小学语文部编版六年级上册全册学生预习ppt课件.ppt

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1、第一课 草原,1.会认字。（给下面生字补全音节）,小丘(q)渲染(x)勾勒(l)蒙古包(m)鄂温克(),2.会写字。（读拼音，写词语）,i,绿毯,衣裳,彩虹,马蹄,豆腐,拘束,un,n,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）高()一曲一()千里 翠色欲()襟()带(),4.标清段落。全文共（）个自然段。,微笑,歌,碧,舞,飘,流,5,5.全文感知。,翠色欲流,一碧千里,欢迎远客,比喻,拟人,亲切相见,热情款待,联欢话别,动,6.尝试解决。(1)朗读课文,想象草原迷人的景色,想想作者是运用怎样的手法进行描写的。(2)说说你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”。,作者运用比喻的手法描写景

2、色。情景交融,在描写草原风光时处处流露出感叹、赞美之情,直接抒发自己初次见到草原的感受。,从欢迎远客、热情款待、联欢话别中体会到了“蒙汉情深”。,7.我的疑问。例:联系课文,说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思。,想一想哦,第二课 丁香结,1.会认字。（给下面生字补全音节）,参差(cc)芭蕉(b)花苞(b)衣襟(j),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,o,n,缀满,幽雅,伏案,笨拙,单薄,模糊,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）断断()()()()纷嚣,4.标清段落。全文共（）个自然段。,恍然,愁怨,尘,土,续,续,6,5.全文感知。,星星般的小花、许多小花形成一

3、簇,银妆、白的、紫的、雪色、莹白,淡淡的幽雅的甜香,愁怨,结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?,6.尝试解决。想一想,作者是从哪几个方面写丁香的?分别找出有关的语句,用“”标出来,读一读。,作者是从形状、颜色、香味三个方面写丁香的。形状:星星般的小花缀满枝头。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。颜色:有的宅院探出半树银妆。月光下白的潇洒,紫的朦胧。每到春来,伏案时抬头便见檐前积雪。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿。,香味:还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。香气直透毫端。,7.我的疑问。例:

4、课题“丁香结”中的“结”指的是什么?“丁香结”引发了作者对人生怎样的思考?,想一想哦,第三课 古诗词三首,1.会认字。（给下面生字补全音节）,烟渚(zh)苏轼(sh),2.会写字。（读拼音，写词语）,惊鹊,鸣蝉,德,3.多音字。（多音字组词）,泊,b（）,p（）,停泊,湖泊,4.全文感知。,抒情的诗句：,写景的诗句：,写作顺序,上阙,下阙,移舟泊烟渚,日暮客愁新。,野旷天低树,江清月近人。,雨前,雨后,雨中,“”“”“”动中有寓静，把“清风”“明月”下的夜景描绘得令人神往。,运用了 的手法。,惊鹊,鸣蝉,蛙声,对偶,5.尝试解决。(1)宿建德江西江月夜行黄沙道中都描写了月夜的景色,表达的感情却

5、不同,请结合诗句说一说。,宿建德江表现了诗人孤寂、愁闷的情感,西江月夜行黄沙道中表达了作者热爱农村和对丰收在望的喜悦之情。,(2)感受诗歌中的丰富想象,看看作者是怎样描写景物的。,宿建德江中的“野旷天低树,江清月近人”,用“野旷”“江清”写出了天和树、人和月的关系,写得恰当逼真。借景抒情,描写了清新的秋夜,突出表现了细微的景物特点。六月二十七日望湖楼醉书中,作者用“翻墨”写云的来势,用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态,比喻运用得灵活生动。西江月夜行黄沙道中着意描写黄沙岭的夜景:明月清风,疏星稀雨,鹊惊蝉鸣,稻花飘香,蛙声一片。全词从视觉、听觉和嗅觉三个方面抒写夏夜的山村风光,情景交融,优美如画。,6

6、.我的疑问。例:读了六月二十七日望湖楼醉书,你看到了怎样的画面?,想一想哦,第五课 七律长征,1.会认字。（给下面生字补全音节）,岷山(m)磅(p)礴(b)泥丸(w)逶(w)迤(y),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,n,n,云崖,渡,i,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）万()千(),水,山,3.多音字。(多音字组词),磅,pn（）bn（）,磅礴,磅秤,5.全文感知。,逶迤腾细浪，磅礴走泥丸。更喜 千里雪，三军过后尽开颜。,水拍云崖暖，桥横铁索寒。,五岭,乌蒙,岷山,金沙,大渡,只等闲,远征难,6.尝试解决。(1)总领全诗,高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气

7、概的诗句是哪两句?(2)“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中的“腾细浪”“走泥丸”是什么意思?,红军不怕远征难,万水千山只等闲。,把连绵起伏的五岭山脉比作腾跃着的细小的波浪,把高大的乌蒙山比作在脚下滚动的小泥球。,7.我的疑问。例:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”,对诗句中的一“暖”一“寒”,你是怎么理解的?,想一想哦,第六课 狼牙山五壮士,1.会认字。（给下面生字补全音节）,崎岖(q)叽里呱啦()嗖的一声(s),2.会写字。（读拼音，写词语）,u,u,日寇,悬崖,沸腾,山涧,雹子,屹立,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）全神()注横()竖()斩()截()()身()骨 居高()

8、下 昂()挺()惊()动(),4.标清段落。全文共（）个自然段。,喜悦,不屈,手榴弹,副,全神贯注,9,临,棋,七,八,钉,地,铁,天,胸,首,贯,粉,碎,5.全文感知。,顶峰歼敌,诱敌上山,引上绝路,点面结合,英勇跳崖,斩钉截铁,走,热血沸腾,决心,自我牺牲,与敌人血,雹子,英勇杀敌,战到底,说 砸 走 跳昂首挺胸,6.尝试解决。课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。,不仅让我们从整体上感受到五壮士的英勇顽强和战斗场面的激烈,还让我们对每一位战士产生深刻的印象。,7.我的疑问。例:课文中两次讲到五壮士完成了掩护任务,哪一次是作为重点来写的?为什么要这

9、样写?,想一想哦,第七课 开国大典,1.会认字。（给下面生字补全音节）,擎着(q)诞生(d)电钮(n)瞻仰(zh)姓聂(n)臻品(zh),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,i,n,n,石栏,汇集,爆发,宣布,旗帜,检阅,n,i,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）排()倒()五()六(),5.标清段落。全文共（）个自然段。,制服,坦克,距离,山,海,3.多音字。(多音字组词)奔:bn()bn(),颜,色,15,直奔,奔跑,6.全文感知。,欢快、激动,激动、,自豪,宣读公告,热烈的欢呼,阅兵盛况,点面结合,步兵,战车师,骑兵师,喜悦,7.尝试解决。(1)想想从群众入场到举行游行,课

10、文写了哪几个场面。(2)课文字里行间传达出热烈、庄严的气氛,请从文中找出相关的语句品读理解。,会场上的情况奏国歌,毛主席宣布新中国成立升国旗、鸣礼炮宣读中央人民政府公告阅兵式群众游行,当毛泽东出现在主席台上时,会场上“爆发出一阵排山倒海的掌声”,三十万人的目光“一齐,投向主席台”,这显然表达了对领袖的无限热爱,对新中国的无限热爱。课文用了“这庄严的宣告,这雄伟的声音”这样两个长句子,表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。“雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服”,“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”,“红马连一色红马,白马连一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致”,这些描

11、述,渗透着对人民军队的赞美,和为人民军队感到自豪的感情。,8.我的疑问。例:读读阅兵式的部分,想一想课文是怎样描写这个场面的。,想一想哦,第九课 竹节人,1.会认字。（给下面生字补全音节）,金箍棒()一绺(l)叱咤(zh),2.会写字。（读拼音，写词语）,i,豁开,抽屉,疙瘩,冰棍,别出心裁,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）威风()()大步流()()()有词暴露无()怒气()()忘乎()以 轻()轻()心满()足,颓然,橡皮,跺脚,沮丧,技高一筹,念 念,凛,凛,星,遗,冲 冲,所,手 脚,意,4.标清段落。全文共（）个自然段。,29,5.全文感知。,在课桌上玩竹节人,给竹节人

12、起名字,下课玩得入迷,上课被没收,老师玩竹节人,齐天小圣,金钩大王,一圈黑脑袋,攒着观战,跺脚拍手,咋咋呼呼,屏风,探,念念有词,全神,贯注,忘乎所以,6.尝试解决。要完成“讲一个有关老师的故事”的阅读任务,应主要关注哪些内容?,老师没收竹节人、老师玩竹节人的内容。,7.我的疑问。例:阅读课文,说说从课文的哪些描写中可以看出孩子们玩竹节人非常入迷。,想一想哦,第十课 宇宙生命之谜,1.会认字。（给下面生字补全音节）,蟠桃(n)分析(x)辐射(f)轨道()海盗(d)土壤(r)陨石(y)沧(c)海一粟(s),2.会写字。（读拼音，写词语）,p,o,n,谜语,培养,尚未,u,n,n,4.四字词语。（

13、补充词语，并试着说说词语的含义）沧海一(),揭示,倾角,斑点,干燥,沙漠,粟,磁场,抵御,氧气,因素,3.多音字。(多音字组词)系:x()j(),联系 系鞋带,5.标清段落。全文共（）个自然段。,10,6.全文感知。,分析太阳系除地球以外的行星,得出可能存在生命的行星是火星。,提出问题,探索结论,分析问题,天体存在生命的条件,人们尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍相信遥远的太空存在着生命，是人类一直探索的宇宙之谜。,地球之外,科学家对火星的探测历程,地球之外是否有生命存在,的太空中是否有生命存在,7.尝试解决。(1)生命存在必须具备的条件有哪些?(2)如果想探究“科学家是怎么判断其他星球有没

14、有生命的呢”这个问题,要重点阅读课文的哪些内容?,适合生物生存的温度;必要的水分;适当成分的大气;足够的光和热。,重点阅读天体存在生命的条件,科学家对水星、火星等的研究发现等内容。,8.我的疑问。例:阅读课文,说说为什么在火星上生命难以存在。,想一想哦,第十二课 桥,1.会认字。（给下面生字补全音节）,狞笑(n)搀扶(ch)祭奠(d),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,in,n,咆哮,嗓子,流淌,沙哑,揪住,呻吟,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）跌跌()()你拥我(),5.标清段落。全文共（）个自然段。,废话,撞 撞,挤,3.多音字。(多音字组词)当:dn()dn(),当心

15、上当,27,6.全文感知。,表情像一座，表现出老汉的威严、冷静。语言“可以退党，到我这儿报名”表现了老汉的铁面无私。从“冲、揪、吼、推、喊”，可看出运用了、的描写手法。,山洪爆发,疏导撤离,桥塌殉职,环境,雨水：像，洪水：像一群，狂奔而来，势不可当。,老汉,老汉,运用意外法结尾，点名老汉和小伙子的关系，加强了故事的 色彩,令人震撼。,泼,倒,受惊的野马,山,动作 语言,悲壮,7.尝试解决。(1)这篇小说写了一位怎样的老支书?(2)课文运用了哪些描写方法生动地刻画了老支书的崇高形象?,描写了一位心系百姓、临危不惧、先人后己、不徇私情的老支书。,运用语言、动作、神态描写。,8.我的疑问。例:画出课

16、文中描写雨、洪水和桥的句子,想想这些环境描写对表现老支书的形象有什么作用。,想一想哦,第十三课 穷人,1.会认字。（给下面生字补全音节）,保佑(y)寡妇()蜷缩(q)揍我(z)嗯()吱嘎()魁梧(k)黧黑(l)哦()忐(t)忑(t)不安,u,u,u,un,u,n,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）汹()澎湃()惊()跳()()不安 自()自受 缝缝()()自言自(),糟糕,湿淋淋,皱眉,勺子,汹涌澎湃,2.会写字。（读拼音，写词语）,掀起,熄灭,困难,涌,忐 忑,补 补,心 肉,作,语,4.标清段落。全文共（）个自然段。,27,5.全文感知。,心理,等待丈夫,抱回孤儿,丈夫归来,

17、拖网进屋，毫无收获（_ 描写）思考决定。收养孤儿（、描写）,对比,动作,心理,动作 神态,语言,动作,6.尝试解决。(1)默读课文,说说课文主要讲了一件什么事。(2)找出课文中环境描写的句子,体会它们的作用。,课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事。,环境描写的句子见课文第一自然段。屋内温暖而舒适与屋外寒风呼啸、又黑又冷形成鲜明的对比。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。,7.我的疑问。例:从课文中找出描写人物对话和心理活动的语句,从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?,想一想哦,第十五课 夏天里的成长,1.会认字。（给下面生字补全音节）,高粱(

18、l)菜畦(q)铁轨(),2.会写字。（读拼音，写词语）,in,u,棚架,草坪,苔藓,甘蔗,瀑布,缝儿,3.多音字。(多音字组词)尽:jn()jn(),4.标清段落。全文共（）个自然段。,谚语,增 加,尽管,尽心尽力,4,5.全文感知。,植物,动物,山水,路,人,小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的 大。,山是一天一天地变；地是一天一天地；水长，瀑布长，河也是一天一天地变 变。,铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎。柏油路也，像是高起来。,小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。人也是一样，要，尽量地用力地长。,中心句：,夏天是万物迅速生长的季节,苔藓,稻秧,甘蔗,一半,高

19、起来,宽 深,赶热天,赶时候,软绵绵的,填满,丰满,6.尝试解决。(1)默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”这两句农谚的意思是什么?,夏天是万物迅速生长的季节。课文围绕这句话,选取植物、动物、山、水、铁轨等典型事物,以及人的成长来写。,农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。,7.我的疑问。例:说说你对课文最后一句话“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”的理解。,想一想哦,第十六课 盼,1.会认字。（给下面生字补全音节）,窸窸(x)窣窣(s)痱子(f)蒜薹(t)嘟囔(n)

20、瞟着(p)焖米饭(m)嗒嗒(d)腥味(x)玛(m)瑙(n),2.会写字。（读拼音，写词语）,i,i,io,袖子,斗篷,缩着,n,n,n,o,3.多音字。(多音字组词)答:d()d(),瓦蓝,甩打,酱油,衣柜,嘴唇,滴滴答答 问答,楼梯,蹦出,喧闹,疯,嚷,5.标清段落。全文共（）个自然段。,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）理()气()小心()(),直 壮,翼 翼,21,6.全文感知。,盼望变天下雨，可天总是情的,期待下雨，希望能穿上新雨衣,穿上新雨衣，很神气,“我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！”这句话运用了 描写的方法。,“我走在街上，甩着两只透明的

21、绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。”这句话运用了 描写的方法。,中心词：,心理,心理,心理,盼,7.尝试解决。课文围绕着“盼”,具体写了哪些事例?,一连好多天盼望变天下雨,可天都是晴的。好不容易等到了雨,想借买酱油的机会穿上新雨衣,却未能如愿。第二天早晨下雨了,“我”理直气壮地穿上新雨衣,感到很得意。,8.我的疑问。例:文中很多地方具体描写了“盼”这一心理活动,想一想,这样写有什么好处?,想一想哦,第十七课 古诗三首,1.会认字。（给下面生字补全音节）,浪淘风簸(b)山郭()成畦(q)排闼(t),2.会写字。（读拼音，写词语）,u,天涯,莺,3.多音字。(多音字组词)将:jin()

22、jin(),将军,调兵遣将,4.全文感知。,浪淘沙（其一）,江南春,书湖阴先生壁,写实：九曲黄河万里沙，。：如今直上银河去，。,：茅檐长扫，花木成畦。院外山水：，。,浪淘风簸自天涯,想象,同到牵牛织女家,水村山郭酒旗风,多少楼台烟雨中,院内环境,净无苔,手自栽,一水护田将绿绕,两山排闼送青来,5.尝试解决。(1)江南春抓住了哪些景物写出了江南春天的特点?(2)“一水护田将绿绕,两山排闼送青来。”这两句诗巧妙地运用了什么修辞手法来描写景色?,抓住了绿叶、红花、水村、山郭、酒旗、寺院、楼台等景物,写出了江南春天的特点。,拟人。,6.我的疑问。例:想一想,浪淘沙(其一)是怎样写出黄河的雄伟气势的?,

23、想一想哦,第十八课 只有一个地球,1.会认字。（给下面生字补全音节）,璀(c)璨(c)恩赐(c)威胁(x),2.会写字。（读拼音，写词语）,u,i,晶莹,裹着,摇篮,资源,和蔼可亲,n,4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）和()可亲美丽()观,慷慨,贡献,滥用,基地,目睹,蔼,壮,3.多音字。(多音字组词)供:n()n(),提供 供品,5.标清段落。全文共（）个自然段。,9,6.全文感知。,内容二：地球的自然资源是。,内容三：人类别无去处。,内容一：地球的美丽与渺小。,内容四：我们应该保护地球。,同宇宙比，地球是。,说明方法：、。,母亲,（说明方法：）,打比方,摇篮,渺小的,举例子

24、,列数字,有限的,列数字,40,7.尝试解决。(1)默读课文,说说课文讲了哪几个方面的内容。(2)课文介绍了有关地球的知识,作者运用的说明方法有哪些?,课文主要讲了地球是美丽而渺小的、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这三个方面的内容。,作者运用的说明方法有列数字、作比较、举例子、打比方。,8.我的疑问。例:遨游太空的宇航员为何发出“这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”的感叹?,想一想哦,第二十一课 文言文二则,1.会认字。（给下面生字补全音节）,锺子期(zh)汤汤(sh)嵩(s)蜀中(sh)拊掌(f)搐入(ch)谬矣(m)奴(n)婢(b),n,n,n,i,3.多音字。(多音字组词),善

25、哉,巍,弦,轴,曝,wi（）,为富不仁,2.会写字。（读拼音，写词语）,为,处,wi（）,ch（）,ch（）,因为,相处,到处,5.全文感知。,伯牙鼓琴,4.标清段落。伯牙鼓琴共()个自然段,书戴嵩画牛共()个自然段。,书戴嵩画牛,伯牙锺子期,杜处士,牧童,耕当问奴，织当问婢,1,2,知音难觅,6.尝试解决。(1)读通课文,结合注释,了解课文的意思。(2)书戴嵩画牛中,这幅画哪儿画错了?是谁指出来的?从中你体会到了什么道理?,牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。牧童。要认真、仔细地观察事物,不能凭空想象。,7.我的疑问。例:想一想,伯牙为什么“破琴绝弦,终身不复鼓琴”?这个故事表达

26、了一个什么主题?,想一想哦,第二十二课 月光曲,1.会认字。（给下面生字补全音节）,入场券(q)粼粼(l)恬静(t),2.会写字。（读拼音，写词语）,un,n,in,谱写,纯熟,琴键,一缕,陶醉,莱茵河,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）断断()()波涛汹()微波()()水天相(),4.标清段落。全文共（）个自然段。,盲姑娘,粼 粼,涌,续 续,接,10,5.全文感知。,月光曲,总起,琴声：,引出传说,创造过程,听,谈话：,弹,又弹,知音,感动,联想、想象,月亮升起,月亮升高,月亮照耀,断断续续,家境贫困,同情,微波粼粼,风卷浪涌,波涛汹涌,激情,6.尝试解决。想一想,贝多芬为什

27、么要弹琴给盲姑娘听?为什么弹完一曲又弹一曲?,贝多芬在幽静的小路上散步时,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,而且弹的正是他的曲子。当贝多芬听到屋里兄妹俩的谈话以后,他为这样贫苦的人竟在困苦的生活中仍然喜爱音乐、追求艺术的精神所感动,所以贝多芬决定弹琴给盲姑娘听。,当弹完一曲后,盲姑娘热爱音乐、善解人意的心地和感情,更让贝多芬激动。面对纯洁、善良、酷爱音乐的盲姑娘,贝多芬思绪万千,心情激荡,决定再给她弹一首曲子。,7.我的疑问。例:阅读第8、9自然段,分清哪些是实实在在的事物,哪些是由事物引发的联想。,想一想哦,第二十四课 少年闰土,1.会认字。（给下面生字补全音节）,闰土(r)一匹猹(c

28、h)祭祀(s)装弶(j)竹匾(b)秕谷(b)鹁(b)鸪()獾猪(h),2.会写字。（读拼音，写词语）,n,in,收租,郑重,厨房,un,in,3.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义）一望无()无()无尽,4.标清段落。全文共（）个自然段。,毡帽,撒下,刺猬,伶俐,逃窜,际,拜,穷,缚,19,5.全文感知。,运用（）、（）描写，写出闰土 的特点。,他在厨房里，（）的脸，头戴一顶（），颈上套一个明晃晃的（）。,闰土讲的稀奇事：、。,记忆,外貌,少年闰土,相识,相见,相处,相别,瓜地少年,结识原因,盼望,运用（）描写，写出了闰土的 特点。,难舍难分,托带礼物,运用（）（）描写，写出了闰土聪明

29、能干、知识丰富。活泼可爱的特点。,动作,机智勇敢,紫色,小毡帽,银项圈,外貌,健康朴实,语言,动作,雪地捕鸟,海边拾贝看瓜刺猹,看跳鱼儿,6.尝试解决。(1)找出文中第4自然段描写闰土外貌的句子,用横线画出来,并读一读。(2)作者在与闰土相处的过程中,闰土讲了哪些稀奇事?这说明闰土是个怎样的少年?,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。,闰土讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿等稀奇事,说明闰土是个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的少年。,7.我的疑问。例:“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”,这句话该怎么理解?,想一想哦,第二十五课 好的故事,1.会认字。（给下

30、面生字补全音节）,膝髁(k)乌桕(j)伽蓝(q)蓑笠(s)参(c)差(c)胭脂(y)泼剌(l)皱蹙(c)虹霓色(n),2.会写字。（读拼音，写词语）,i,i,u,n,错综,澄碧,萍藻,n,3.多音字。(多音字组词),荡漾,火焰,瘦削,瞬间,凝视,zhu rn,骤然,(),tu zh,du rn,(),(),参,差,shn(),cn(),chi(),c(),陡然,投掷,海参,参差,差事,参差,4.标清段落。全文共（）个自然段。,12,5.全文感知。,美丽 幽雅 有趣,黑暗的现实,美好事物和美好生活,6.尝试解决。结合课文思考,“好的故事”是一个梦境,这故事的“美丽,幽雅,有趣”体现在哪里?,体现在文中所描写的景物,如小船,山阴道,新禾,野花,乌桕,鸡,狗,农夫,村妇,村女,茅屋,塔,晒着的衣裳,蓑笠,天,云,竹,小河,萍藻,游鱼文章对这些取自江南水乡的景物描写得很生动,景色明朗,充满温暖愉悦的情绪,充满了对于故乡美丽风景的怀念与向往,和对于这景物所象征的美好世界的追求和憧憬。,7.我的疑问。例:想一想,你对课文最后两个自然段是怎么理解的?,想一想哦,