道德法律与人生 教案第5新课.doc

《道德法律与人生 教案第5新课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德法律与人生 教案第5新课.doc（6页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、中 山 市 技 师 学 院2013-2014学年 第一学期班 级 131数控512、522班 131模具512、522班 科 组 机 械 系 专 业 基 础 教 研 室 科 目 道 德 法 律 与 人 生 任课教师 金 莲 姣 注：由于实习等原因，各班进度不一，本教案以121模具512班的进度为基础进行撰写。131数控512第1周星期二3、4节星期四3、4节第7-8、17-19周实习131数控522第1周星期一3、4节星期二1、2节第9-10、16-18周实习131模具512第1周星期二5、6节星期三5、6节第8-12周实习131模具522第1周星期一1、2节星期五5、6节第13-17周实习第

2、十一周 星期一 第1/2节 2013年11月11日 课题第五课 走好人生路授课方式教 学目 的通过本课的学习，让学生明白人生之路充满各种矛盾，要学会用积极心态去对待，正确地处理各种关系：义与利、个人与社会、金钱与人生等。讲授、 讨论，观看教育电影。教学内容分析重点学会用积极心态，去对待生活中的种种境遇。难点理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间如何处理的问题？教具多媒体课时40。0教学过程包括板书设计教学步骤：导入新课：阅读教材所提供的节首案例，假如你是小孙你会做出怎样的选择 ：（1）不能考大学了怎么办？（2）工作待遇低怎么办？技术工人不吃香怎么办？（3）别人都不干了我该怎么办？（4）已经掌握

3、了一种技能，我还要学习另一种吗？（5）我已经是高级工了，还要进一步发展吗？（6）夺冠之后的路，又该怎样走呢？” 一、人生道路充满矛盾针对这些矛盾，我们是选择逃避？还是掩盖？还是积极面对？图片展示了几位同学们熟悉的人物：杂交水稻之父袁隆平、神十航天员等人。想想看，他们有“为人民服务”的人生观，他们的生活中也有困难、也有矛盾，但他们用了特别的精神去对待，所以他们有了特别的成就！再看看一些贪官污吏，他们的人生，“为人民币服务”，但他们使你产生的，是怎样的联想？你想要怎样的人生？请观看电影高兴，为什么“刘高兴”能够真的、永远高兴？从电影高兴里，我们看到，同样是平凡人，“刘高兴”苦中求乐、决不低头，他的

4、“人生理想”，并无奇迹，却逐一实现；他的好兄弟“五富”，由不敢面对现实、只想逃避，到在刘高兴带领下勉为其难迎难而上，也终于有点长进，小有成就；而反面人物“石头”，冥顽不化，“总不学点好”，三个人的人生，泾渭分明。看完电影，联想到同样是小人物的我们，你愿意选择哪一种“人生态度”的人生？1.理想与现实理想的种类，包括社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等，其中职业理想十分重要。社会政治理想：一定社会的阶级或个人对未来社会制度和政治结构的追求、向往和设想，包括对未来社会面貌的预见。这种理想具有鲜明的时代性、阶级性的色彩。 道德理想：道德理想是指人们所向往的理想人格，是做人的楷模和标准，是人们在道德

5、生活中所希望达到的目标。 职业理想：是人们对自己将要从事职业的种类和成就的追求。生活理想：即人们对社会物质生活、精神生活、家庭生活的追求和向往。正确处理理想与现实的关系在确立理想时，不能脱离当前的现实；理想确立后，更要从现在做起，重在实践。教学活动：请听我的未来不是梦这首歌，歌中唱到：“你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作？你是不是像我就算受了冷落，也不放弃自己想要的生活？，我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动。” 请说说你对这段歌词的理解。审阅签名 : 2 0 1 3 年 10 月 2 8 日教学过程包括板书设计2.逆境与顺境

6、顺境与逆境是人生常事。在人生的旅途上，顺境和逆境总是交替出现，这都是人生必然的经历。正确看待顺境和逆境。顺境和逆境对于人的作用，全在于人们适应这种境遇的方式。如果一个人是坚强的，身处逆境也能成才；如果一个人是软弱的，身处逆境就可能被扼杀。同样道理，个人虽身处顺境，如果个人是清醒的，勤奋的，那么环境会帮助他成才；相反，如果是对环境依赖的、对自己是放任的，那么，顺境反而会贻害人才。可见，无论是顺境还是逆境，都有一个如何正确面对的问题。-身处顺境时要保持头脑清醒，不骄傲、不沾沾自喜，谨慎而又勤奋地利用顺境的有利条件，积极发展自己。-身处逆境时，一定要不埋怨、不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨练，

7、以卧薪尝胆的精神发展自己。3.竞争与合作竞争是人们自我发展的一种力量，应该说开放的社会充满竞争，竞争的时代充满活力。如何正确处理竞争与合作的关系呢？-提倡有序正常的竞争。竞争不能不择手段，不能通过破坏对方和贬低对方来达到目的。竞争也要讲风格，讲道德，讲公平。-提倡真诚的合作。善于从别人的立场看待问题，对自己的意愿要适度的进行控制，要有一点甘当配角的精神，更要尊重合作者的成果。-坚持竞争与合作的统一。鼓励竞争、提倡竞争、保护竞争，同时也提倡合作、提倡相互帮助和团结。敢于竞争，善于合作是当代青年应该具备的素质。二、树立积极的人生态度2.树立正确的人生态度人生态度是人们面对人生问题所表现出的稳定的心

8、理倾向和基本意图，广泛表现在对人生问题的认识、情感和行为之中。 积极的人生态度的基本要求是认真、务实、乐观和进取。1、-所谓认真，就是要负责任地对待和处理人生中遇到的各种问题，认认真真地做好每一件事，不能抱着无所谓的态度，放纵生活、游戏人生。2、-所谓务实，就是要远大的理想，寓于具体的行动中，从小事做起，从身边事做起，脚踏实地、一步一个脚印地实现人生目标，而不是好高骛远、空谈理想、眼高手低。3、-所谓乐观，就是要热爱生活，充满自信，心胸豁达，正确处理困难和挫折。4、-所谓进取，就是要自强不息、朝气蓬勃、坚忍不拔精神，迎接人生的各种挑战，而不是贪图安逸、满足现状、因循守旧、碌碌无为。继续观看视频

9、：孙中山传记等，了解：人生没有一帆风顺的，一帆风顺的也不是什么好人生，那可能是猪等禽兽的生存之道。美国希尔顿家族的希尔顿小姐，天生貌美、家财万贯、宠爱有加，但她总是受到国人的耻笑、刁难，因为她坐享其成，自实在没有任何的创造。本课小结：人们常问自己：人为什么而活着？人应该怎样活着？什么样的人生才是有意义的？人生观就是回答这些问题的。树立正确的人生观，能使自己的人生路走得平稳、愉快、充满人生乐趣。通过今天的学习，我们有没有学习到一点有用的东西？！作业德育习题集 第五课 第一节 全套习题，必须做完，（可以不必全部做对）。课后分析通过电影高兴，反映“草根”如何奋斗，打拼出自己的一片生存天地的电影，来进

10、行说教，十分有感染力，学生觉得不是“假大空”；因为学生也不愿意都是一些很正经的影视，那给他们留不下什么深刻印象，就缺乏感染力。审阅签名 : 2 0 1 3 年 10 月 2 8 日第十二周 星期二 第1/2节 2013年 11月18日 课题第二节 实现人生价值授课方式教 学目 的通过本课的学习，让学生认识人生价值，努力创造自己的人生价值，过幸福、有价值的人生。 讲授， 讨论，视频+电影教学教学内容分析重点学会用积极心态，努力去创造自己的人生价值。难点义与利、苦与乐、金钱与人生之间，如何处理？教具多媒体，视频。课时40。0教学过程包括板书设计教学步骤：组织课堂： （清点学生，组织课堂活动。）导入

11、新课：人生一世，不过百年，如何度过，才不枉此生？人活一世，谁不想在有生之年，好好活着？死的时候，坦坦然，甘心离去？人生价值是什么？是吃喝玩乐，还是奉献、热爱他人？讲解新课：教学活动：阅读教材所提供的节首案例，思考并回答以下问题 ：（1）小顾的成功之处在哪里？（2）小顾的人生价值是如何体现的？（3）小顾为了实现自己的价值，做了哪些事情（4）看了小顾的故事后，你觉得自己应该怎么办？一、正确处理个人与社会的关系 1.认识人的本质人具有自然属性和社会属性，是两者的统一体。人的自然属性是指人具有和动物相似的身体结构和自然本能，比如食欲、求生欲等等。这是人天生而来的本性，是人存在和发展的物质前提。人的社会

12、属性是指人在社会关系和社会生活中表现出的特点，这些特点是人们在改造自然和社会的实践活动中逐渐形成并发展起来的。社会性是人最主要、最根本的属性，它制约着人的自然属性。 2.正确处理个人与社会的关系个人和社会的关系首先表现为社会制约着个人的发展。人是一切社会关系的总和，每人总是生活在各种各样的社会关系之中，不同的社会关系导致了人们不同的生活环境、生活方式，从而形成了各自的心理习惯、立场观点、社会能力、道德品质等，也就形成了不同的个体。 社会是由个人组成的，个人的社会实践活动对社会会产生直接或间接的影响，从而推动社会的发展。因此，社会也离不开个人。当个人活动符合社会发展的规律，反映了广大人民群众的根

13、本利益时，就会对社会发展产生积极的促进或推动作用；反之，则对社会发展产生消极的阻碍作用。 3.正确处理义和利的关系所谓“义”就是指社会的整体利益、人类的共同利益和人民的根本利益，一切符合社会正义和道义要求的思想和行为都是符合“义”的行为。所谓“利”就是指个人的利益，主要是指个人的物质利益。审阅签名 : 2 0 1 3 年 10 月 2 8 日教学过程包括板书设计“义”和“利”的关系问题就是指如何正确处理“公与私”、“利他和利己”的关系问题，其本质就是个人和社会的关系问题。-正确处理义利关系，要坚决反对见利忘义；还要提倡义、利统一。 二、积极追求人生价值的实现 1.体会人生价值的含义什么是人生价

14、值？其实就是人们通过学习、工作、劳动和创造，有所发现、有所作为，使得自己的存在对他人、对社会有意义、有价值，从而激发出强烈的自我存在感。 人生价值具有两个方面：一方面是指个人对社会的责任和贡献；另一方面是社会对个人需要的尊重和满足。前者体现了个人行为对社会和他人的意义，我们称之为社会价值；后者体现了社会对个体存在和个体对自身存在的意义，我们称为自我价值。人生价值就是两者的统一。人的社会价值和自我价值是相互区别、不可分割的。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件；另一方面，社会价值是实现自我价值的基础，没有社会价值，自我价值就成了无源之水，根本无法实现。所以，人生的真正价值，在于对社会

15、的贡献。 诗朗诵：“人生，从自己的哭声开始，在别人的眼泪里结束。这中间的时光，就叫做幸福。人活着，当哭则哭，声音不悲不苦，为国为民啼出血路。人死了，让别人洒下诚实的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。”“她的人生自己活着，就是为了使别人过得更好”。人物介绍：“中国第一村”华西村及吴仁宝，人生活了85岁，已经在今年画上句号。他一生受人高度关注，却一生都经得起世人推敲。人都有一生，但真正活出了质量、活出了色彩的，不多。”教学活动：“退休那天，我觉得阳光特别灿烂。”张先生从事的是人人羡慕的金融行业，薪水固然可观，压力也非一般人所能承受。他说：“有时候我觉得自己像个连轴转的机器，根本没办法停下来。”一个月

16、前，张先生终于离开了工作多年的公司。与张先生有着同样经历的还有苏女士，她供职于一家台资公司，面对竞争激烈带来的工作压力，苏女士也选择了“退休”。然而专家认为，对于正值壮年的人员，是否选择提前退休一定要慎重。因为退休生活不一定就那么美好，从每天的忙碌充实中闲下来，无所事事，反倒会不适应。毕竟是正能干事创业的时候，赋闲在家，没有目标和目的地生活，新鲜劲儿一过去，就会感到空虚、寂寞、无聊，到那时，想找现在这样满意的工作就很难了。 为什么专家会这样认为？如果真的因为工作压力太大而无法适应，那我们应该怎么办呢？2.树立正确的人生观树立正确的幸福观。人生的追求是多方面的，有物质条件的改善，有金钱财富的积累

17、，更有美满的家庭、真诚的友谊、健康的身体、欢愉的情绪、成功的事业等等，并非只有金钱和财富。因此，幸福的生活也不仅仅依赖于金钱和财富，而是存在着多种的因素。因此，我们要正确对待金钱和财富，反对“拜金主义”。 有钱就幸福吗？没钱就一定不幸福吗？齐读：“钱”字歌。树立正确的发展观。21世纪将是全球一体化的时代、信息技术的时代、知识经济的时代、可持续性发展的时代、终身学习的时代、以及对人类自身的资源、潜力与价值日益关注和开发的时代。在这样的时代，人们不得不树立“与时俱进”的发展观，以适应不断飞速变化的社会。当代青年要想时刻和社会发展保持同步，要想不被社会所淘汰，就必须要不断学习新的知识，树立主动发展的

18、意识，掌握“终身学习”的方法和技能，真正做到“活到老，学到老”。 3.在中华民族伟大复兴中实现人生价值当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的发展阶段。到本世纪中叶我国将基本实现现代化。全国各族人民在党的领导下，将把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴。这是数代中华儿女的雄心壮志，同时也是当代青年所肩负的历史责任。 要肩负起这样的历史责任，我们就应该自觉做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想。为此，我们要自觉

19、做到： -胸怀祖国，牢固树立振兴中华的雄心壮志； -勤奋学习，掌握奉献社会的过硬本领； -注重修养，努力追求高尚的精神境界。收看神十航天员太空授课。航天人精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、 特别能奉献。 课堂小结：爱祖国、爱社会、爱人民、爱老师、爱父母、爱自己！本课小结：（1）人生道路上充满着艰辛，在自我发展的过程中，用积极的人生态度正确处理理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作等人生矛盾，为自己寻找生生不竭的人生动力。（2）把握人生真谛，形成正确的人生观和价值观是人们良好素养的核心内容。人生的价值包含人的社会价值和自我价值两个方面，社会价值是人生价值的根本。我们应该摆正“义”和“利”的关系，正确处理个人与社会的关系，树立正确的幸福观和发展观。胸怀祖国、勤奋学习、敬业爱岗、积极进取，在中华民族伟大复兴中实现人生价值。做一个无愧于时代的人。继续观看视频：选择中山党建电教片中，古镇的党旗正红+分花岭的拓荒人+五桂山的七年村官等学生喜闻乐见的视频看，对学生树立正确的人生观、价值观，很有好处。作业德育习题集 第五课 第二节 全套习题，必须做完，只求做完、用心，不求准确无误。课后分析通过诗朗诵、钱字歌，观看“中国第一村”华西村吴仁宝等人事迹的介绍，及中山市自己各镇区的党员正面事迹视频来说教，学生是很有感触的，十分有感染力。审阅签名 : 2 0 1 3 年 10 月 2 8 日