小学数学课堂教学有效性的几点思考讲座课件.ppt

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1、小学数学课堂教学有效性的 几点思考,一、结合实际情境，激发学生的学习兴趣,案例1：人教版二年级上册“统一长度单位”的教材呈现轨迹(如下图)。,案例2：人教版一年级上册“15的认识”的教材呈现轨迹(如下图)。,二注重学生独立思考、自主探索、合作交流，促进学生学习方式的转变,特级教师潘小明和老师们交流时谈到的几点：（1）一流的老师教思想，二流的老师教方法：三流的老师教知识.（2）教学时不要想当然教，明白教什么，孩子会怎样学，再设计教案.(3）教学中铺垫，暗示不要太厚太多，尽可能把空间留大，让学生充分思考探索.（4）“开放教学”不是学生想做什么就做什么，老师要及时点拨引导，善于倾听，特别要听学生的“

2、话中话”“一位优秀的教师，一定是一位刻苦钻研的教师。”,三注重各部分教学内容的互相渗透，有机结合,案例3：鸡兔同笼，今有雉兔同笼，上有35头，下有94足，问雉兔各几何？“课本上原题数字很复杂，学生能理解吗？”我带着疑问走进课堂。课始，老师先出示一幅情景图，把课本上原题数字改成了很小的两个数字，告诉他们：“鸡和兔关在同一个笼子里，数它们的头共有5个，数它们的腿共有14条，要问笼子里有几只鸡、几只兔？”,4加强直接感知，发展空间观念，培养创新意识,案例4：人教版一年级上册“认识物体”的教材呈现轨迹(如右下图)。分析：教材提供了三幅图。第一幅图是两个小朋友分别在玩圆柱和长方体，玩圆柱的小朋友是采用滚

3、的办法，而玩长方体的小朋友是采用推的办法。第二幅图是两个小朋友在搭积木，他们所用的物体是长方体、正方体和圆柱。第三幅图是两个小朋友在玩球，他们一个是采用旋转的办法，另一个是采用摸的办法。,五关注学生的学习过程，不断反思教学设计、教学过程，更好地促进教学,案例5：轴对称图形导课片段教师拿出一张纸问学生：给你一张白纸，你会玩什么？生1：我会折飞机。师：第一次听说女生也会折飞机，挺好！生2：我会折青蛙和同学们一起玩。师：调皮可爱。生3：我会剪许多小块，折成一个个心形，许一个愿望。师：你很有诗意。生4：我会折一个窗花。,六、运用现代教学手段，创设动态情境，优化教学效果,案例6：人教版一年级上册“8的加

4、减法”的教材呈现轨迹(如右图)。,案例7：人教版一年级上册“6和7的加减法”的教材呈现轨迹(如左下图)。,七注意教学中，渗透思想品德教育,案例8分数的初步认识课尾片段 播放多美滋1+1奶粉广告，大意如下：东东把一个蛋糕平均分成四份，一看来了8个小朋友，于是就从侧面又切了一刀，刚解决这个问题，又来了第九个小男孩，东东就把自己的那一块蛋糕平分给另一个小男孩。,空间与图形的教学建议,注意从学生的生活实际出发，选取学生熟悉的实物例子。,1图形的认识教学建议,注意设计和组织从不同方位观察同一个物体，使学生感受观察方位不同所看到的物体的形状一般不同。,注意引导学生认识到有关图形的知识在生活和生产中的广泛应

5、用。,2测量的教学建议,注意从学生的生活情境或具体事物出发，展开教学内容。,注意让学生在动手操作中，感受测量的意义，建立对测量单位的理解及对测量单位的选择，同时，培养学生的估测意识。,注重引导学生进行合作交流。,3图形与变换的教学建议,挖掘和利用身边的实例，充分感知平移、旋转和对称现象。,让学生体验图形变换的知识，丰富对现实生活的认识，使学生的兴趣、爱好得到发展，同时培养学生的想像力和创造力，及对美的向往和追求。,4图形与位置的教学建议,在具体的情境中进行教学，发展学生的空间观念。,根据当地的实际情况设计路线图，让学生在活动中加深体验。,21,结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best,Failure Is Great,So DonT Give Up,Stick To The End,22,感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings,演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日,