低级儿童热衷于当班干部的原因分析及引导策略.doc
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1、痴迷当“官”背后的思考低年级儿童热衷于当班干部的原因分析及引导策略鹿鸣小学 徐树洋【内容摘要】新学期竞选班干部活动中,惊喜地发现孩子们积极性非常高,可孩子们当班干部的动机却令人担忧,孩子们普遍认为当班干部可以利用自己的权利管制同学,可以得到老师的称赞,当上班干部特别风光。根据低年级孩子的特点,我结合语文教材内容,树立自身行为榜样,与家长沟通等方式对学生进行引导,取得了令人满意的效果。【关键词】 “官态” 巧用教材 行为导向 家长沟通 新学期又开始了,我接带原来的班级,任二年级班主任。经过一年级的接触和了解,我觉得可以在班里尝试公开竞选班干部了。开学第一周,我郑重宣布:下周竞选班干部。此话一出,
2、便发现全班小朋友一下子来了精神,个个坐得端端正正,两眼放光。课后,一个机灵的小女孩,一边帮我整理讲台,一边叹了口气说:“唉,真不知我这回能不能当上班长!”我不禁想:小机灵行动果然比别人快。第二天批改心情日记,有好几位平时表现不错的同学都写到了想当班干部一事,其中有一位写道:下周就要选班干部了,我真的好想当班干部,就算当不上班长(因为她自认为班里有一位女生太优秀,实力太强),当个副的班长也行呀!甚至有家长打来电话说要选班干部了,孩子心理负担很重,怕选不上班长,言下之意希望老师能考虑考虑。就在这一星期里,班干部(特别是班长)的位置变成了学生、老师的“关注焦点”。当班主任就怕孩子们没上进心,孩子们爱
3、当“官”,有目标,有动力,作为他们的班主任,理应很高兴。可当看到孩子们竞选前的表现,我又隐隐地感觉到一丝担忧:如此热衷于当班干部到底为哪般?孩子们毕竟还小,丝毫不会隐藏自己的真实想法。你听,当我问他们为什么想当班干部时,孩子们的回答简单而真实,还略显幼稚。管别人的感觉,真棒。很多孩子一致认为当班干部可以管别人了。一个胖乎乎的小男孩说自己非常想当班干部,班长自己可能当不上,不过当体育委员也不错,可以在队伍前喊集队口令,特别神气。如果有谁不听口令,可以直接批评他,还可以向老师汇报,让老师批评他。当纪律委员也好,在老师授权时,可以奖给学生奖牌。学校里低年级的老师为了激发学生学习的积极性,自制了奖章,
4、在劳动、纪律、学习等方面表现好的小朋友,便会得到奖章。那一枚枚奖章,学生、家长都看得很重。能得到授予奖章的权利,诱惑确实很大。家长称赞,我说了算。还有部分孩子认为当班干部可以得到爸爸妈妈的夸奖。一位女生就在日记中写到:爸爸说只要我当上班长,我想买什么就买什么。有些家长认为,孩子们能当上一官半职,就是多了一个锻炼机会,孩子胆子会更大,能力也会更强,而且,子女当上班干部也是对自己子女的肯定:能当上班干部肯定各方面挺不错。由此,有些孩子想当班干部就是为了得到家长的肯定。当干部,很风光。最令人不可思议的是,有几位同学说当上班长可以上台为班级领红旗领奖状。不由得想起,每次大会上颁发班级奖状,领奖者必是班
5、长无疑。在孩子们看来,风风光光地走上台,在全校师生面前领回奖状,是多么光荣的事啊。孩子们的“官态”各不相同,权利的获得与虚荣心的满足是低年级孩子痴迷于当“官”的主要原因。孩子们还小,他们的理由其实单纯而幼稚,与成人社会中的某些不良风气不可混为一谈。在孩子们的眼里当班干部确实好处多多:班干部一般都能得到老师的宠爱;班干部能奖励学生奖牌,一些机灵的孩子总爱跟班干部套近;孩子当上班干部,家长也觉得脸上有光,自然会满足自己更多的愿望。而当上班干部的责任往往就被忽视了,甚至根本不知道班干部还有责任。曾接手过一个班级,班里有两大才女,也是班里的女能人,一个是班长,一个是学习委员,由于管理欲望强、虚荣心作怪
6、,在班里拉班结派,勾心斗角,官场上一些不良风气,在她们身上也能找到一二,把班里折腾得鸡犬不宁。让孩子在低年级就明白:当上班干部不仅仅意味着权利、荣耀,更多的是责任与义务。让这想法在孩子心中扎根,对孩子的成长和班主任的管理都是非常重要的。如何针对低年级孩子的特点进行引导和教育呢?我尝试以下办法,还颇有成效:一、巧用教材,改变行为动机。小学语文教材中有许多课文具有较强的思想教育性,教材中往往把一些思想教育因素融合于生动的故事情节中,学生较易接受。如前不久刚教了一篇课文我选我,文中写王宁为了更好地关心集体、热爱劳动,自己选自己当班干部。教学时,我就抓住这一切入点,引导学生明白:当班干部是为了更好地为
7、班级服务。在课堂上我是这样引导学生的:老师:王宁为什么要选自己当劳动委员?生1:李小青热爱劳动,关心集体,王宁要像李小青一样,所以他选自己当劳动委员。老师:原来王宁选自己当班干部不是为了管其他小朋友,不是为了显自己的威风,也不是为了爸妈的称赞,而是为了更好地为班集体服务。假如你就是他的同学,你会选他吗?生齐:会老师:下周,我们班也要竞选班干部了,假如你当上了班干部,你愿意为班集体服务吗?你打算怎样为大家服务呢?生1:如果有小朋友没有铅笔橡皮了,我会主动借给他。生2:如果我看到地上有纸屑,我会捡起来。生3:我会让班里每周的纪律、卫生都拿小红旗。生4:有小朋友吵架了,我会去劝他们。学生的回答很精彩
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