幼儿音乐律动完整公开课课件.ppt
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1、幼儿园韵律活动,乌市第十三中学幼儿园 周晓红,一、幼儿园音乐教育的重要性,没有音乐,生命是没有价值的。尼采音乐使一个民族的气质更高贵。福楼拜音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股清泉;音乐,是陶冶性情的熔炉。冼星海音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。苏霍姆林斯基音乐是思维着的声音。雨果音乐教育除了非常注重道德和社会目的外,必须把美的东西作为自己的目的来探究,把人教育成美的善的。柏拉图,二、幼儿园音乐教育的目标及解读,幼儿园教育指导纲要中艺术领域目标的描述:(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;(2)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验;(3)能用自己喜欢的方
2、式进行艺术表现活动。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,一、幼儿韵律活动教育的目标幼儿韵律活动教育的总目标有以下三点:1、能够感知、理解韵律动作所表现的内容、情感和意义;理解音乐、道具使用在韵律动作表现活动中的作用;知道如何运用空间因素进行创作性动作表现。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,2、能够体验并努力争取做出与音乐相协调的韵律动作;喜欢探索和运用道具与空间只是,并在与他人合作的动作表演活动中获得交往、合作的快乐。3、能够自如地运用自己的身体动作进行再现性和创作性表现,并在合作的韵律活动中自然地运用动作、表情和他人交往、合作。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,一、幼儿韵律活动教育的目标幼儿韵律活动
3、教育年龄阶段的目标为:1、小班:基本上能按照音乐的节奏做上肢和下肢的简单基本动作和模仿动作,学会一些简单的集体舞,初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的方法和乐趣。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,2、中班:能够按音乐的节奏做简单的上、下肢联合的基本动作、模仿动作和舞蹈动作,且随音乐的改变而改变动作的力度、速度等,学会一些创作性地改变熟悉节奏型的方法,初步了解一些创编韵律活动组合的规律。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,3、大班:能够比较准确地按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。进一步丰富舞蹈动作词汇,了解创编韵律动作组合的规律,学会跳一些含有创造性成分的稍复杂的集体舞。能
4、够使用已掌握的空间知识创造性地进行动作表演,并喜欢为不同的韵律活动选择不同的道具。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,二、幼儿韵律活动教学的主要内容幼儿韵律活动教学的主要内容可以从以下几方面来确定:1、可选择一些简单的,易被幼儿模仿的,教形象的模仿动作,(如打鼓、吹喇叭、小鸟飞、摘果子、骑马等),让幼儿在音乐伴奏下,合乎节拍地做动作。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,2、可选择一些适合幼儿年龄阶段的基本动作和舞蹈动作3、可让幼儿进行其他节奏活动,如拍出唱过的简单歌曲的节奏,拍出语言的节奏等。所学的节奏以二分音符、四分音符、八分音符为主。,第一部分:幼儿园韵律活动课程,二、幼儿韵律活动教学的主要内容根
5、据我们幼儿园现行的韵律教学内容主要有以下几种:律动歌表演集体舞表演舞(包括一些童话剧,歌舞剧的动作表演)即兴舞蹈,第二部分:幼儿律动的教学,一、什么是幼儿律动美好、均衡、调整、富于节奏 律动是在音乐伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度、力度等时间间隔,有规律地、反复地进行某一动作或一组动作的活动。实际是按音乐的要求,做有感情,有规律的韵律活动。,第二部分:幼儿律动的教学,二、幼儿律动的分类行进律动:指幼儿在行进中做律动,以行进步伐,行进中的舞步、动作练习为主。通过练习使幼儿在行进中动作协调富于节奏感。例如:老公公、小姑娘、解放军走路,第二部分:幼儿律动的教学,二、幼儿律动的分类节奏律动:指随音乐
6、做节奏练习的律动。可以通过拍手、点头、摇头、拍腿、手腕转动、跺脚等来培养幼儿的节奏感。例如:拍手点头、手腕转动,律动手腕转动,5 5 3 32 1 1 5 1 1 5 1 3 23 3 3 32 1 1 5 5 5 6 7 1 1 1,第二部分:幼儿律动的教学,二、幼儿律动的分类模仿律动:指让幼儿随音乐模仿从日常生活实践中提炼出来的节奏较强的动作。例如:“洗手帕”、“小鸡叫,小猫叫,小鸭叫”、“日常生活模仿动作”。,第二部分:幼儿律动的教学,二、幼儿律动的分类动作律动:指让幼儿随音乐学练简单的舞蹈动作律动,通过练习,学习常用的舞蹈基本动作,掌握部分舞蹈素材,为幼儿学习舞蹈打下良好的基础,强化幼
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