民法总论精品课程自查报告.doc

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1、民法总论精品课程自查报告一、完善教材体系1、进行民法总论的教学改革，必须完善教材体系。教材体系包括民法总论课程课堂用书、课外参考书、学习参考资料、法规汇编、教学大纲、复习指导、民法名著导读等。我们已经与复旦大学合作，编写了民法总论教材。下一步，计划编写学习参考资料，虽然国内现在已有院校编写了类似的材料，但由于时代的发展，出现了许多新情况，我们应该重新编写这类资料，编写的方法可以采用合页的形式，每年或者每月根据情况增加相关的内容。已申报了教务处的教材出版立项，计划于2008年民法总论教材出版发行。2、教学内容更新达百分之三十，并逐步加以完善。3、开发民法总论多媒体课件。计划用1-2年时间，开发民

2、法总论多媒体课件。二、课程师资队伍建设。该课程主讲教师现有3人，其中副教授2人，讲师1人，1名具有学士学位，其中人正在攻读博士学位。近五年承担民法总论教学的教师由原来的1人发展到3人。三、教学内容和课程体系改革。、使教学内容更加合理化，避免与其他民法课程的重复我校民法总论教学内容的安排主要依据民法总论的教学大纲，具体内容阐释了民法的调整对象、民法的基本原则、民事法律关系、民事主体、民事权利、民事法律行为、代理、民事责任、时效等民法的基本制度，并从理论和实务两方面对上述基本制度作了较为详尽的分析。如对民事权利的熟悉和了解，民法的本质和理念，民法基本原则的公平原则，如何保护胎儿利益，法人人格否认，

3、民事法律行为的意思表示，代理中的表见代理，时效中的如何完善取得时效制度等内容。、积极探索教学方法和教学手段改革（1）在教学方法方面，我校民法总论教师积极改变传统的教学理念，更新教育观、教学观和师生观，以教师为中心变为师生共同探索，以教材为中心变为教材和课外读物并重，以课堂为中心变为课堂与课外并重，以传授知识为中心变为传授知识与培养能力并重，以学会为中心变为以会学为中心。根据以上理念的转变，我们建立民法总论问题教学模式，鼓励学生自主探索，激发学生学习民法总论的兴趣，增强学生解决民事问题的能力，构建学生宽厚灵活的知识基础，培养学生对民法总论学习的良好方法。（2）积极采取新的教学手段和创造性使用现代

4、教学手段。我校民法总论教师立足于学校的教学条件，积极探索多媒体的教学方法，在不放弃传统的教学手段同时，将采用多媒体教学手段，制作民法总论多媒体课件，将民法总论知识通过直观、多样化的文字将民法总论基本知识和理论外化，激发学生的学习兴趣。3、我们精心编辑了教学大纲、授课教案，各章配以习题和案例，并配有复习图表和模拟试题多套，供学生学习参考。交互性学习待进一步技术完善后亦可使用。网址即法学院网站精品课程栏目（教学录像已上网）四、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况。民法总论实践教学的主要途径有案例教学法、角色教学法以及诊所教学法和其他一些方法。诊所教学就是要学生深入到实际生活中的具体案件，处理生活中出现的实际问题。我校设立了法律援助中心，并开展了诊所教学，民法总论教师有数人作为指导老师，参加该中心的活动。在课堂教学中，我们主要采取了案例教学法和角色教学法。五、经费使用情况：按原计划进行