外研版三年级上册英语原版高清电子课本课件.ppt

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1、外研版三年级上册英语原版高清电子课本,26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。,外研版三年级上册英语原版高清电子课本外研版三年级上册英语原版高清电子课本26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。-查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。-

2、温斯顿丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。-格林斯潘。次幽次45:09图例对照说明actchooseldofmake/practiseanswer三年级上册cirdleidraw colour count find guess图图图不次版.次5:09ContentsiModule gModule 1Unit I This is my motherModule 10Module 2Unit I This is his heUnit 2 Point to her noseUnit 2 Whats your naReview ModuleUnit 2 Point to the desk.Words a

3、nd Expressions in Each ModulModule 4Unit 2 Its a black dogWords in Songs,Chants and RhymesModule 5Unit 2 Nine girls?Reading for PleasureUnit 2 How old are you?Module 7Unit 2 Whats thar?.,一、在调查了解摸清底细的基础上分组 由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守成规，这就往往会适成许多学生“七年级劲头十足”，“八年级情绪低落”，“九年级放弃不学”的

4、局面。到了九年级，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，真是弃之不忍，教之无策。只好课上教好生，课下抓学困生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。如何摆脱这样困境，变被动为主动？如何提?教学效果？于是我在“因人施教”、“因材施教”上进行探索。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中学困生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环。分组教学是根据学生的实际知识水平，将学生分成人数大约均等的若干小组，有针对性地进行课堂教学，面对这种形式教学可使各组学生

5、在45分钟内各有所获，逐步达到人人达纲、整体提高的目的。（1）先摸底，后分组。分组之前，教师对全班学生的英语学习情况进行全面了解与分析。要了解他们英语知识究竟掌握多少，实际运用能力有多高，他们的学习态度、李习习惯，学习方法如何？了解的方法可采用问卷、测验、谈话、看学习档案等形式，在此基础上进行分组，并分别提出适当的教学目标。（2）实行组间互帮互学。我把该班分成三组后，继而建立了C组帮A、B组的个人承包责任制，即由C组或B组的一个学生帮助A组或B组的两个学生，看谁能尽快将自己所负责的两个成员拉入C组和B组中。建立这种承包制的依据是：“合作学习理论”。这种做法的优点有二，一是便于学生之间形成互帮互

6、助，优生带学困生，学困生促优生的良好学风，利于增加班内凝聚力，启动学生的内部活力。二是便于教师的指导检查。（3）实行动态组合。分组后，各组成员并不是一成不变。每隔一段时间，经过达标检测分析后，各组成员间个别调整。如将A组个别学生调到B组，将B组学生调到C组。由于调整是在表扬鼓励的基础上进行的，增强了学困生进步的信心，充分调动了学生的学习积极性。二、针对差生实际实行目标激励 在实施分组教学的同时，通过搞活动，开座谈会等形式，给学困生以充分展示进步的机会，帮助他们树立学好英语的信心。树立学习信心是教学活动的心理准备工作，要变信心为行动则需要有追求的目标。心理学告诉我们，人的追求目标愈高则行动的内驱

7、力愈大，但是面对心理素质还不稳定的中学生，如果教师所提的目标过高，使学生可望而不可即，那么所定目标也就成了空谈。所以在分组以后，我总是先由学生自己提出切合实际的长远目标，然后在分析个体情况的基础上为每个学生修订目标，提出更加具体的近期、中期目标。在教学过程中，适时地运用目标激励的作用，调动了学生的学习积极性。每个学生在困难面前退缩时，我就用奋斗目标激励他们，使他们重新鼓起奋发向上的勇气，向着目标努力。三、分组教学，分别采用不同的方法 实施分组教学，教师最难处理的就是如何在45分钟的有限时间内，使不同层次的学生都学有所得、学有所获。把全班分成若干小组容易，但教室只有一个教师只有一人，如何处理好分

8、组讲解、分组练习与重点讲解、具体练习的关系就不容易了。处理不好，就会造成课堂失控，产生新的分化。我在处理上述问题时，始终把握住先向学生讲清学习本节课的具体目标是什么，练什么，采取什么样的方式训练等。通常我的做法是：先为A组讲练，在A组听讲的同时，安排B组与C组做练习。B组练习内容是我课前设计好的，学生练什么，练多少都做好时间和数量的规定。C组学生以自练为主，允许他们超前做题，也允许他们选择多种练习册自练，对C组学生的练习内容我只做一点规定，就是?案鲅?生必须练习阅读与理解。采取这种安排的好处是，A组与B组同学的练习量与内容完全控制在教师手中，教师可根据教学大纲的具体要求，结合学生实际情况不断调

9、查讲练内容，直至学生练会为止。而对C组学生则采取开放式、自学式与问答式的练习方法。因为C组是由班上英语学习相对好一些，自我控制能力强的学生组成的，所以 他们的学习目的较明确，具有良好的学习习惯，学习的自觉性较强，他们对自己做练习时所遇到的问题和困难，大部分能通过同学间的相互帮助与讨论自行解决。解决不了的问题，也能利用课余时间主动找老师询问。当为A组同学讲练完毕后，就安排A组学生做达标练习，下课后收上来批阅。在A组学生做练习的同时，我就为B组学生订正他们刚刚做完的练习，然后再有针对性地为B组学生讲练。我把这种分组讲练的教学形式概括为“A组先讲后练、B组先练后讲、C组自练解答”的模式。如此教学，就

10、会使虽是坐在同一教室的不同层次的学生都能动耳听、动脑想、动口说，动手写，达到既照顾到不同学生，分类指导，又能省时高效，提高单位时间的教学效果的目的。实践证明的分组教学，提高了差生的学习成绩，扭转了两极分化的局面，大面积提?了英语教学质量。有效性教学是指教学活动的开展所完成的教学目标的程度，具体到体育教学就是，学生在体育活动中所获得的参与兴趣、所取得的身心进步及对社会适应的程度。有效性教学是对教学观点和教学视野的改革与创新，将学生学习积极性的激发及其综合素质的培养作为教学的主要目的。因此，高中体育教师应致力于对有效教学方法的研究。1 强调纪律，明确规律 在体育教学中，对体育纪律的强调能够引起学生

11、对体育教学的重视，对体育规律的明确使学生在掌握体育技能的同时，有助于体育教学成效的提升。在组织学生开展体育活动时，教师首先要统一指挥和安排学生的队形和队列，对于学生的不良行为表现和违反纪律的行为，要及时进行批评教育和纠正，使学生意识到因自己的不好表现造成的队列的紊乱，使其明确自身行为对全班辛苦锻炼的影响，从而培养学生遵守体育纪律及刻苦训练、相互配合的习惯，使其统一协调、迅速敏捷的作风得以形成。另一方面，在体育教学的过程中，长时期的肢体练习容易给学生的肌肉造成较强的疲劳感而使学生产生不愿锻炼或不规范锻炼的情绪，影响体育教学效果。因此，教师要根据学生实际，有计划的、合理的安排训练。比如，可以让学生

12、进行握力测试，将学生进行分组训练，使学生在明确自身承受力的基础上坚持忍受训练进而取得回报；在组织学生进行特定数量或特定时间的仰卧起坐或俯卧撑训练时，可以告诉学生35次是一个临界水平，做到35次时肌肉可能会产生酸痛感，但是只要坚持下去成绩就会取得重大进步，通过这样的训练，使学生在不断挑战生理极限的基础上，实现身体素质的提高和坚强意志的培养，从而促进体育教学效率的提升。2 培养意识，友好竞争 高中学生正处于争强好胜的年龄阶段，课堂上表现欲较强。因此，教师可以根据这一特点，适当的将竞争引入体育课堂，根据教学内容中不同的训练要求组织学生进行竞争意识培养的训练，使其充分体会到失败的痛苦和成功的喜悦的同时

13、，培养其体育锻炼的友好竞争意识。如，在进行接力训练时，可以将全班学生划分为4人一组的若干个小组，同时，规定比赛结束后最后一名的小组成员将要接受小组集体俯卧撑的惩罚，同时，规定比赛中动作不规范或使用非正常手段获胜的小组接受同等处罚，由此在激发学生获胜欲望，从而拼尽全力参加体育活动的同时，也使接受惩罚的学生体会到失败的痛苦，从而自觉在今后的锻炼中努力训练。这样，通过友好的竞争使学生在掌握体育技能的同时，有助于其整体体育成绩的提高。3 穿插游戏，活跃课堂 高中体育课堂单纯理论知识讲解和肢体训练容易引起学生的厌烦情绪，因此，课堂上教师可以适当的穿插一些与学生兴趣爱好相关的体育游戏，在活跃课堂的同时还能

14、激发学生的参与意识，有利于体育课堂教学效率的提高。比如：可以组织学生开展“1和2”的游戏，将全班学生围成圆圈站立并按12进行报数，游戏中，当教师数“1”的时候，所有“1”数的同学都要停下来原地站立，所有“2”数的同学则做“S”形向前奔跑，教师数“2”的时候则正好相反。同时，还要明确游戏规则：游戏中要注意听信号，在止步和起动时动作要快并且要保持间隔；另一方面，数到某数的时候，该名同学不能向前跑，不能变速也不能超越前面的同学，止步站立的同学不能故意阻挡跑动的同学，做错动作的同学要接受仰卧起坐的惩罚。通过游戏的方式，使学生在感受欢快训练气氛，接受体育活动的同时，有利于其整体组织纪律观和整体组织纪律性

15、的培养。4 总结评价，分析检查 作为组成体育教学活动的关键环节，总结评价有利于对学生体育活动开展情况进行综合检查和分析。根据教学大纲要求：“体育教学要重视科学的方法和严谨的态度”，严谨的态度和科学的方法对学生体育锻炼和体育技能的掌握有重要作用。因此，在评价学生的训练成绩时，教师要遵循客观性、激励性的评价原则，在纠正学生锻炼误区的基础上，帮助其学习和掌握较难动作，使其树立良好的锻炼姿态。总结和评价的过程要注重方式方法的运用，在重视师生间合作交流的同时，还要灵活变通。总结评价要将检查学生的学和教师的教，检查体育动作学习和训练中产生的实际效果作为总目标，重视以下两方面的内容：（1）强调管理课堂行为，

16、体育课堂上避免出现体育锻炼的气氛过于活跃而难以获得实质效果的现象，重视学生良好思想品德和课堂行为的培养。（2）强调管理课堂空间，体育教学中，教师要重视所有学生体育锻炼的效果，在关注全体学习行为的同时提高整体课堂效率。5 善于激励，培养兴趣 为提高体育教学有效性，教师还要善于鼓励和激励，使学生的自尊心和自信心得以培养，体育学习和体育锻炼的兴趣得以培养。激励手段的运用要注意以下几方面：（1）适时激励。只有最需要时候的激励才能发挥其最大作用。（2）适度激励。在运用鼓励政策时还要对鼓励的分寸进行把握，要言如其实、恰如其分，还要讲究策略。在鼓励学生时，要从其实际情况出发，多关注学生的优缺点。另一方面，还

17、要尊重学生个体间的差异，在区别对待的同时实现多元化评价、激励化评价；在综合考虑学生学习过程、学习态度、努力程度的基础上，建立发展性、激励性的评价体系，在调动学生学习热情和积极性的同时，实现高中体育课堂的有效性教学。6 结语 总之，高中体育课堂有效性教学要建立在明确纪律，培养竞争意识、灵活处理教学环节的基础上，在轻松愉快氛围下，使学生的体质得以增强，体育技能得以发展和提高，体育课堂教学成效得以提升！,次幽次45:09图例对照说明actchooseldofmake/practiseanswer三年级上册cirdleidraw colour count find guess图图图,不次版.次5:09

18、ContentsiModule gModule 1Unit I This is my motherModule 10Module 2Unit I This is his heUnit 2 Point to her noseUnit 2 Whats your naReview ModuleUnit 2 Point to the desk.Words and Expressions in Each ModulModule 4Unit 2 Its a black dogWords in Songs,Chants and RhymesModule 5Unit 2 Nine girls?Reading

19、for PleasureUnit 2 How old are you?Module 7Unit 2 Whats thar?.,不次Unit 1.Im Sam.Ling ng.Listen,point and findm,”妥妥只He o,SamGoodbye,Linglinge-bye,An099。0000009000003,不准次y6 Listen and say.量留Unit 2 How are you?Practise.多2 Listen and say.量t,不准次DOULEH6 Listen and match.量s6Play the game Listen and quessHel

20、lo!How are you?Goodbye,ui Pingand say.Then sing and do the多actions.业了重事S HELLO,HELLOHow are youIm fine,thank yoHuanhuan本工bye 1o you.Goodbye,goodbye,good9。99090。9。90,不准次次9CBuoo05322Unit 1 Im Ms Smart.and girls.Im Ms Smart.1 Listen,point and say.gts22 Listen,point and findIm.&Q,不难次版。次版可6 Listen and sa

21、y.数Unit 2 Whats your name6量通Practise多Hello,Im Li2 Listen and say.数,不难次版。次版可99:26 Listen and match.数s6 Play the game.Listen and do.显量量员x2A LEtr x4 Listen and say then sing and do theactions.重名GOOD MORNING,SAMDo,ask and answer.郭替目手干99000099,准次版次版45:09Unit 1,Point to the doorPoint to the door1 Listen a

22、nd chant.业Point toyoud point to I!Point to the2 Listen,point and findpoi分看,不次次COOLEListen and say,2Unit 2 Point to the desk.oIListen,point and say.tsPeint to thePoint to thewindow!Point to the window2 Listen and say.数yPoint to the blackboardPractise.多【Z,41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。阿卜日法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。德国43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。玛丽佩蒂博恩普尔44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。贝多芬45、自己的饭量自己知道。苏联,