《 SummerIsComing》说课稿.doc

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1、Lesson 17 Summer Is Coming （BOOK8） 一、说教材 1. 本课的教学内容选自冀教版小学六年级英语八Unit3的一课。本单元Li Ming、Danny尽情享受夏季的各种活动，并且讨论他们的暑期计划。 2.本课课文主要学习below ,cloud, flowers ,grass, leaves几个词汇。 3. 通过Li Ming、 Jenny谈论夏天趣事的对话，让同学们学会用简单的语言描述四季，描述夏天的活动，表达自己的乐趣、爱好。 二、说学生 1. 班内学生已经有一定的英语基础，具备了一定的听、说、读、写能力，但是也出现了不同水平的分层现象。2. 学生已经了解并能表

2、达一些四季的特点，但缺乏练习和应用。. 三、说设计理念以及学法 设置真实的情景吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。 四、 教学目标 1.读、写、听、说并听懂词汇 2.通过学习课文中的对话，学生了解夏季活动的表达方法， 3.学习英语词汇并运用到自己的生活中，从而培养学生的综合能力。 五、 说重难点 重点：能够用自己的语言描述四季的特点，并能够利用句型“Iliketo_. ”表达自己的主观爱好 难点：1、回答时的人称变化2、能对老师随机提出的问题做出灵活的反应，可以用第三人称单数的形式转述他人的爱好。3、设置真实的情景

3、吸引学生参与到教师设置的各个环节中，继续激发学生的英语学习兴趣，使培养学生良好学习习惯的同时，提高与他人交往的能力。 六 、 教具学具 多媒体课件 录音机、四季图片，单词卡片，一些夏季活动卡片 七、 说教学过程 一、创设问题情境 1、 T: Hello, boys and girls. S: Hello！Teacher T: Are you ready for English class? S: Yes. 2. T：How many seasons are there in a year ? S： T: Hows the weather in the seasons ? (老师出示卡片)S：.

4、 3. T：Class, In the different seasons , the trees are different ,too, What happens to trees? S:.(小组讨论，并请代表回答) T: Thats right，But which seasons do you like ?. S1: I like . S2 S3S4. T: Ok, Who knows Jenny and Li Ming like ? Lets go to look them now, Ok? S: Ok ,Lets go. 二、自主学习 1、 出示单词卡片学习词汇： swim skip

5、sandals sky lie grass （在学习词汇的过程中可采用以下方法增强趣味性:读词由“快”到“慢”，或相反；由“强”到“弱”或相反。反复练习单词的读音，最后通过整体读、单个读、整排读小组读等多种方式拼读单词。） T：In summer ， What can we do ？ S：。 T：Ok，Lets look Li Ming and Jenny, what do they like to do ? 2、 听录音 T：First，listen to the tap and answer the questions “（1）What does Jenny like to do in s

6、ummer ？ （2） What does Li Ming like to do in summer ？ 3. 并且请你注意回答时的人称变化 T：Question （1）？ S1：She likes to S2: She likes to S3: She likes to 并且请你注意人称变化 T：Question（2）？ S1：He likes to S2:He likes to S3: He likes to T：Now，talk about your self in your groups 。 三、合作探究 1、出示图片，给学生提出问题：What do you like to do in winter ?（在这段中学生通过自己的爱好自由发挥，老师注意纠正其错误） S1：I like to . in winter. S2：I like to . In winter.S3：.S4：. 2、T： Which seasons do you like ?. Why? Talk about in groups . S1:I like Because. S2: 四、 整合拓展 通过教师出示图片、关键词提示让学生分组表演本课内容，学生还可以用简短的话复述或表演某一情景。 五、 当堂训练 可以让学生说一说自己最喜欢的运动，简要说明其方法，并说明它所在的季节。