学前教育原理全套教学ppt课件第三章学前教育与儿童发展.pptx

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1、学前教育原理,课程代码：00398,三,学前教育与儿童发展,01,儿童与儿童发展,02,儿童发展的影响因素,03,学前教育与儿童发展的关系（双向关系）,一学前教育与儿童发展的关系：是相互作用，彼此依存的动态过程：*学前教育对儿童发展的影响？【简答】【论述】（一）学前教育对儿童大脑发育的影响 学前期是儿童大脑快速发育的时期，学前教育能给儿童提供多领域、多方面的刺激，有利于促进儿童的大脑发育。（二）学前教育对儿童认知发展的影响（三）学前教育对儿童社会性发展的影响 学前教育对于儿童情绪与情感的发展有重要的影响作用。,二*儿童发展对学前教育的影响？【选择】【简答】（一）儿童发展是学前教育的根本目的（二

2、）儿童发展是学前教育实施的重要依据（双生子爬梯实验）（三）发展适宜是决定学前教育价值的关键因素 1986年，全美幼儿教育协会颁布了“与0-8岁儿童发展相适宜的教育”的宣言性文件，提出了“发展适宜性教育”的概念,历年真题,（2019-10月）路路三岁了，刚人幼儿园，陌生的环境使她整天哭闹着要回家。持续段时间后，家人发现原来体质很好的路路三天两头生病。这种现象说明了儿童的身心发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.个体差异性 D.整体性（2019-10月）儿童发展是指个体连续不断的变化过程,涉及（）。A.身体的变化 B.心理的变化C.身高和体重两方面的变化 D.身体和心理两个方面的变化（2015

3、-10月）关于儿童发展，正确的表述是（）。A.个休身休的变化 B.个体心理的变化 C.个体身体与心理两方面的变化 D.个体身高和体重的变化（2018-10月）从医学和心理学的角度来判定儿童，其年龄标准分别是（）。AOl4岁，0l2岁 B015岁，0l2岁COl8岁，0l4岁 D014岁，0l8岁,（2017-10月）一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有（）。A顺序性 B阶段性 C不均衡性 D个体差异性（2019-4月）儿童拿东西先是一把抓，然后才分化出手指的精细动作；在先勺子吃饭，然后学会使用筷子，说明了儿童动作的发展

4、遵循的顺序是（）。A、从大肌肉动作到小肌肉动作 B、从头部动作到下肢动作C、从有意动作到无意动作 D、从四周动作到中心动作（2018-4月）人们常说有的人“聪明早慧”有的人“大器晚成”，这表明入的身心发展具有（）。A个别差异性 B阶段性 C方向性 D顺序性（2018-4月）东东出生时，不会翻身也不会爬。在爸妈的精心照料下，三个月会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左右会直立行走，说明儿童的动作发展遵循的顺序是（）。A从小肌肉动作到大肌肉动作 B从头部动作到下肢动作C从有意动作到无意动作 D从四周动作到中心动作,（2016-10月）儿童一般都是先会抬头，然后会翻身，接着是坐、爬、站，1岁左

5、右会直立行走，说明儿童动作发展具有（）。A顺序性 B阶段性 C个体差异性 D整体性（2017-10月）一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动，先感知理解周围事物再产生记忆想象等心理活动，这说明儿童身心发展具有（）。A顺序性 B阶段性 C不均衡性 D个体差异性（2017-10月）决定学前教育价值的关键因素是（）。A办学理念 B教学水平 C发展适宜 D儿童身心（2015-10月）刚入园的儿童，如果持续处于分离焦虑、不安的情绪状态，会导致身体免疫力的下降而生病。这说明了儿童的身心发展具有（）。A.顺序性 B.阶段性 C.个体差异性 D.整体性,（2017-4月）认为人类的发展取决于内部的、生物

6、学的以及心理的决定因素，这是（）。A机械论模式 B机体论模式 C环境模式 D社会生态论模式（2017-10月）“龙生龙凤生凤”，“种瓜得瓜种豆得豆”，有什么样的老子就有什么样的儿子，反映了生物的（）。A遗传性 B社会性 C主观性 D能动性（2016-10月）“如果孩子生活在批评中，他就学会了谴责，生活在敌意中，就学会了争斗，生活在鼓励中，就学会了自信”，这段话强调了影响人发展的重要因素是（）。A遗传素质 B环境 C兴趣与需要 D心理内部矛盾,（2015-4月）推动儿童发展的根本动力是（）。A.遗传素质 B.社会环境 C.心理内部矛盾 D.生理成熟（2018-10月）推动儿童发展的根本动力是（）

7、。A.遗传素质 B.社会因素 C.主观因素 D.自然因素（2019-4月）推动儿童心理发展的根本原因与动力是（）。A、儿童的需要 B、儿童心理的内部矛盾C、儿童的激情 D、儿童的能力（2017-10月）德纳姆等人研究发现成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人悲伤愤怒痛苦时表现出助人行为，说明学前教育显著地影响了儿童发展的（）。A社会性 B自然性 C目的性 D生理性,（2016-4月）学前教育的根本目的是（）。A.促进儿童健康发展 B.促进社会和谐发展C.促进科技快速发展 D.促进经济稳定发展（2017-10月）决定学前教育价值的关键因素是（）。A办学理念 B教学水平 C发展适宜 D儿童身心（2

8、016-4月）发展适宜性教育是当今幼教界提倡的一种教育理念,提出这一教育理念的是()。A.中国学前教育研究会 B.日本幼儿教育协会 C.美国幼儿教育协会 D.英国幼儿教育协会二、名词解释1.儿童发展 2015-4月、2018-4月、2018-10月2.遗传素质 2017-10月,三、简答题1.简述儿童发展的一般规律。2016-4月、2017-10月2.简述社会因素对学前儿童发展的影响。2017-4月3.简述学前教育对儿童发展的影响。2016-10月四、论述题1.试述学前教育对儿童发展产生的影响。2019-4月,四、材料分析题1.材料：2017-4月学前教育对贫困家庭儿童发展的影响 美国20世纪

9、60年代实施的“佩里学前教育项目”（PerryPre-school Project），实习研究对象是1962年至1965年先后招收的几批智商较低的黑人贫困家庭的三四岁孩子，把他们分为两组，对其中一个组的孩子进行学前教育和定期家访，另一个组则是对照组，不采取任何教育措施。通过27年的跟踪调查，该研究发现：良好的学前教育对贫困家庭的孩子在今后的发展尤其是认知发展带来许多积极影响：分析以上材料，联系实际谈谈学前教育对儿童发展产生的影响。,四、材料分析题2.材料：台湾学者耿相曾在教育指导法一书中提到“幼儿园教育通常被认为是教师有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，使之向着社会要求的方向发展的活动”。这种看法突出了幼儿园教育的特点和教师的“教”的重要作用。但是，如果仅限于这一角度的话，容易忽视幼儿在教育中的作用，造成“幼儿教育中无幼儿”的怪现象。因此有必要再从被教育者的角度来看幼儿园教育。分析以上材料，请你谈谈儿童发展对学前教育的影响，并对适宜性教育所产生的价值发表你的观点。2018-10月,THANKS,