形，球形受力时,力会迅速的分散开来,这使得它比任何形状都要坚固。,判 断,1.球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。()2.管状的葱，既结实又轻巧。()3.圆顶形的贝壳，主要是让它变得更加漂亮。()4.鸡蛋近似于球形，因为这样可以使它更坚固。()5.塑料饮料瓶的形状设计主要是为了美观、实用。()6.管状的手臂骨、腿骨又结实又轻巧。()7.肋骨的形状不是拱形的，它是长方形的。()8.锅盖做成圆顶形主要是为了使锅的容量大一点。(),找拱形,1.安全帽承载压力好的性能是利用()的原理。A、拱

31、形B、圆顶形C、塔形2.国家大剧院的形状类似于()。A、扇形B、拱形C、塔形3.下面()物品没有利用到拱形原理。A、圆顶屋顶B、赵州桥C、金字塔4.人的脚能承载较大的重量，主要是因为()。A、脚骨的数量多B、脚部的肌肉发达C、脚骨组成拱形结构,B,B,C,C,填空：,1.圆顶形可以看成的组合，它具有承载压力大的特点，又没有拱受压时向推的力。2.很多生物的身体部位有拱形结构。比如，人体的、等部位有拱形的保护。3.整个乒乓球的形状叫，这样的形状可以看成是拱形的。,拱形,拱形,外,头骨,肋骨,球形,组合,简答题,请解释球形物体承受压力时的特点。,答：圆顶形可以看成是拱形的组合，它具有拱形承受压力大的

32、优点，又没有了拱受压时向外推的力。球形的任何一个地方受力，力都可 以向四周均匀地分散开来,所以球形比任何形状都更坚固。,第二单元,做框架,木材房子,过山车,第一组,观看下面的图片,铁塔1,铁塔2,第二组,观看下面图片,我发现了,通过观看，你们能得出什么结论？,像铁塔这样骨架式的构造叫做框架结构。,你能用这些小棒做出什么样的框架？,三角形,四边形,做简单的框架,观察一下这两个框架受到外力时会有什么变化,我们发现：三角形的框架具有稳定性，而四边形框架容易变形,怎样才能让长方形变得稳固,长方形中间的这根木棒有什么作用？,具有稳固框架的作用,1.你能用我们刚才学的知识,利用小棒自做一个正方体 的框架吗

33、？,2.通过对正方体框架的制作，再试着为自己做一个简易、牢固的书架。,我也来试一试,第二单元,建高塔,观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？,这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？,猜猜看：是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒呢？把你们的猜想写下来。,探究活动一：哪个瓶子不容易倒？,1空瓶,2半瓶水,3整瓶水,1.自由猜测2.说明理由3.实验检测4.概括结论,上轻下重,1正放,2倒放,探究活动二：哪个瓶子不容易倒？,1.自由猜测2.说明理由3.实验检测4.概括结论,上小下大,塑料瓶怎样放最容易倒？塑料瓶怎么放不容易倒？怎么做，塑料瓶最不容易倒？,要想使物体不容易倒，我们可以用些

34、什么方法？,瓶口向下最容易倒,瓶口向上最不容易倒,瓶口向上瓶子里再装一些沙子最不容易倒,把物体下面做大、做重；上面做小、做轻，物体就不容易倒了。,1.讨论设计建高塔的方法。2.小组讨论：选择哪些材料？要考虑材料的特点。用什么方法让高塔不易倒？我们的高塔设计图。3.建塔要求：让我们的塔又高又稳。,建造不容易倒的“高塔”,实验材料：大、中、小三个塑料瓶、胶带、沙子、水、吸管,设计方法：将大瓶子放在下面，中瓶子放在中间，小瓶子放在最上面。在大瓶子底部装些沙子和水。用吸管和胶带给大瓶子做个大一些的底座。,建造不容易倒的“高塔”,建造高塔要考虑哪些因素？,稳定性好，抗风能力强。,像这些高塔一样的结构叫做

35、什么结构呢？,上小下大，上轻下重，采用了大量的三角形框架结构，既牢固，抗风能力又好。,框架结构铁塔的特点：,判 断,1.风阻力小的容易倒。()2.一个物体只要上小下大就不容易倒。()3.上轻下重的物体肯定不容易倒。(),建高塔,4.塑料瓶瓶口向下最不容易倒。()5.框架结构铁塔的抗风能力比较强。()6.建造高大的铁塔，关键要做到稳定不倒。(),判 断,建高塔,复习：,4.建造高大的铁塔，不但要做到，还要保持。5.高大的铁塔会受到很多力的作用，比如、。6.要建造高大的铁塔，在各种情况下 是必须考虑的一个问题。,结实不变形,直立不倒,重力,稳定不倒,风的阻力,压力,1.底部()的物体，不容易倒。A

36、.越大越轻B.越大越重C.越小越轻 2.容易倒塌的结构是()。A.上小下大B.上轻下重C.上重下轻3.()的物体最容易倒。A.上小下大B.上下一样重C.上大下小,B,C,C,建高塔,4.()的物体放的稳。A.上小下大B.上下一样重C.上重下轻5.()的物体最不容易倒。A.上小、轻，下大、重 B.上大、轻，下小、重 C.上大、轻，下小、重,A,A,建高塔,简答题,请解释铁塔稳固的原因。,答：上小下大，上轻下重，采用了大量的三角形框架结构，既牢固，抗风能力又好。,简答题,1.塑料瓶怎样放最容易倒？,找拱形,答：瓶口向下最容易倒。,2.塑料瓶怎样放不容易倒？,3.怎样做，塑料瓶最不容易倒？,答：瓶口

37、向上不容易倒。,答：瓶里装水或沙子最不容易倒。,第二单元,桥的形状和结构,桥,看到这个字，你想到了什么？想了解什么？,桥的定义：古代：用木跨水，今之桥也。(架木于水面上的通道)桥是一种架空的人造通道。桥的作用：解决跨水或越谷的交通，以便于运输工具或行人畅通无阻。桥的组成：上部结构包括桥身和桥面，下部结构包括桥墩、桥台和基础。桥的分类：按材料分：木桥、石桥、砖桥、竹桥、藤桥、铁桥和冰桥等。按形状和结构分：梁桥、浮桥、索桥和拱桥等。按功能分：公路桥、铁路桥、立交桥等。,苏州宝带桥(石拱桥),南京长江大桥(钢框架梁桥),西藏拉萨铁路大桥(水泥钢框架拱桥),法国加尔德桥(古石拱桥),河北省赵县赵州桥(

38、古石拱桥),北京颐和园玉带桥(古石拱桥),杭州钱塘江四桥(水泥钢框架拱桥),北京卢沟桥(古石拱桥),厦门集美大桥,长沙浏阳河洪山庙大桥,荷兰鹿特丹伊拉斯缪斯大桥,上海东海大桥,杭州湾跨海大桥,上海卢浦大桥(钢结构拱桥),法国米约大桥,广西柳州程阳风雨桥(木桥),四川大渡河泸定桥(铁索桥),广东潮州浮桥,按形状和结构分类,又称平桥，是以桥墩做水平距离承托，然后架梁并平铺桥面的桥。,又称舟桥，用于数十百艘木船(或木筏、竹筏)连锁起来并列于水面，船上铺木板供人马往来通行的桥。,用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊起的桥。,以拱作为主要承重构件的桥梁。,各式各样的拱桥,西藏拉萨铁路大桥,长江三峡的拱桥,

39、扬州瘦西湖的拱桥,各式各样的拱桥,比较下图两种拱桥的不同,桥面位置,结构优点,桥下空间高，便于船通行。,桥面低，与道路连接容易；桥面拉住拱足，能抵住拱的外推力，便于船通行。,桥面在拱上方,桥面在拱下方,观察比较,桥面拉住拱足，能抵住拱的外推力。就成为一个没有外推力的拱。,大跨度的拉索桥,拉索桥的分类,悬索桥,斜拉桥,试一试：,1.四人小组如图建造一座“拉索桥”。,3.体验之后换两位同学体验。,2.体验“钢缆”的拉力。,讨论并思考：拉力大小与椅子靠背的高度有关吗？与两个椅子之间的距离呢？与“钢索”和“地面”的角度呢？,观察研究我们家乡的桥，画出它的结构，写一段介绍它的短文。,家乡 桥的形状和结构

40、,介绍家乡的 桥,紫金大桥，位于浙江省丽水市区瓯江边之上，北接丽水防洪堤坝，南连丽水过境公路。2006年1月正式通车的丽水市紫金大桥，是城区车辆通过城市主干道紫金路出城的快速通道，是连接市区南北区块的重要桥梁。紫金大桥，是横跨南明湖两岸的第一座斜拉桥。工程全长736.7米，主桥宽30.5米，主塔高107.6米，为国家级特大型桥梁，是丽水市区的标志性建筑物之一。该桥全长736.7米，其中桥梁长526.7米，主桥高107米，为单塔花瓶型双索面斜拉桥，主桥宽30.5米，供有64条斜拉索固定桥身，总投资1.26亿元。,丽水紫金大桥,桥的分类,按材料分,按桥梁分,石桥,木桥,拱桥,梁桥,拉索桥,浮桥,斜

41、拉桥,悬索桥,钢（铁）桥,第二单元,用纸造一座“桥”,实验材料：报纸、胶带、胶水、剪刀、尺子、细线等。,注意事项:1.以报纸为主要建筑材料，不能用木棒、瓦楞纸等材料支撑。2.胶带、胶水只用于粘合，不能用来包裹桥梁。3.桥梁的形状和特点可自行设计。4.建议考虑牢固、美观和节省材料等因素。,用纸造一座“桥”,先来欣赏一些纸桥的作品吧！,用纸造“桥”要考虑哪些问题,纸桥作品,纸桥作品,纸桥作品,“我们的纸桥”设计方案,设计说明纸桥类别：使用材料：主要特色：,展示自我取长补短客观评价共同进步,介绍评价我们的“桥”,怎样介绍我们的“桥”？我们可以参考下面的内容。,纸桥的长、宽尺寸，承重的能力。,我们是怎

42、样改变纸的形状和结构的，应用了哪些科学知识。,我们的设计想法是怎样形成的。,制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。,哪些地方还做得不够好，可以怎样改进。,评论各小组做的“桥”，比较它们的优点与不足。,第三单元,电和磁,有什么物体能使静止的小指南针偏转吗？,1.磁铁2.铁3.,温馨提示,(1)用双手拿住导线拉直靠在指南针的上方，与磁针的方 向一致。,(2)指南针静止后，闭合开关接通电流，观察指南针有没 有变化；断开开关切断电流，观察指南针有什么变化。,(3)反复做几次，结果怎样？,你有什么发现?,指南针的指针发生了偏转。,对这个发现你们有什么解释?,电能周围产生了磁性。,想一想，怎样让小磁针偏

43、转得更明显一些呢？,增加电池，增加线圈，短路电路。,什么是短路？,就是没有用用电器，用导线直接把电源相连。,电路短路试验,(1)拿掉小灯泡和灯座，保留开关;,(2)一切准备就绪，通电，开关做到一触即放。,提示,做一个线圈。用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线圈和引出的线。,试一试，线圈怎么放，指南针偏转的角度最大？,线圈好像把产生的磁集中起来了。,线圈对磁针偏转影响实验,温馨提示,(1)线圈与磁针方向一致，线圈与一根导线相比，哪个使 磁针偏转角度更大？,(2)线圈可以采用平放和竖放等方式，磁针可以放在线圈 里面，也可以放在前后左右等位置，观察记录磁针偏 转得方向。哪一种方法磁针偏转的角度最大

44、？,用线圈替代电路中的一根电线,奥斯特实验,在一百多年前(1820年4月)的一天，丹麦科学家奥斯特在上课时，无意中让通电的导线靠近指南针，他突然发现这个现象并没有引起在场其他人的注意，而奥斯特却是个有心人，他非常兴奋，紧紧抓住这个现象，接连三个月深入地研究，反复做了几十次实验。,奥斯特,奥斯特发现通电导线会使磁针发生偏转现象以后，他接连三个月深入研究，终于搞明白了电产生磁。这为人类大规模的开发和利用电能打开了大门。,电流周围能产生磁性，电流越大，导线的圈数越多，磁性就越强。,电和磁练习,一、判断1.丹麦科学家奥斯特在实验中发现电与磁之间有密切的联系，奠定了“电磁学”的基础。()2.当导线中有电

45、流通过时，导线的周围会产生磁场。()3.电路短路时电流很强，电池很快发热，所以只能接通一下就断开，时间不能长。()4.只有磁铁、铁一类的物质才能使磁针发生偏转。()5.我们可以利用通电线圈和指南针来检测电池的电是否用完。()6.通过一根导线和用这根导线做成的线圈，它们产生的磁性大小是一 样的。(),二、选择,1.奥斯特的实验说明了()。A、通电导体的周围存在磁场B、导体周围存在磁场C、磁体的周围存在磁场 2.指南针静止后，指针指示方向是()。A、指向西北B、指向南北C、指向东西3.()能产生磁性。A、玻璃 B、铜C、电流4.下列方法中不能增加电流大小的是()。A、增加电池节数B、铜C、短路5.

46、()是第一个发现电能转化成磁的人。A、牛顿B、奥斯卡C、奥斯特,三、画图题,1.把小磁针放在通电导线旁，观察小磁针偏转的方向，画在下图中。,2.小磁针靠近下列哪个电路的导线时，偏转得角度最大？请打“”。,第三单元,电磁铁,钉帽,钉尖,线圈的缠绕方式：,从里向外顺时针方向,从外向里逆时针方向,1.小组分工合作，一人负责通电和断电，一人负责把钉尖接近盒内的大头钉。其他人负责观察实验现象。,2.和电池连接完成后，通、断电进行测试。并把测试后的发现做好科学记录。,重要提示：我们的装置是很耗电的，不要长时间接在电池上。实验完成后，请及时断开和电池连接的导线。,温馨提示,像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁

47、铁。,线圈,铁芯,电磁铁有南北极吗？,实验方法：1.在通电状态下，等磁针稳定时进行测试。,2.测试时，分别把电磁铁的两端从水平方向靠近小磁针的 南北极。(蓝色为北极),3.根据实验现象，判断你手中的电磁铁的南北极并记录。,实验记录单,为什么有的电磁铁的南北极会不一样呢？我们进一步实验：,我们发现 或 会改变电磁铁的南北极。,改变电池正负极接法,改变线圈缠绕方向,第三单元,电磁铁的磁力(一),看看吊车强磁力电磁铁的厉害！,这样强的磁力太令人惊讶了。,我们的电磁铁磁力能增强一些吗？,电磁铁磁性是通电线圈产生的，线圈多少会影响磁力大小吧？,电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？,先想一想电磁铁是由什么组

48、成的，电磁铁磁性是怎样产生的，再对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”作出假设，并记录下来。,作出我们的假设,我们对“电磁铁的磁力与哪些因素有关”的假设,与电流有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。,磁性是由通电的线圈产生的。,电磁铁磁力大小应该与这三个方面有关：,第一，与线圈有关。可能与线圈圈数有关，与线圈粗细、长短有关，与绕线圈的导线粗细有关等。第二，与铁芯有关。可能与铁芯粗细、长短、形状等有关。第三，与电流有关。,制定小组研究计划。怎样设计这个对比实验？我们要检验的因素也就是需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？怎样控制这些条件不变？,设计实验，检验

49、假设,保持导线长度不变，绕制三个分别为：20圈、60圈、100圈 的电磁铁。,完成下表,检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划,导线长度不要变，铁芯形状、粗细长短不变，电流大小不变。,线圈圈数,20圈,60圈,100圈,交流小组的研究计划。对于其他小组的研究计划，我们能提出哪些问题，哪些建议？我们小组的研究计划需要做一些修改吗？,实施小组研究计划。明确小组成员分工，按照研究计划开始实施并做好实验记录。,提示：不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。,改变线圈匝数,实验,多,强,越强,越多,研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系,20圈,60圈,100圈,150圈,稍大,小,很大,大

50、,3,2,2,2,6,8,7,7,16,18,20,18,22,24,26,24,电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表,分析实验数据，这些数据说明了什么？,我们的发现：,电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：圈数少磁力小，圈数多磁力大。,当堂检测题,一、判断题(对的打，错的打)1.增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。()2.两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电源的电磁铁磁力大。()3.线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力大小。()4.所有电磁铁磁力的大小都是相同的。()5.电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。(),6.电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。()7.电池数量相同，电磁铁线圈越多磁