慢性病的健康教育和健康管理PPT讲稿课件.ppt
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1、慢性病的健康教育和健康管理课件,健康体检,优势:比较成熟的体检套餐设计先进的仪器设备人们日益增长的健康意识问题:体检结果的分析、解读健康咨询、指导:就医指导、健康教育、生活方式管理,健康体检,挑战:利润空间大,竞争的白热化发展空间、方向:由疾病检查向健康评估转变由健康体检由健康管理转变与科研结合,提高学术地位,如何实现战略转变?,健康管理:健康教育健康风险评估生活方式管理干预研究,什么是健康管理?,健康信息的收集健康状况的评估疾病风险的预测与评估健康咨询与指导健康干预连续的管理及效果评估,健康管理的理念,将管理学的理念应用于健康维护、疾病预防、临床治疗及康复领域,是管理学、预防医学以及临床医学
2、的与结合与提炼后形成的一门交叉学科。其最大的特点是有计划地、连续地开展工作,并定期地评估其效果。,处于低危险状态,健 康,疾 病,进入疾病危险状态,发生早期改变,出现临床症状,不同的预后,疾病,图1.由健康到疾病的发展过程,健康管理的基本步骤,第一步是采集个人健康信息:1)一般情况:性别、年龄等2)目前健康状况、疾病既往史、家族史3)生活方式:膳食、体力活动和运动、吸烟 饮酒、睡眠、休息4)体格检查,健康管理的基本步骤,第二步是进行健康风险性评估:是根据个人的健康信息(危险因素)对未来患病/死亡危险性进行定性或量化评估。1.定性评估:如高血压的危险性度分层 2.量化评估:总胆固醇与相关疾病死亡
3、率的关联 危险因素:单一/多因素与发病或死亡的关系 关联:相对危险与绝对危险 多因素绝对危险的量化评估,健康管理的基本步骤,第三步是进行健康干预:在前两部分的基础上,以多种形式来帮助个人采取行动、纠正不良的生活方式和习惯,控制健康危险因素,实现个人健康管理计划的目标。,健康管理的基本步骤,第四步是干预效果评估:是健康管理的最终产出,也是工作成败的评价指标,它主要取决于相关基础知识、健康教育、生活方式管理、疾病管理的技能。,患病,恶化,健康,高危,高危,生活方式管理,疾病管理,图2.健康管理的工作方法健康监测、生活方式管理和疾病管理,慢性病危险因素的分析和高危人群(个体)的鉴定,可改变的行为危险
4、因素,吸烟过量饮酒不合理/不健康膳食运动/体力活动不足 长期精神紧张,不可改变的危险因素,年龄性别种族、遗传,中间危险因素,(疾病早期)肥胖高血压高尿酸血症血脂异常,疾 病,冠心病脑卒中糖尿病肿瘤慢性阻塞性痛风,健康管理的内容,重点干预可改变的行为危险因素认识不可改变的危险因素理解、掌握管理中间危险因素的方法理解、熟悉疾病管理,健康风险评估和风险管理,风险(Risk)是人们在生活中遇到的负面事件的可能性。生活本身是存在各种风险,健康风险又是生活中最常见的风险之一。健康风险即某一个体未来发生某种疾病或因为某种疾病而死亡的可能性。,风险管理,识别风险:对健康风险而言,早期发现具有非同寻常的重要意义
5、。评估风险:就是运用概率统计方法对风险发生的可能性以及其的范围与程度进行估计和预测。风险管理:通过风险识别、风险评价、风险控制,以减少风险的负面影响。实施与反馈:在实施过程中不断总结经验。,认识风险,评价风险,管理风险,相对危险度RR,暴露组的发病率 非暴露组的发病率肥胖组糖尿病的发病率:8/100一般人群糖尿病的发病率:1.6/1008/100 1.6/100=5,相对危险度RR,暴露组的发病率 非暴露组的发病率吸烟组肺癌的发病率100/10万不吸烟组肺癌的发病率25/10万100/10万 25/10万=4,图3.血压与脑卒中的相对危险度,0.5,1.0,2.0,4.0,75,81,87,9
6、3,98,102,diastolic blood pressure(mmHg),PSC Lancet 1995;346:1647-53,(45 prospective studies:450,000 people 13,000 events),相对危险度,Relative Risk of CHD&95%CI,from cohort studies,Total cholesterol(mmol/l),图4.血胆固醇与冠心病的相对危险度,图5.吸烟与脑卒中的关系,Source:Bonita,1999,(2 years),1-5 cigarettes/day,15 cigarettes/day,Od
7、ds Ratio,group(no passive smoking),smokers,There is no disease(or risk)that you either have or dont have-except perhaps sudden death and rabies.All other diseases(&risk)you either have a little or a lot of.Geoffrey Rose,表1.收缩压与相关疾病死亡率的关联,表2.总胆固醇与相关疾病死亡率的关联,表3.高血压患者危险度分层,图6.危险因素与CVD疾病风险的关系,健康风险评估方法,包
8、括三个基本模块:问卷与体检:收集健康信息危险度计算心脑血管事件风险的预测:建立在多因素数理分析基础上,得出患病危险性与危险因素之间的关系模型。Framingham心脏疾病研究的logistic回归方程。评估报告:,在进行心血管疾病的综合风险预测时,基本的因素是血压、血胆固醇、吸烟、糖尿病、BMI、年龄、性别。,评估步骤,第一步:评分第二步:求和第三步:绝对危险,第一步:评分(Male),Male,Male,Male,第二步:求和(Male),第三步:绝对危险(Male),Male,图7.正态分布曲线图,健康风险评估的目的与应用,帮助个体认识健康危险因素 帮助人们修正不健康的行为 制订个体化的健
9、康干预措施、策略 评价干预措施的有效性 健康教育、健康管理人群分类:健康风险的高低、医疗花费的高低,生活方式干预 健康教育的方法和理念,健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,自愿采纳有利于健康行为、生活方式的教育活动与过程。,健康行为改变的理论,知信行理论:(know1edge,attitude&belief,practice,KABP或KAP)知一信一行1知晓健康信息(知)2健康信念认同(信)3采纳健康行为和生活方式(行),健康传播,人际传播:理论,技巧 大众传播 传播模式 谁(who)?说了什么(says what)?通过什么渠道(through what ch
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