周老师教育心得范文.doc
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1、周老师教育心得范文 孤举者难起,众行者易趋。周奶奶的支教故事,不断感化着大家,她总是强调,自己的能力是有限的,她只是一个爱心搬运工。在学生张刚之外,不少宁波人也纷纷伸出了援手,越来越多的人集聚在周秀芳周围,形成了一个爱心团队,宁波和溆浦也结下了“不解之缘”。下面就是带来的周老师教育心得,希望大家喜欢。#周老师教育心得1#古稀之年的周秀芳,远赴贵州、湖南支教,汇聚市民爱心送到贫困山区,并精准帮扶溆浦、延边产业脱贫。她用大爱情怀为山区孩子点燃希望之灯,也为贫困协作搭建爱心之桥。在湖南溆浦支教帮困4年多,周秀芳及其爱心团队捐建的希望小学已有29所,400多名贫困生得到结对帮扶,累计捐款物达3400万
2、元。支教期间,她曾一次次去学生家里走访,有次在途中摔倒,险些丧命,被救后,家人劝她放弃,她说:“如果我倒下来,你们就把我埋在学校旁边的土地上。”她牵线促成宁波与溆浦教学结对。2018年11月,鄞州区在溆浦建立支教基地,发动优秀教师去溆浦支教,溆浦县选派中小学校长、年轻老师来宁波“取经”,培养“种子”教师。她将全国各地的爱心源源不断汇聚到大山深处。为帮助山区真正摆脱贫穷,周秀芳以支教为支点,通过劳动力转移、产业扶贫等方式进行帮扶,在鄞州区政府的帮助和支持下,她建起了爱心工作室、爱心帮扶基金会,在延边州和龙市成立了周秀芳爱心驿站,引导集聚社会帮扶资源,完成128名贫困学生结对助学。今年7月1日,她
3、创设的沪杭甬(鄞州区)研学实践基地揭牌成立。周秀芳的事迹在浙江、湖南等地引起强烈反响,光明日报、新华社、人民网、央广、浙江日报等几十家主流媒体对此进行了报道,湖南省委书记、省人大常委会主任杜家毫,浙江省委副书记、宁波市委书记郑栅洁等领导都对她的事迹作出批示。周秀芳曾先后获得“中国好人”、全国脱贫攻坚奉献奖、第七届全国道德模范等荣誉。#周老师教育心得2#“回想56年前,我还是一名中学生,我学雷锋、唱雷锋、演雷锋(女扮男装)。56年中我一直都在努力尽自己能力所及去帮助那些需要帮助的人。没想到现在我居然会成为学雷锋活动中的代表出席表彰大会。”刚刚领到大奖的周秀芳感慨说。这次作为“最美志愿者”代表参加
4、大会,周秀芳认为不仅是个人的荣誉更是大家的。今年71岁的周秀芳是鄞州区一名退休教师,多年来,她怀揣支教梦想,退而不休、不远千里,远赴贵州、湖南溆浦等地支教助学,用大爱情怀、用暖心温情为贫困山区孩子点燃了希望与梦想之灯,为山区脱贫架起了爱心之桥。至今,“爱心搬运工”周秀芳已将宁波、上海、杭州数万市民的爱心和物资源源不断地搬运到溆浦山区,捐建希望小学28所,目前已建成17所,让近400名贫困生得到结对帮扶,建校和资助贫困生累计捐献款物达2300余万元。周秀芳先后被授予“中国好人”、“20XX感动中国之感动湖南”人物、全国扶贫攻坚“奉献奖”、湖南省“最美湘女”、“最美浙江人浙江骄傲”、宁波市道德模范
5、、“最美宁波人”等荣誉称号。在赴北京领奖前,周秀芳忙着落实新一批溆浦山区村民到宁波就业以及第三批溆浦教师到鄞州挂职的事情。2月26日下午,她还专门到善园,和一批热心公益的年轻人分享了她一路走来的艰辛和心得。#周老师教育心得3#“这些荣誉给了我更多前行的动力,也引领了方向,我不是一个人在行动,我的身后有很多的同行者,荣誉是属于所有人的。”面对荣誉,周秀芳说。周秀芳是宁波市鄞州区李惠利小学退休教师。古稀之年远赴贵州、湖南支教,将先进教学经验送进大山深处;她是“爱心搬运工”,汇聚长三角上万市民爱心,在湖南溆浦捐建29所希望小学,让400多名贫困生得到结对帮扶,累计捐款物3400余万元;她是“扶贫带头
6、人”,牵头成立爱心基金,精准帮扶溆浦、延边产业脱贫,还在延边和龙成立周秀芳爱心驿站,完成128名贫困学生结对助学,在溆浦创设沪杭甬(鄞州区)研学实践基地。她用大爱情怀为山区孩子点燃了希望之灯,也为扶贫协作搭建了爱心之桥。“周老师获评全国道德模范实至名归!”北斗溪镇政府干部刘万强高兴地说。周秀芳刚来溆浦的时候,刘万强就在当地乡政府上班,那时便经常和周老师联系,对周秀芳在溆浦的事迹非常了解,所以听到这个好消息,他一点也不意外。周秀芳一直挂念的贺俊杰同学现在已经读初中一年级了,得知周奶奶又获奖了,他高兴得跳了起来。贺俊杰的眼睛以前患有斜视,由于家里经济条件困难,眼睛一直没有得到治疗。20_年底,周秀
7、芳将“怀化市第四届十大道德模范”的5000元奖金,捐给了贺俊杰用于治疗眼睛。“周秀芳老师是值得人人学习的道德标杆。”溆浦县委宣传部副部长龚剑锋说。在溆浦县,各级党委政府大力宣传周秀芳事迹,发挥道德模范和身边好人典型示范作用,形成强大正能量磁场,推动文明社会建设。如今,溆浦成立了“好人工作室”,并成立宣讲团,开展模范道德人物事迹展,加大好人宣传,分享传递好人故事,淳化乡风民情,掀起了学习榜样的新风尚。#周老师教育心得4#今天中午第三节,我正在办公,突然班长进来对我说:“老师,数学老师让你去教室一趟”。正在上数学课,让我去教室干什么,肯定又是哪位学生违反课堂纪律了,我一边思忖,一边向教室走去。果不
8、其然,我推开教室门,看到数学老师很是生气,原来是学生小王顶撞了老师,为了不耽误其他学生学习,我把小王叫出了教室,小王和我来到办公室后,我搬了把椅子让他坐下,他迟疑地坐下后,我问他究竟发生了什么。他说:“老师让学习委员发导学案,我想帮助他发,我就离开座位向学习委员要,这时老师就呵斥我坐回到自己的座位,老师的语气让我受不了,我就顶撞了老师”。他说完后,望着我,等待着我的“发落”。客观地说,他不是个调皮的学生,由于特殊的家庭原因,造成了他敏感和叛逆的性格,他学习基础不错,但他的主要缺点就是学习习惯不好,自控能力低,上课爱串座位,说小话,这些缺点很容易引起老师对他的反感,批评次数多了,他便习以为常了。
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