塔城地区托里县小学足球运动开展现状调查分析毕业论文.doc

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1、目 录1 引言12 研究对象与方法121 研究对象122 研究方法1221 文献资料法1222 问卷调查法1223 数据统计法23 研究结果与分析231 学生喜欢足球运动的程度232 学校组织的课外训练内容233 学生参加足球比赛情况234学校足球队训练形式如何335校领导对足球运动的重视程度336家长支持足球运动的程度34 结论与建议441 结论442 建议5参考文献6附录7致谢8塔城地区托里县小学足球运动开展现状调查分析摘要：本论文首先针对托里县小学足球运动开展现状进行了初步调查。采用文献资料法，问卷调查法等方法收集所需要的第一材料并进行分析得出托里县小学生中队足球运动的兴趣，参与程度，课

2、外活动，足球队的建立及足球训练参赛情况，校领导，家长对子女参与足球运动的支持程度，掌握了本县对足球运动课外活动，足球训练的水平及场地器材等一些情况。论文根据实事求是的态度和所掌握的材料进行科学统计的方法分析、研究后对本县小学足球运动的发展情况有了正确的认识，同时通过现状调查对足球运动将来的发展提出几条建议，希望足球教师和教练员在足球训练及足球教学实战工作中参考。关键词： 托里县；足球运动；小学生。Tacheng Toli County Primary School Survey of SoccerAbstract: this paper first for the Toli County Sc

3、hool Soccer status of a preliminary investigation. Using literature data, questionnaires and other methods needed to collect and analyze the first material obtained Toli County students interested in football squadron, the level of participation, extracurricular activities, soccer and football train

4、ing for the establishment of competition situation, school leaders Parents of children involved in the degree of support of football, mastered the county extra-curricular activities for football, soccer and field equipment, the level of training and some situation. Paper based on the attitude of see

5、king truth from facts and the available materials, scientific statistical analysis, study of the development of football in the county primary schools have a correct understanding of the situation, and Investigation by the future development of football made several recommendations in the hope footb

6、all teachers and coaches in football training and practical work of reference for teaching soccer. Keywords: Toli County；football；students.1.引言足球运动是一种荷载着丰富文化和精神财富的社会文化现象，足球竞赛则是足球运动的核心。纵观现代足球运动100多年的发展历史，可以说没有足球运动竞赛就没有足球运动今天的辉煌。足球后备人才的培养在一个国家足球运动的发展中处于十分重要的战略地位和作用。我国足球要快速的发展，必须从青少年足球抓起，注重后备人才的培养，尤其是中

7、、小学校足球后备人才的培养与普及。新疆是多民族聚居地，全疆有48个民族，其中实居民族13个。他们的生活方式，饮食习惯，身体体格相似欧洲人的生活习惯。因血缘优势，饮食结构和热爱运动的传统造就了新疆人强壮的体魂。民族文化传统造就了新疆人性格外向，热情奔放，崇高英雄，这些都是踢好足球的重要因素。新疆青少年非常喜欢足球运动。无论是在城市，还是遥远的牧区踢球几乎成了伴随男孩子成长的快乐游戏。因此在我国足协的支持和照顾下，新疆足球运动有了逢勃的发展，参加了很多全国性的比赛并取得了优异的成绩，展现了新疆足球的雄厚实力。但是，新疆地处边陲，气候寒冷，冬季较长，每年适合足球运动的时间较内地少，特别是经济相对落后

8、，训练指导思想及手段陈旧，教练员水平有限导致新疆足球运动水平和青少年培养工作落后的局面。当今，足球已成为校园热点运动，成为大家关注的焦点。足球作为校园第一运动适合各个年龄段的学生。本论文主要以托里县2个小学作为调查目标，调查和分析本县小学足球的开展及师资力量情况，同时调查了校领导和家长对学生参与足球运动的支持程度并提出了几条建议。2.研究对象与方法21 研究对象塔城地区托里县两所小学（托里一小， 托里二小）。22 研究方法221 文献资料法参阅有关青少年足球文献及相关资料。222 问卷调查法托里县 2 所小学共发放 200 份问卷，回收186份，回收率93% 有效问卷186份，有效率100%。

9、对问卷调查采取科学方法，保证了调查的真实性和实效性。223 数据统计法 对调研数据结果进行统计分析 3.研究结果与分析31 学生喜欢足球运动的程度表3-1 学生喜欢足球运动的程度（N=186）选项非常喜欢喜欢一般不喜欢人数 （N）8973159百分比 （%）48%39%8%4.9%表格3-1 的结果可以看出托里县2所小学学生近48%的学生非常喜欢足球运动，这是因为小学阶段的学生，活跃，爱运动。32 学校组织的课外训练内容表3-2课外训练的基本内容（N=186）选项足球篮球排球其他不参加人数（N）3355136322百分比（%）18%30%7%33%12%从表格3-2 由此可以看出18% 的同学

10、在课外训练时参与足球运动，但也有一部分参与篮球和其它项目。这数据比起表格3-1的数据来看有很大的差别，为什么近一半的同学喜欢足球运动而只有18% 的同学参加足球运动呢？这是因为教育机构对青少年足球运动不够重视。因经济条件较差，场地器材及设备不完善而造成的。有上面的统计可以看出，有一些学生根本不参加各项体育活动。这无疑是新疆教育部还未对体育课内容进行改革，也没有针对学生对体育项目的兴趣爱好进行前期塑造与培养。33 学生参加足球比赛情况 表3-3学生参加足球比赛情况（N=186）选项一学期一次一学期两次一年一次没有人数（N ）37215672百分比（% ）20%12%30%38%从表格3-3可以看

11、出30%的学生一年才参加一次足球比赛，近37%的学生一学期参加一次比赛，而近38% 的学生没有参加过比赛。这是因为经济情况不好，场地器材较差，其次，学校不够重视，担心学生安全怕学生受伤影响学习。再次，学校体育老师及班主任的宣传力度不够，积极性低，学校体育老师对学校体育活动和体育竞赛的认识不够。这样无形的磨灭了学生对足球运单的热爱。34学校足球队训练形式如何表3-5学校足球队训练情况（N=186）选项长期短期赛前不训练贵校（N=）20205096百分比（%）11.5%11.5%28%49%从表格3-5可以看出托里县2所小学只有在个别比赛中会短期的，简单的给学生训练时间，训练指导，组建这支球队的运

12、动员都是自发的，对足球运动是处于喜爱，但是得不到足够认识。2所小学的非正式足球队训练只有少数比赛中能得到有目的有计划的训练，其余的只是为了完成任务性的不规范，不系统的训练。35校领导对足球运动的重视程度表3-6校领导对足球运动的重视程度（N=186）选项重视一般不重视校领导（N= ）6180百分比（% ）0%3%97%学校的体育工作直接影响21世纪建设人才的素质。学校足球运动是一项锻炼学生身体素质的重要体育项目之一，但通过本次调查发现学校对小学生足球运动的关心和支持程度得不到充分的保障。上级部门表示：“因为足球场地不标准，训练设备不全，校领导无法保证学生训练期间的安全，以及训练经费给予保证”，

13、校领导现对于本校学生参加比赛训练都处于被动状态。只关注市级、区级的大型比赛，但是也不保证学生的训练计划、训练安排、训练员的整体训练素质，只是盲目的追求名利。根本没有真正地为参加比赛而训练的运动员以及教练员提供前期的支持与帮助。校领导关注的是比赛结果，但是没有注重训练过程。因此，学校在普及足球训练和关注程度上还是需要很大的改变。36家长支持足球运动的程度表3-7家长对学生参加足球运动的支持程度（N=186）选项同意不同意家长不知道人数（N= ）1004640百分比（% ）54%26%20%从表3-7家长对学生参加足球运动的支持程度的表格中，可以看出大部分家长还是同意并支持自己的孩子参加足球或其他

14、的训练，支持孩子参加体育锻炼的家长说：“希望自己的孩子不仅仅有好的学习成绩，更希望孩子有健康的体魄，在集体的训练中得到锻炼，参加比赛更是可以提高孩子的自信心，培养孩子身心健康”而也有少数家长很明确的表明了，不愿意孩子参加足球或其他的体育训练。由于存在着升学率的问题，家长并不支持学生在课余时间去进行足球训练或比赛。4.结论与建议41结论 通过调查分析，可以看到托里县小学足球运动在开展过程中受到了场地器材，训练设备，学校领导的支持程度等各种因素的制约，在本县各两个小学中针对足球理论性的教训内容，教训计划非常少，全校一名或两名体育老师承担全校学生的体育教学，课外活动，足球训练和比赛等所有活动。结果每

15、次上课或足球训练是因学生较多，只有几名或一部分学生得到老师的直接指导，其他学生都处于等待或观望状态浪费时间效果很低。在学生学习过程中得不到理论知识，只有从老师或同伴的示范中得到表面化的东西，再加以模仿。因训练设备不齐全，在足球课或足球队训练时只有为数不多的足球可供使用。 通过这次的调查我们可以把托里县2所小学足球运动发展现状总结为以下几点： 411因受我国和我区足球运动的影响，现阶段的托里县两所小学大部分学生都特别热爱足球运动或很想参与足球比赛。412因托里县地处边陲，经济条件较差，场地器材不全，体育老师缺乏等原因影响了本县足球运动的发展。413因托里县教育机构，体育局，体育老师或相关人员的足

16、球训练指导思想及手段陈旧，教练员或体育局工作人员水平有限，从而导致了本县足球运动训练，授课水平和青少年工作落后的局面。42建议通过对托里县小学足球运动开展的调查和分析，我们可以看到本县足球运动的开展受到了场地，器材，教师队伍，校领导，教育及体育机构的种种影响。针对这些问题，提出以下几点建议：421彻底落实教育部和国家体育总局关于进一步普及学校足球运动的通知”文件精神。422加强当地教育机构和体育机构对足球运动的认识，进一步认识足球运动在学生德智体美全面发展的作用和地位。423要充分利用实际条件并补充足球运动场地，器材和设备。维修和改进不合格的场地器材和设备，努力争取标准化场地，器材，给学生提供

17、活动训练场。424托里县足球教练偏少，教师资历整体偏低，特别是小学老师整体状况有待提高，体育，教育等相关部门应有计划，有步骤地举办足球裁判员，教练员培训班，使他们更新知识，接受继续教育以逐步壮大，使他们投入到学校足球工作中去。425向当地教育机构或有关部门提出些资金补助来改进足球教学，组织一些足球比赛，同时让学生在比赛中得到更多的知识。参考文献： 1杨浩.新疆维吾尔自治区足球后备人才培养现状的调查研究.中国体育科技,2006,（第42卷）第1期:第80页。2刘陶,吴中琦,关于江苏省足球后备人才重点学校发展的研究，南京体育学院学报（社会科学版）2004年 （第18卷） 第6期 91页 。3 格莱

18、德替森,王悦 足球教学 北京体育大学出版社 2005年。4王朋涛;我国足球后备人才培养研究D;南京师范大学;2003年。5新疆教育学院体育部 新疆乌鲁木齐830043(艾拉提赛依顿霍加);新疆师范大学体育学院 新疆乌鲁木齐830054(亚夏尔阿布里米提)。6郭李亮;学术研究与中国足球发展的关系J;沈阳体育学院学报;2003年03期7曾丹;中国足球教练员培训体系的发展现状和分析研究D;北京体育大学;2009年8 李仪;我国足球运动科研现状的分析与展望J;武汉体育学院学报;2006年07期9王琛;北京市初中阶段足球后备人才“教体结合”培养机制研究D;北京体育大学;2010年10唐咏;我国普通中学高

19、水平男子足球运动队的现状调查及分析D;湖南师范大学;2010年附录塔城地区托里县小学足球运动开展现状调查尊敬的同学们：你们好！我是新疆师范大学体育学院2006年级毕业生，请您在百忙中抽出宝贵的时间填写此表。您真实，准确的回答对我们的研究，本问卷只为研究之用，不记名字，再次感谢您的支持与帮助，所选答案没有正误之分，请您在选择项后面“（ ）”内打“”，诺有不同意见请填写至“其他”处。1. 你喜欢足球运动吗？A.非常喜欢 B.喜欢 C.一般 D.不喜欢2.你们学校有足球场吗?A.有 B.没有3.你们学校组织的课外锻炼的内容是什么？A.足球 B.篮球 C.排球4.你们学校多长时间组织一次足球比赛？A.

20、一学期一次 B.一学期两次 C.一年一次 D.没有5.你们学校足球队训练情况如何？A.长期 B.短期 C.赛期训练 D.不训练6.你们学校足球队一年参赛次数？A.1次 B.2次 C.多次 D.没有 7.你们学校校领导重视足球运动吗？A.重视 B.不太重视 C.不重视8.你家长同意你参与足球运动吗？A.同意 B.不同意 C.家长不知道9.你是否喜欢看足球节目与新闻？A.看 B.偶尔 C.不看10.在体育课时上不上足球课？A.上 B.偶尔 C.不上11.你参加过班级之间的足球比赛吗？A.一次 B.两次 C.从不12.你喜欢足球运动的原因？A.锻炼身体 B.缓解学习压力 C.愉悦身心13.你认为课余足球运动影响你的学习吗?A.不影响 B.影响 C.不知道