教学案例与课例研制 协作攻关行动课件.ppt

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1、四、教学课例与教学案例的研制,四、教学课例与教学案例的研制,1、“教学课例”与“教学案例”模板 美国圣地亚哥大学伯尼道奇教授提出：在学习过程的三个特定点需要采用“支架”：学习者从各种资源里收集必要的信息时，需要使用一种“接受支架”（reception scaffold）。学习者阅读获取的信息后，反思并发现它的意义时，需要一种“转换支架”（transformation scaffold）；学习者准备制造某项作品，或者表达他们的学习结果时，需要一种“产品支架”（production scaffold）。,三种不同的“支架”,四、教学课例与教学案例的研制,（1）模板是案例（课例）开发的“产品支架”“

2、产品支架”又称为“输出支架”，帮助教师表达他们的研究成果。即：在校本研究过程的某个特定点（成果表达阶段）建立的一种提供帮助的临时结构，促进完成案例（课例）研制这个“挑战性任务”。为了更好地帮助教师研制案例（课例）的核心内容，还准备研制若干“转换支架”，如：课例研制指导书等。,四、教学课例与教学案例的研制,（2）模板（产品支架）的作用,四、教学课例与教学案例的研制,2、文本案例与视频案例（1）文本案例与视频案例,文本案例：用文字形式写作和记录案例。视频案例：用课堂录像（视频）的形式去捕捉和描述发生在课堂上的围绕教学问题的典型事件。视频案例可以包括：以录像方式记录案例的全部要素（如背景、情境与细节

3、描述、案例分析过程、个人反思、同伴互助和专业引导等）；仅以录像方式记录反映某个问题（事件）的课堂实录（节选），其他的要素以文本方式呈现。视频方式也可以用于“教学课例”。如，以录像方式呈现某位教师一节完整（或节选）的课堂实录。,四、教学课例与教学案例的研制,（2）线性视频案例与超媒体视频案例,线性视频案例只能从头至尾地放映（如：VCD光盘），学习者只能被动（线性）观看，无法跳跃阅读，也不能参与和交互。超媒体视频案例采用超文本链接方式，使用者可以根据内容材料中埋设的各种链接，实现非线性（向前、向后、跳跃等）阅读；也可以用设置交互窗口（提交表单、链接论坛等）的方式实现交互式阅读。案例（课例）模板以“

4、框架式网站”方式，实现了超文本或超媒体案例（视频或文本）。,四、教学课例与教学案例的研制,3、教学课例与教学案例模板分类介绍,四、教学课例与教学案例的研制,基本结构（以视频案例模板为例）,四、教学课例与教学案例的研制,模板分类介绍（1）新课程教学视频案例模板（2）新课程教学文本案例模板（3）新课程教学视频课例模板（4）新课程教学文本课例模板,四、教学课例与教学案例的研制,网站导航结构,四、教学课例与教学案例的研制,5、修改视频文件的方法：将编辑好的视频文件（例：v1.mpg,仅限于mpg/wmv/asf等格式文件），复制到子文件夹video内。选择方框“视频1”，点击打开。选择“代码”（左下角）,将v1.mpg替换samp1.wmv（其他字符不变）6、修改编辑完成后，存盘!,四、教学课例与教学案例的研制,四、教学课例与教学案例的研制,谢谢大家!,