小学语文群文阅读《景物描写中的联想》课件.pptx

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1、风景中的联想,瀑布描写：瀑布沿着峭立的岩壁飞泻而下，顿时抛洒万颗珍珠，溅起千朵银花，喷珠飞雪，壮如玉龙飞舞。此时，我的情绪高涨，因为我看到了李白的诗中所描绘的那种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的真景象。,联想 是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动.,让景物描写更加具有魅力的法宝是,学习课文草原，一起看看文中是如何运用联想来描写草原美丽风景的？,阅读要求：读：自由读课文，边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？画：在文章中用横线画出直接写草原风光的句子，用波浪线画出引发作者联想的句子。圈：从联想句中圈出作者由草原上的景物联想到什么？品：读句子，对比体会联想的

2、作用。,读：自由读课文，边读边思考，课文围绕草原描写了哪些画面？,主客联欢图,喜迎远客图,草原风光图,景 人,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,品：读句子，对比体会联想的作用。,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,对比：在写景中融入联想有什么好处？,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，

3、走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,形象、生动、充满画面感。,对比：在写景中融入联想和感受有什么好处？,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,情因景生、景因情美、情景交融，让读者感同身受。,齐读第1自然段。,1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。,2.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，,3.连骏马和大牛都有时候静立不动。,1.使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,2.走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,3

4、.好像回味着草原的无限乐趣。（人）,1、相似联想 是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物类同、近似而引发的想像延伸和连接。例如看到鸟想到飞机。2、对比联想 指联想物和触发物之间具有相反性质的联想。例如看到白色想到黑色3、接近联想 指联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为密切的联想。例看到学生想到教室、实验室及课本等相关事物。,1.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。,2.四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，,3.连骏马和大牛都有时候静立不动。,1.使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,2.走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色

5、的大花。,3.好像回味着草原的无限乐趣。（人）,接近联想,相似联想,对比联想,自主阅读巫峡赏雾济南的冬天草原八月末三篇文本。阅读提示：快速默读，边读边画，用“”勾画出作者亲眼看到的，用“”勾画出作者联想到的。,小组交流，完成表格。全班交流，说明自己的看法是作者“看到的”，还是“想到的”？,太阳出来了，山帽子雾，银光闪闪，璀璨夺目。,这不由得让人想到昭君出塞那幅画。头戴绒帽，身穿绒衣的王昭君，骑着马一步步朝草原深处走去。,相似联想,他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，,便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”,接近联想,车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。我们像闯入了一个外星世界，这里只有颜色没有声音。,停车下地，我又疑是回到了中世纪。这是桃花源吗？该有武陵人的问答声，是蓬莱岛吗？该有浪涛的拍岸声。,接近联想,关键词：春天（）星星（）柳树（）月亮（）,写一写：,提示：从相似、对比、接近方面进行联想。,推荐阅读：给孩子的散文,