广东省2020中考语文复习ppt课件专项精华卷专题六课内文言文阅读.ppt

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1、专题六 课内文言文阅读,第二部分 广东中考专项精华卷,一、阅读下面文段，完成问题。（10分）曹刿论战左传 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”,公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望 之，曰：“可矣。”遂

2、逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗 靡，故逐之。”,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）又何间焉（）（2）小惠未遍（）（3）小大之狱（）,参与,遍及，普遍,指诉讼事件,【解析】本题考查文言文实词的含义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。,当官的人目光短浅，不能深谋远虑。,第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经枯竭

3、了。,【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C.本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D.在曹刿心目中，士兵的勇猛无畏是取得战争胜利的先决条件。,D,【解析】本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据各个选项的描述，然后逐个判断正误即可。

4、D项不正确，在曹刿心目中，取信于民是取得战争胜利的先决条件。,二、阅读下面文段，完成问题。（10分）鱼我所欲也孟子 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为 也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。,一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道

5、之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）故不为苟得也（）（2）故患有所不辟也（）（3）蹴尔而与之（）,因此，所以,通“避”，躲避,踩踏,【解析】本题考查文言文实词的含义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。（

6、2）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。,死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我也不躲避。,先前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍），现在为了自己所认识的穷困的人感激自己却接受了。,【解析】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，注意关键字词的意思，直译为主，意译为辅。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论

7、述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。,C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、慈让之心、是非之心等这些善心。D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得也”“所恶有甚于死者，故患有所不辟也”。,A,【解析】孟子主张人性本善，要对作者有基本的了解。,三、阅读下面文段，完成问题。（10分）生于忧患，死于安乐孟子 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其

8、所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）傅说举于版筑之间（）（2）人恒过（）（3）出则无敌国外患者（）,任用，选拔,常常,在外面，指在国外,【解析】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋 骨。（2）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。,所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨

9、劳累。,内心困惑，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.本文第一段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B.本文第二段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C.本文第二段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D.从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证 的。,D,【解析】此题考查的是对文章内容的理解，先理解文章内容，再逐项理解分析。D从全文看，主要是从“生于忧患、死于安乐”的角度来论证的。,四、阅读下面文段，完成问

10、题。（10分）出师表诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于 内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为

11、营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）此诚危急存亡之秋也（）（2）宜付有司论其刑赏（）（3）是以先帝简拔以遗陛下（）,时候,罚,给予,

12、【解析】识记和积累，先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）陟罚臧否，不宜异同。（2）受任于败军之际，奉命于危难之间。,晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或丞相府中而有所）不同。,就在兵败之时我接受了任命，在危难之中我受到了委任。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者之所以要再三规劝刘禅任用贤能，一是为了解决出师的后顾之忧；二是为了汉室之隆。B.选文第一段作者分析形势先说不利的客观条件，后说有利的主观条件。C.选文第六段叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。D.文中作者诸葛亮向后主刘禅

13、提出了“广开言路”“严明赏罚”和“亲贤远佞”三项建议，其中最重要的一条是“广开言路”。,D,【解析】最重要的应该是“亲贤远佞”。,五、阅读下面文段，完成问题。（10分）邹忌讽齐王纳谏战国策 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视 之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美

14、我者，欲有求于我也。”,于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）朝服衣冠，窥镜（）（2）吾妻之美我者，私我也（）（3）由此观之，王之蔽甚矣（）

15、,照,偏爱,受蒙蔽,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）我孰与城北徐公美？（2）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。,我与城北的徐公相比，哪一个美？,所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。,3.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章最后一段通过对进谏结果的叙写来说明邹忌讽谏、齐王纳谏所取得的巨大成效。B.邹忌敢于直言进谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。C.邹忌从与徐公的比美中悟出的治国道理是:君王要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现国家的大治。D.邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要想达到最佳效果，就要注意对象，尊重对

16、方，用语委 婉，还要用对方容易接受的方式。,B,【解析】邹忌采用的是委婉劝说的方式，而不是直言进谏。另外，齐国“战胜于朝廷”的根本原因在于有敢于进谏的大臣和虚心纳谏、治国有方的君王。,六、阅读下面文段，完成问题。（10分）三峡郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御 风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣

17、三声泪沾裳。”,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）略无阙处（）（2）或王命急宣（）（3）虽乘奔御风（）,通“缺”，空隙、缺口,有时,飞奔的马,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（2）清荣峻茂，良多趣味。,在春、冬两个季节，激起白色浪花的激流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。,水清树荣，山高草盛，趣味无穷。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B.第一段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第二段则只用正面描写突出江流的汹涌。C.“有时

18、朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D.结尾引用渔歌，既突出三峡山高岭长的地形特 点，又渲染三峡秋天凄凉的环境特点。,B,【解析】第二段也是正面描写与侧面描写相结合。,七、阅读下面文段，完成问题。（10分）陋室铭刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之 有？,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）有仙则名（）（2）斯是陋室（）（3）往来无白丁（）2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

19、（4分）（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）孔子云：何陋之有？,出名，有名,这,没有功名的人,没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。,孔子说：有什么简陋的呢？,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.作者先以山、水起兴，引出所吟咏的对象陋室。B.作者认为陋室不陋的原因，是因为陋室里有香 味。C.文中引圣人之言作结，暗示自己就是诸葛亮、扬子云一样的“君子”，深化了主题。D.文章中作者主要从环境、人物、室中事三个方面描绘了陋室。,B,【解析】陋室不陋的原因是“惟吾德馨”。,八、阅读下面文段，完成问题。（10分）爱莲说周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自

20、李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）世人甚爱牡丹（）（2）不蔓不枝（）（3）陶后鲜有闻（）2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）予谓菊，花之隐逸者也。（2）牡丹之爱，宜乎众矣。,非常,长出枝茎,少,我认为，菊花是花中的隐士。,对于牡丹的喜爱，人应该很多！,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.选文以爱莲之情表

21、达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B.文章浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C.文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。D.文章运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。,D,【解析】选文表达了作者对花之君子莲花的喜爱与赞美之情。故D项错误。,九、阅读下面文段，完成问题。（10分）醉翁亭记欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺 潺，而泻出于两峰之间者，

22、酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。,若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，

23、众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。,已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其 乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）名之者谁（）（2）得之心而寓之酒也（）（3）杂然而前陈者（）,命名，起名,寄托,摆开，陈列,【解析】解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“名”：命名。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

24、（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。,游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。,【解析】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.第二段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两幅画面对比鲜明。B.第三段“颓然乎其间者，太守醉也”，既照应了首段太守“饮少辄醉”，也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷。C.本文除第

25、一段外，每段开头都用领起词语引出下 文。从”若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。D.这篇文辞优美的山水游记，通过醉人游、太守宴、众宾欢，太守醉四个画面，展现了太守与民同乐的美好场景。,B,【解析】颓然，这里指醉醺醺的样子，无抑郁和苦闷之意。,十、阅读下面文段，完成问题。（10分）湖心亭看雪张 岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉

26、得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓 氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”,1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）余拏一小舟（）（2）客此（）（3）及下船（）,撑（船）,客居,等到,2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。,接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。,湖上（比较清晰的）影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。,3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼 应，写出了作者超然脱俗的性格。C.作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点 睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。,D,【解析】侧面烘托。,谢谢！,