篮球规则与裁判法教学大纲.doc

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1、篮球规则与裁判法教学大纲课程类别（ ）1、公共基础课 （ ）2、专业基础课 （）3、专业课 （ ）4、专业限制选修课 （ ）5、文化素质任意选修课 （ ）6、辅修专业方向课 （P）7、任意选修课 授课对象（）1、体育教育专业 （ ） 2、运动训练专业 （ ）3、民族传统专业 （ ）4、社会体育专业 （ ） 5、市场营销专业 （ ）6、运动人体科学专业 （ ）7、体育表演专业 （ ） 8、公共事业管理专业 （ ）9、新闻学专业（ ）10、旅游管理专业 （ ） 11、英语专业 （P）12、各专业学时学分322编写人签 名由世梁教研室主任签名胡日查一、制定教学大纲的依据本教学大纲是依据沈阳体育学院教

2、学计划（2005年8月修订），结合各专业本科学生实际情况编写的。二、教学目的与任务通过本门课程的学习，使学生掌握和理解篮球规则的精神和条款；掌握篮球裁判方法和技巧；掌握篮球记录台的工作方法；掌握篮球竞赛的组织与编排；使学生达到三级篮球裁判员的标准，能组织和承担基层比赛的裁判工作；培养学生公正、无私的职业道德，认真、果敢的工作作风，谦虚、求实的学习态度，理论联系实际的学习方法。三、教学内容、形式和时数分配教学内容、形式和时数分配表分类教学内容教学形式与学时分配学时合计讲授实践录像考核理论部分1.篮球重点规则2.篮球二人制裁判法3.竞赛组织与记录台工作4.篮球三人制裁判法简介5.规则裁判法讨论21

3、2122111实践部分1.两人制裁判法临场实践2.三人制裁判法临场实践3.记录台实践4.竞赛组织1212217考核1.实践考试2.理论考试224学 时 合 计 817 3 4 32四、教学内容纲要(一)理论部分第一章 篮球竞赛规则教学重点：违例、犯规。教学难点：违例、犯规。第一节 比赛定义第二节 尺寸和器材第三节 裁判员、记录台人员和技术代表以及他们的职责第四节 球队第五节 比赛通则第六节 违例第七节 犯规第八节 一般规定第二章 篮球二人制裁判法 教学重点：裁判员的占位和责任、手势和程序。 教学难点：裁判员的占位和责任。第一节 比赛前的准备第二节 比赛开始第三节 裁判员的占位和责任第四节 球出

4、界和掷球入界的情况第五节 投篮情况第六节 手势和程序第七节 罚球情况第八节 暂停和替换第九节 比赛结束 第三章 竞赛组织与记录台工作教学重点：竞赛的组织工作、记录台工作。教学难点：单循环编排方法。第一节 竞赛组织第一目 竞赛的组织工作第二目 单循环排法第三目 混合制第四目 成绩计算方法第二节 记录台工作第一目 记录员职责第二目 助理记录员职责第三目 计时员职责第四目 24秒计时员职责第五目 宣告员职责第四章 篮球三人制裁判法简介教学重点：裁判员的占位、手势和程序。教学难点：轮转、宣判犯规后转换位置。第一节 重要术语第二节 比赛开始第三节 裁判员的占位和场地覆盖范围第四节 掷球入界情况第五节 投

5、篮情况第六节 手势和程序第七节 罚球情况第八节 暂停和替换第九节 三分篮的覆盖范围第五章 规则、裁判法作业讨论 教学重点：犯规和违例教学难点：犯规和违例第一节 规则案例分析第二节 裁判法案例分析 (二)实践部分1、两人制裁判法临场实践教学重点：基本手势、跳球程序、宣判违例程序、宣判犯规程序、掷球入界程序、罚球程序、两人制裁判法裁判员的占位和责任、执裁的技巧、临场实践。教学难点：宣判犯规的程序、掷界外球程序、两人制裁判法裁判员的占位和责任、执裁的技巧、临场实践。（1）手势与程序基本手势比赛开始宣判的程序跳球程序得分程序掷球入界程序宣判违例的程序宣判犯规的程序罚球程序暂停和替换程序（2）两人制裁判

6、法裁判员的占位和责任追踪裁判的占位与责任前导裁判的占位与责任（3）执裁的技巧追踪裁判的执裁技巧前导裁判的执裁技巧宣判犯规的执裁技巧宣判违例的执裁技巧追踪裁判和前导裁判配合的执裁技巧（4）临场实践2、三人制裁判法临场实践教学重点：裁判员的占位、轮转、宣判犯规后的位置转换。教学难点：轮转、宣判犯规后的位置转换。（1）三人制裁判法裁判员的占位和责任（2）转换与轮转（3）宣判违例和犯规的程序（4）罚球程序（5）暂停和替换程序（6）得分程序（7）临场实践3、记录台实践教学重点：记录员填写记录表、计时员开表和停表、24秒计时员停表和复位、宣告员宣告。教学难点：记录员填写记录表、24秒计时员停表和复位。（1

7、）记录员职责（2）助理记录员职责（3）计时员职责（4）24秒计时员职责（5）宣告员宣告职责。4、篮球竞赛组织教学重点：制定竞赛规程、制定竞赛日程表、填写成绩表。教学难点：制定竞赛规程、制定竞赛日程表、填写成绩表。（1）制定竞赛规程（2）制定竞赛日程表（3）填写成绩表（4）制定成绩公告（5）制定成绩册(三)学生实践能力培养的内容、方法、手段1、实践能力培养的内容临场实践能力培养；记录台实践能力培养；竞赛组织能力培养。2、实践能力培养的方法、手段采用学生实践、教师指导、师生互评、师生讨论的办法。五、成绩评定及考试方法1、成绩评定实践成绩%理论成绩%技能成绩%总成绩临场实践成绩40%记录台实践成绩2

8、0%竞赛组织实践成绩10%3001002、考试方法（1）实践成绩：记录台实践成绩占总成绩10%；竞赛组织实践成绩占总成绩10%；临场实践成绩占总成绩40%。 临场实践成绩：采用教考分离的方法，教研室安排教师（至少两人）按评分标准对学生现场临场实践考核评定成绩。（占总成绩的40）。 记录台实践成绩：学生以抽签的方式从记录员、助理记录员、计时员、24秒计时员、宣告员五套选题中，每套选择一题，根据题签的内容进行实际操作或回答。采用教考分离的方法，教研室安排教师（至少两人）按评分标准评定成绩。（占总成绩的20）。竞赛组织实践成绩：学生以抽签的方式选择一题，根据题签的内容进行实际操作。采用教考分离的方法

9、，教研室安排教师（至少两人）按评分标准评定成绩。（占总成绩的10）。（2）理论成绩：理论考试采用闭卷笔试的方法，从试题库抽题或由教研室统一命题，占总成绩的30。六、执行大纲的措施和建议1、执行大纲时先要进行理论讲授，再进行实践教学。理论课要先讲授规则，其次讲裁判法，再讲记录台工作和竞赛组织编排。在二人制裁判法实践教学结束后再介绍三人制裁判法。在课程期间安排一次规则裁判法讨论课。2、理论课讲授的内容重点要突出，规则、裁判法的讲授要结合录象教学；教学中多向学生提出问题，培养学生分析问题解决问题的能力。3、实践课中要注重培养学生临场裁判能力、记录台工作能力和竞赛组织能力。4、建议三人制裁判法理论和实践安排在同一次课当中。七、教材和参考书（一）教材1、篮球规则 人民体育出版社 2004年8月2、篮球裁判方法与技巧 人民体育出版社 2004年8月（二）参考书1、胡日查主编篮球裁判员基础知识问答 辽海出版社 2002年10月2、篮球规则判例 中国篮协 2005年8月3、郭玉佩主编篮球竞赛与裁判 2003年5月3、(国际篮联官方网站)4、（中国篮协官方网站）