地铁车辆段设计介绍课件.ppt

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1、地铁车辆段设计介绍,1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。,地铁车辆段设计介绍地铁车辆段设计介绍1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未

2、能从岸边走远。-戴尔卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。地铁车辆段设计车辆基地系统设计的概念日车辆段设计变更情况录各阶段关注点m四设计、施工建议,当学生进入初中学习之后，在语文学习中需要应用到大量的汉字。但是在初中语文教学中，不再重视汉字教学，而是重视文化知识的系统学习。当前阶段初中汉字教学的情况不容乐观，这一现象也值得我们深思。虽然初中语文教学不再以汉字教学为主，但是为了提高学生的

3、书写水平，必须转换教学方式，采用合适的汉字教学方法，规范初中学生的汉字书写方法，才能够促进学生更加有效地使用汉字，让学生深入体会到汉字书法的魅力，为学生打下扎实的汉字基础。根据教育部门最新发布的语文课程标准，其中明确指出了初中阶段学生必须掌握三千五百个常用汉字，能够熟练使用汉语大字典和词典，能够规范地使用钢笔书写，在书写速度上必须达到要求。下面，笔者对初中阶段规范汉字书写的策略进行深入分析，以期能够突出汉字书法的审美价值。一、初中阶段汉字教学的现状分析 目前，从整体上来看，初中学生的汉字书写水平有所下降。而且随着新课程改革的深入发展，对学生汉字书写的速度和数量要求越来越眼高，导致学生为了追求速

4、度和数量，书写的规范性越来越差。不少学生受到主观意识的影响，书写的汉字非常随意，歪歪扭扭。甚至有些学生写出的行楷字无法辨认。这也给初中语文教学带来了极大的困扰。（一）初中学生书写汉字缺乏规范意识 由于小学阶段对学生的书写过于放纵，让学生根据自己的兴趣爱好来书写爱好，虽然促进了学生的思维发展，但也导致学生进入初中以后缺乏规范意识，没有意识到汉字书写规范整洁的重要性。同时，受到现代化网络文字或其他不规范字母、代码的影响，学生在书写汉字时喜欢运用不拘一格的书写方式，希望通过这种方式来体现自己的风格，但是不规范的汉字书写方式也导致汉字书写质量越来越差。（二）在汉字书写中错别字数量有所增加 这里的错别字

5、指的是和其他汉字的“形”和“义”相近的汉字。在初中阶段，教师开始引导学生理解汉字的意思，所以学生在书写汉字时，经常出现混淆不清的情况，容易出现错别字，使语句表达的正确率大大降低。在小学汉字学习中，学生学习汉字往往通过“音”“形”相结合的记忆方式，这种机械的记忆方式虽然能够帮助学生掌握汉字的基本形状，但不利于学生对汉字的应用。学生没有从汉字的形体特征分析出来汉字的意思，仅仅为了书写而书写。当学生进入初中阶段以后，汉字书写不仅要求学生能够书写，而且要求学生能够正确运用汉字，所以导致学生汉字书写中错别字数量增加，对于汉字的理解不足。（三）教师在汉字教学中缺乏审美教育 中国的汉字文化博大精深、源远流长

6、，属于中国传统文化的宝贵财富。而汉字不仅仅为了实用而书写，更应该作为艺术作品来进行欣赏。在初中阶段的汉字教学中，教师往往只会引导学生去了解汉字的整体形状和引申意义，并没有从深层次的结构布局中提炼点、勾、撇等笔画中的艺术韵味和情感，学生为了学习而学习，缺乏汉字审美教育，不利于提高学生的审美能力，学生对于汉字文化缺乏基本的艺术修养。在汉字教学中，教师应该在促进学生理解文化的基础上，陶怡学生的道德情操，才能?学生热爱中国传统文化。这也是初中阶段汉字教学的根本任务。然而，受到应试教育的影响，教师在功利性因素的驱使下，仅仅为了提高学生书写汉字的能力，这种教学方式不利于培养学生的审美能力。二、初中阶段规范

7、汉字书写的策略分析（一）研究汉字书写规律，完善初中汉字教学体系 汉字并不是一个统一的结构，而是由各种各样的艺术部件组成的，属于一种有规律的文化符号体系。所以，教师在规范学生的汉字书写时，首先要给学生讲解汉字的构型规律，让学生了解汉字的艺术部件代表的意义，激发学生的学习兴趣，让学生能够充分运用汉字知识。除此之外，在讲解两个“形”和“意”相近的汉字时，教师要让学生注意字形和字义上的区别，在字形基础上对字理进行深入分析，从而更好地挖掘汉字的艺术价值。在初中汉字教学中，教师还应重视传播汉字的内涵文化，让学生从精神上去感知汉字的意蕴。（二）在识字写字的基础上，融入汉字书法教学 初中阶段的学生已经能够清晰

8、辨认汉字，正确书写汉字。所以，教师在教学时要学会引导学生运用书法规则去书写汉字。教师应先指导学生掌握正确的执笔手势和书写姿势，然后帮助学生树立坚定的信念和意志，一定要写好书法，在日常书写中运用书法。在日常汉字书写中，教师要时常督促学生规范写字，在写好一手汉字的基础上去理解汉字，才会爱上汉字书写。除此之外，教师可以经常让学生欣赏优秀的书法作品。例如，王羲之兰亭集序这幅作品中运用了规范的行楷书写方式，内容比较工整。学生可以从这幅作品中体会出作者的感情，感悟书法艺术的价值。此外，运用书法形式书写诗词时，可使诗词书写产生一种独特的生命力，不仅能够规范学生的汉字书写方式，而且能够提高学生对书法的学习兴趣

9、。三、结语 总而言之，在初中阶段规范学生的汉字书写至关重要，关系着学生的未来发展。因此，初中语文教师不仅要让学生掌握充足的汉字知识，而且要让学生规范地书写出来。在具体的教学中，教师可以在汉字教学中融入书法教学，构建完善的汉字教学体系，拓展学生思维，从而综合提高学生汉字书写的质量。Abstract：To enforce the self-regulated learning about experimental course of cell biology for cultivation speciality，the construction ideas and applications of

10、teaching resources which including basic course information，reappearance of lessons，substitute of teachers operations，virtual experiments and examination questions given automatic score were all introduced respectively.This article could provide some suggestions for teaching reforms about experiment

11、al course of cell biology.细胞生物学是水产养殖、动物医学、动物科学等养殖类本科专业的知识拓展课程。其实验内容在涉农高等院校中未单独设课，但实验内容多、综合性强、教学学时少、完成实验时间长。传统的实验教学方式为“课堂讲授教师操作示范或播放视频学生操作实验报告”。该教学模式中教师会占据大量的学生课堂时间；因未体现学生的主体地位，不利于提升学生的实验参与度、学习积极性、自主学习能力、分析与解决问题能力；也不利于学生实践实训能力、创新思维的培养1。现拟推行“课前自主学习课堂教师答疑或强调学生操作实验报告课后自主检测”的实验教学方式。该教学改革克服了传统实验教学方式的各种弊端，

12、但需教师构建自主学习平台和提供以下相关教学资源。1 基本教学资源模块 随着计算机、移动通讯设备的普及与网络技术的发展，使得知识的获取途径除传统课堂外，网络成为学习的重要渠道。学生的在线学习、远程学习以及泛在学习变为可行。故基本教学资源首先应建立有细胞生物学实验课程的Web网页或App（application program）移动客户端，并上传于校园服务器2。学生利用个人电脑、图书馆电子学习室计算机、手机等工具通过internet或Wi-Fi（Wireless Fidelity）访问浏览或下载学习相关教学资源。其次，基本教学资源应呈现实验课程大纲、实验课程进度表、实验教学PPt（PowerPoi

13、nt）课件、教师讲义、实验指导电子书、实验报告规范格式、实验考核方式以及教师的特殊要求等，让学生对该课程有整体认识和理论学习。2 教师课堂教学资源模块 传统教师授课以PPT课件替代板书，讲授实验原理、实验设计、实验步骤、实验结果以及实验注意事项等内容，不但占用大量的实验时间，还因时空限制学生难以深刻、透彻理解。课堂教学视频则较好解决实时课堂的不足，但不推荐使用数码摄像机录制的DV（Digital Video），因为文件大，占用服务器空间以及学生不易在线和下载观看。目前采用如BB FlashBack Pro Recoder、Bandicam、Camtasia studio、KKcapture等软

14、件录制的屏幕录像视频广泛用于网络课程的视频教学3。以第一种录屏软件为例，以每次的实验内容为学习单元，以PPT课件为内容载体，把显示器显示的图文、教师教学的语音、鼠标的运行轨迹同步录制，再应用电子粉笔（教鞭）软件实现在电子白（黑）板的即写即画。与真实课堂相比，除教师的肢体语言和交流互动不能实现外，其余完全能代替真实课堂的再现。这种流媒体可以Flash文件（*.swf）格式储存，文件小，方便网络传输与学生的课前反复多次学习。3 操作视频教学资源模块 细胞生物学实验多为综合性实验，常涉及仪器使用和实验操作技能。学生在实验前不熟悉或未掌握相关的操作，因此常常需教师示范才能独立开展实验。但因多人围观难保

15、证学习效果和耗占学生实验时间的缺陷，教师操作演示由视频教学替代。操作视频包括仪器使用和实验全程操作。对于实验涉及的仪器如干热灭菌箱、CO2培养箱、高压灭菌仪、离心机、恒温水浴锅、PH计、移液器、超净工作台、相差（倒置）显微镜、细胞计数仪等分别录制其使用方法的DV，让学生选择学习；对于实验全程包括实验准备、动物取材、染色技术、拍照技术、分析方法等实验技术、实验操作过程、操作效果等内容则按照实验步骤作连续摄录。由于该视频文件大，应合理拆分成连续的小视频，以微课或慕课（Massive open online courses，MOOC）的形式呈现，方便通过网络自主学习4。4 虚拟实验室教学资源模块 虚

16、拟仿真实验教学包括操作虚拟、?底智衅?、虚拟细胞3方面内容。其中实验操作虚拟是综合虚拟现实、多媒体人机交互、数据库以及网络通信等技术，通过构建逼真的实验操作环境和实验对象，使学生在开放、自主、交互的虚拟环境中模拟实验全过程5。目前该技术已广泛应用于生物学、医学解剖学、外科学的实验教学或临床6-7。在开设的细胞生物学实验如细胞原代培养，针对操作步骤“取材机械剪碎酶消化吹打分散过滤离心计数接种”中每一环节的材料或仪器作3D显示，器材的工作过程与实验对象变化过程均实现逼真模拟。学生通过复练习操作过程和观察分析每个操作步骤中实验对象的变化，将有助于对实验全程的理解。数字切片是指通过玻片扫描仪在不同倍率

17、下扫描观察区（细胞组织区）并合成一张可无级放大，包含原切片的全息图片。该技术已见用于动物组织学、病理学、寄生虫病学等形态学科的实验教学和病理远程诊断8。细胞生物学开设的细胞培养、细胞融合、染色体核型分析、免疫细胞化学染色、基因转染等实验的结果均可在载玻片上观察，通过数字切片的制作，学生可提前对实验结果作观察与分析。虚拟细胞是利用细胞分子生物学、基因组学、蛋白质组学等生命科学现有的实验数据与成果，结合生物数学、计算机技术，构成一个虚拟的细胞体系9。应用该技术可研究“细胞”经“实验处理后”其形态结构、物质代谢、基因表达、信号转导等方面的变化，预测实验结果。该技术不但不耗实验成本开展模拟实验，还能培

18、养学生的科研思维。5 自动评分试题库教学资源模块 学生完成实验后还应对实验内容的相关知识深入分析、拓展学习和自我检测其掌握程度。试题（习题）则是较好的学习载体。可针对实验原理、实验材料、实验步骤、实验准备、实验操作、实验结果以及实验分析等方面编制试题，供学生自我检测和补充学习。传统试题及参考答案采用Word、Excel等软件编制，但不能在线答题和快速统计得分，限制了学生的泛在学习。应用Delphi、Visual Basic等编程语言或Flash、Wandershare Quize Creator等软件制作自动评分试题则解决了试题的交互性10，11。值得推荐使用Wandershare Quize

19、 Creator软件，该软件使用简单而且能编制单项与多项选择题、判断题、填空题、点图题以及问答题等主客观题型，特别是能在各类题型的题干中添加图片与视频，这非常适合针对细胞生物学各实验的结果或操作过程的考核。学生完成答题后点击“提交”即刻知晓成绩；点击“回览”，参考答案在各题的原位显示，这有助于学生比对学习。6 结语 自主学习、自主服务、自主管理的能力培养是本科生人才培养和国家卓越农林人才培养的重要内容。虽自主学习占用学生大量课余时间，但对提高课堂效率、夯实实验技能、提升分析问题能力等方面发挥重要作用。随着计算机技术、网络通讯技术的发展，学生的在线学习、远程学习、泛在学习等学习方式将成为重要的知

20、识获取途径。这就要求根据各专业学科的性质与特点，结合各种数码技术、网络技术、计算机应用软件，开发出更多适合自主学习的教学课件或教学资源，将之服务于学生、辅助于教学。,地铁车辆段设计,车辆基地系统设计的概念日车辆段设计变更情况录各阶段关注点m四设计、施工建议,、车辆基地系统设计的概念,、车辆基地系统设计的概念1.车辆基地的概念车辆基地一股由车辆段、综合维修中心、物资总库和培训中心四部分组成。车辆段负责地铁车辆的停放和检修,综合维修中心负责地铁各机电系统与土建设施的维修保养,物资总库负责地铁各系统物资的供应。一般在第一个新建车辆段内设置线网的培训中心停车列检库联合检修库综合维修中心综合楼物资总库,

21、、车辆基地系统设计的概念1.车辆基地的概念建设部和发改委下发的城市轨道交通工程项目建设标准(2008版)架(厂)修段检修车辆段(简称车辆段)定修段停车场(含周月检)运用停车场(简称停车场)辅助停车场(不含周月检)每条运营线路宜设一个车辆段,当车辆段距离终点站超过20km时,宜增设停车场(或辅助停车场)。,、车辆基地系统设计的概念2.车辆基地的占地规模(1)规范中的建议值车辆基地占地指标表(m/车)车型A B车辆基地(大架修)900车辆段(定修段)900750停车场600500注:表中数值用于实施后的用地,作为规划用地还应适当留有余地,车辆基地系统设计的概念3.车辆基地的几种布置型式和特点(1)

22、布置型式车辆基地总平面布置形式需结合用地条件、正线接轨方案合理确定,根据车辆段与正线的接轨方式分为贯通式和尽端式贯通式(两端接轨)尽端式(单端接轨)根据停车列检库与检修库的相对位置又分为横列式和倒装式。检修库检修库停车列检库停车列检库横列式(两库并排布置)倒装式(两库错开对头布置),一、车辆基地系统设计的概念3.车辆基地的几种布置型式和特点(2)贯通式布置检修库运用库出入段线西朗车辆段功能扩农改建工程出入段线该布置形式两端均可以收发列车,能力较大,运营方便,车辆基地系统设计的概念3.车辆基地的几种布置型式和特点(3)倒装式布置出入段线运用库检修库该布置形式布置整齐、紧凑,两个库的咽喉区相邻布置,有效地减少了道岔区的长度,图面平衡感较强。,车辆基地系统设计的概念3.车辆基地的几种布置型式和特点(4)运用库贯通式布置运用库方联合车库车出入段线构架检修间电器修问古田车辆段与綜合基地总平面布置图检修库充分结合用地条件,有效缩减用地宽度,31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。洛克,