3378.有“备”而来一箭“三”雕.doc
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1、有“备”而来 一箭“三”雕谈高中信息技术备课中“三维”教学目标的实现【内容摘要】新课程背景下如何让“三维”教学目标在备课上有所体现,是广大教师在新课程改革实践中探索的重点课题,随着我省实施新课程改革三年多来,结合自身的见解和教学方式,本文从新课程背景下信息技术教师如何以备课为抓手,从把握教学起点、实施多元备课、整合教学资源等方面进行探索,如何做到精准构思,以情动情,怎样才能真正做到把“三维”教学目标融合到课堂中去,真正做到课堂教学有“备”而来,一箭“三”雕。【关 键 词】信息技术 备课 “三维”教学目标【正 文】备课是教师的教学基本功,也是教师日常教学工作的重要组成部分,然而这个每位教师几乎每
2、天都在做的事情,要真正做好,并非易事。尤其是在新课程背景下,备课的理念在更新,备课的内涵也在丰富,有效备课,优化备课,创新备课显得尤为重要,特别是信息技术学科,只有事先备好课,才能使知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观这三维目标在教学中融合与协调。普通高中信息技术课程标准采用了从知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三个维度陈述的方式呈现信息技术的具体目标,这三个维度中,情感与价值观是不可或缺的,贯穿过程始终的目标,过程与方法是组织教学内容的主导目标,知识与技能是基础性目标,它服务和服从于上述两个维度目标的需要,笔者依托于现代教育理念,立足于教育对象本身,联系自身教学实际,就如何实现
3、高中信息技术备课中“三维”目标的融合谈谈自己的看法。一、把握教学起点,充分落实学生主体地位教学起点是指学习者对从事特定学科内容或任务的学习已经具备的有关知识与技能的基础,以及对有关学习的认识水平、态度等,它是影响学生学习新知识最重要的因素,现在学生的学习渠道拓宽了,特别是随着计算机技术的发展,信息技术学科书本上尚未涉及的知识,部分学生已经知道了。学生是学习的主体,教师只有深入了解学生的实际,才能因材施教,在“备学生”时,我们要关注学生的智力发展和非智力因素的发展,重视学生的个体差异,充分考虑学生的主体地位。学以致用,往往学生想学的,正是最实用的,有意义的知识,学生有着很多充满智慧的问题和想法,
4、这时,教师要能正确分析和预先倾听学生的学习渴求,在备课时才能最大限度地体现出学生需要。例如我在备演示文稿这一课时,我预先向学生展示了各种幻灯片,同学们表现出都很感兴趣,这时我注意到了学生的渴求是想自己动手做,当我再问一声:“有什么缺点?”时,同学们都只是讲:色彩不协调,字体看不清等等,我了解了这一点以后,我问学生你们有没有发现这些课件大部分是哑巴课件时,学生异口同声地说:“是呀?我们能不能加声音呀?”这时我想起了叶圣陶先生说过的:“教材无非是个例子,教材内容并不等于教学内容”,在备课时,认真去挖掘了丰富的教学资源,收集了很多题材,决定课题改为我为课件录旁白,通过试讲,这节课我发现电脑房沸腾了,
5、各个小组积极沟通与合作,有记录员,有发言员,还有录音员,共同写解说词,真像一场导演竞选会,那一刻,我能感受到学生们的开心,我自己也感觉到颇有收获。二、分析学生差异,探索实施多元教学“以学生发展为本”,是新课程改革中教育者努力达成的目标。然而,教师在教学中总会有一些“特别”的学生对教学会有特殊的需求,虽然教师竭尽全力,但总是不得其法,特别是信息技术学科,这个问题一直困扰着我们,笔者在教学中,本着尊重和发展学生个性的原则,在面向全体学生的基础上,开展个别辅导,这些就要求在备课中,对学生的“一般”是容易做到的,难的是让教育者针对学生的“个别”。教师要在备课过程中充分了解学生的实践能力、合作能力、探究
6、能力、自主能力等,充分了解全班学生的差异,为进一步实施多元备课奠定良好的基础,例如我在备“电子邮件的收发”这一章节课中,在保障同学们“过足网瘾”的同时,设计了不同层次的学习任务,满足不同层次的要求,备课中要充分“照顾”好上网都不会的同学,又不能“冷落”了上网高手。在备课中就要预料到学生可能会出现的情况,特别是我校学生大部分是来自农村初中,信息技术的基础存在很大的差异,不能用一个层次标准来要求所有学生,对还不会操作邮件收发的同学引导他们QQ信箱收发,从中发现邮件服务器的设置,对高手而言,设计一些密码保护设置方面的知识以及验证码等方面的知识来补充,使每个层次的同学都有新的收获。三、理解课程标准,整
7、合教学资源新课程理念指出,教学就是教师引导学生进行学习活动,在师生之间,学生之间的积极交往和互动中,完成学习任务,实现共同发展,是师生共同建构的过程,它是在充分尊重、理解、相信学生的基础上,尊重学生的原有知识和经验,顺应学生的自我发展,鼓励学生的个性,培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。针对信息技术学科,可采用讲授法、启发式、任务驱动、分层教学、合作探究、问题解决等教学方式来开展教学,在有意义的“任务”情境中,让学生通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力、提升素养。这就要求备课时,一定要体现出在教师的指导下,按照学生的兴趣和爱好,通过自主探究和小组合作,在教学过程中形成一种促进各层次学
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- 关 键 词:
- 3378. 来一箭
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