EEC六级下册 Lesson 1 The Talent Show is Coming Soon教学设计.doc
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1、EEC六年级下册 Lesson 1 The Talent Show is Coming Soon教学设计【教材分析】这是小学六年级下学期第一课的第四部分的内容。这是小学英语的最后一册教材,起着承上启下的作用。教材除了采用生动的情境呈现语言外,还在培养阅读习惯,加强读写等方面实现了突破。本课就以讨论某人特长为语言基础,是本册教学内容的开端。【学情分析】 小学六年级学生已俱备了一定的学习能力,初步形成了英语学习的习惯。但学生在读写方面仍有一定的困难,尤其是造句能力比较差。在本课教学中,要训练学生造句的能力,培养发散思维。另外,六年级的学生两级分化现象很严重,要运用竞争机制调动学生的积极性,使全体学
2、生都参与到英语学习活动中。【教学目标】学生能够通过本课的学习提高语言交际能力,形成正确的学习英语的技能与习惯。让英语成为学生身边的的语言,感受英语并不是远隔重洋的,而是可以表达内心真实想法的语言工具。让学生在良性的评价手段中,为自己的进步而自豪。通过学习,学生能就某一领域的优秀者进行问答Whos the best ?,学会正确使用短语be good at doing sth. How about doing sth.? 教学重点:短语be good at doing sth. How about doing sth.?以及关于“谁最棒”的问答。教学难点:培养学生的语言交际能力【教学思路】 英语
3、课程标准倡导任务型教学途径。学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。本课采用任务型的教学模式,围绕教学重难点设计学生感兴趣的活动,通过调查、猜测等形式在丰富的语言任务中感受语言、实践语言。根据小学生的特点,教者试图运用节拍英语、歌曲,加强学生拼写的训练,运用竞争机制和评价手段,调动学生写句子的积极性。力图通过本课的教学,给学生一个实践语言的氛围,让学生在真实的语境中享受英语学习的乐趣。【教学过程】一、激趣热身,投入学习Sing a song Alibali(歌曲热身是英语课堂教学方法的重要形式之一,采用歌曲来缓解学生的紧张情绪,建立轻松和协民主
4、的课堂氛围,为进一步的学习奠定了良好的基础。)二、兴趣导入,循序渐进Guessing Game: Guess the sound (Multi-medium) 方法:多媒体播放乐器声音,学生猜是哪种乐器,进行拼写单词、组词组竞赛。答对问题的小组得星。T:(Multi-medium show guitars sound)Whats that sound?S1:guitar (get a star)T: How to spell “guitar” ?S2:g-u-i-t-a-r, guitar.T: (Pose) 弹吉它 make a phraseS3:play the guitar (get a
5、 star)(多媒体继续出示 钢琴、小提琴、鼓等乐器)(从学生熟悉的物品导入新知,自然地把学生带入本课情境中。借助媒体、教师肢体语言,运用竞争机制使英语学习充满乐趣。)三、知识呈现,偶像为伴1T:(Multi-medium show drums sound)Whats that sound?S1:drums (get a star)T: How to spell “drum” ?S2:d-r-u-m,drums.T: (Pose) 打鼓 make a phraseS3:play the drumsT: Sure.Im good at playing the drums.Chant: play
6、, play playing Im good at playing the drums.(板书)Explain: 我擅长打鼓。 Be good at 擅长Make sentences, 你擅长弹吉它。S:You are good at playing the guitar.知识拓宽大比拼(多媒体出示:李宇春)T:Look, This is Li Yuchun. “李宇春擅长唱歌。” S:Li Yuchun is good at singing.(多媒体出示:刘翔)T: 刘翔擅长跑步。 S:Liu Xiang is good at running.Make sentences in groups
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