四维绩效管理方案模拟稿讲解课件.ppt

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1、济宁市中医院四维绩效管理方案模拟稿讲解,济宁市中医院四维绩效管理方案模拟稿讲解济宁市中医院四维绩效管理方案模拟稿讲解济宁市中医院四维绩效管理方案模拟稿讲解贾守营主讲深圳博康华管理咨询公广东金美济医疗健康产业集团医院管理总监wESA(世界商务策划师联合会)国际高级商务策划师中国医院协会县市医院管理分会客座讲师願问师北京三德纵横医院管理咨询特聘资深顾问高级讲师目录重新制订绩效管理方案的重要意义十、四维绩效-社会激励管理方案制订绩效管理方案的八大原则四维绩效管理方案的支持系统原绩效工资制方案的回顾性报告(一)绩效评价组织、责任和工作流程四、绩效管理目标定位(二)各科室及科内绩效评价标准五、薪钏的内涵

2、说明(三)绩效方案的其它变革支持六、四维绩效的应用管理工具十三、绩效方案的相关附件及配套资料七、四维绩效管理的核心內容十四、四维绩效方案实施的指导性说明八、四维绩效-绩效工资管理方案九、四维绩效科主任负责制管理方案十、四维绩效生产力发展管理方案,政治工作是部队的生命线。在军校教学中提高学员政治工作业务水平不仅需要提高其掌握理论、把握政策的能力。而且更需要提高其临机应变能力、语言表达能力、逻辑思维能力和创造能力。军队政工干部不仅要掌握政治工作的基本理论知识和基本技能技法，更重要的是能把所掌握的这些专业理论和专业技能通过政治工作的具体形式体现出来，实现从军校学员到合格政工干部角色的转换。但目前教学

3、的基本模式中实际演练和操作训练很少，这往往不能有效实现政治工作教学的目标。所以为了让学员有更多实践机会，应尽早培养和训练学员“学会做政工干部”的一些基本技能，因此需要在政治工作教学中进行了积极地探索和尝试。1当前部队对政干部的新要求 军队政工干部的培养目标要体现时代的要求。新世纪新阶段。在凸显我军政治工作地位作用的同时，也对政工干部能力素质提出了新的更高的要求，主要体现在以下三个方面。综合素质过硬。部队政工干部除了思想政治上坚定可靠外，还要具备一名思想政治工作者的基本素质，包括精通业务、熟练政策规定、了解法律法规等。真正做到“口能言之。身能行之”。工作作风务实。树立求真务实的工作作风就需要深入

4、了解情况。善于调查研究，勤于思考，真正把各项工作做到实处。避免出现落实缺乏热情，不够用心等情况。思维品质创新。政工干部需要适应形势的转变，及时创新工作理念，培养和塑造优秀的思维品质。这样才能在新问题不断涌现的形势下增强预见性、减少盲从性和把握主动性。军校时培养军队干部的摇篮，为了能够培养出综合素质过硬、工作作风务实、思维品质创新的军队政工干部，就需要在军校教学中下功夫。引人新的教学方式就是军校政工干部培养教学改革中的探索与尝试。2政工干部角色模拟教学的形式 2.1课前十分钟演讲模拟 充分利用课前十分钟的时间，给学员创设一个展示自我的平台。在基本理论知识掌握的基础上，在每次政治理论课前十分钟选一

5、名学员进行演讲。学员需要在课前做准备，包括选题、资料收集、语言表达等。大家轮流进行相互点评，最后由教师进行总结。通过课前十分钟演讲模拟，可以提高学员在公开场合下讲话的胆量和水平。以演讲的形式进行训练，能够让学员有更加深刻的体会，通过一系列认真的准备，在整个过程中得到经验和能力的提高。此外，通过相互点评和教师总结也能够让学员更加清楚的看到别人的优点和自己的不足，是一个非常好的观察学习机会。2.2教学中专题小组模拟 根据教学内容的不同，可以安排学员进行小组模拟训练。例如。在讲到基层党支部建设的时候，可以让学员分成小组模拟召开党支部会议，每个小组除了模拟演练党支部会议程序和形式以外，还需要为各个小组

6、确立不同的主题，如发展党员、民主生活会等等。通过小组的专题模拟训练，使学员在真实地情境中掌握程序和步骤。而这些操作性很强的内容是很难通过讲授让学员明白的，只有通过实际的模拟演练才会给学员留下深刻的印象。从这个角度看，角色模拟教学这种教学方法在理论知识的学习中应用的效果不如在需要理解和操作学习中的效果好。因此，在涉及到程序、组织、教育等内容的教学时可以适时的采用模拟训练的教学方式。2.3课堂全过程授课模拟 能够讲授思想政治教育课是政工干部的一项基本功。在军校政工干部教学中如何提高授课、表达和控制场面等方面的能力一直是个难题。全程模拟授课的方式可以给学员创设一个实战平台，在模拟授课过程中及时发现自

7、己的弱项和不足，吸收和借鉴他人的优点和长处。其步骤是首先拟定授课计划，进行课下准备；其次小组模拟，在班级范围内分成几个小组，进行小组内的试讲和评议并推选出优秀者；最后每小组选出的代表进行示范，由全体学员和任课教师进行评议。通过课堂全过程授课模拟，学员能够提高语言表达、随机应变等方面的能力，这些能力则必须是经过个人的体验才能获得的。3色模拟教学实践效果的探讨 3.1政工干部角色模拟教学的优点 首先，政工干部角色模拟能够促进学员更快进入角色。从普通学员到合格的军队政工干部是需要时间和磨练的，如果没有基础部队的实践经验，那么其成长将是一个漫长的过程。在教学中引入角色模拟训练方式，能够让学员提前体会到

8、政工干部的职责和工作特点，并且通过模拟训练提高自身的能力，加快军队政工干部的成长速度，使其能够更快的进入工作状态，缩短磨合和适应期。其次，注重理论知识的应用，强调能力素质的提高。传统的政治工作课程只注重给学员传授知识，这是以假设学员能够通过这些理论知识转化为能力为前提，这样一来教学效果就会因人而异。而角色模拟训练则是在教授理论知识的基础上为每个学员创造一个应用的可能。在模拟过程中提高学员的综合素质。最后，重视学员体验，避免走弯路。在角色模拟教学中学员的体验式非常重要的，课前演讲前后体验不同，小组讨论前后体验不同，示范授课前后体验不同，这些体验前后之间的差距就是学员提高的部分。尽管每个人的体验不

9、同，但教师在整个过程中的指导对每个人都是借鉴。可以让学员少犯错误避免走弯路。3.2政工干部角色模拟教学的不足 尽管角色模拟训练教学方法具有很多传统教学方法所不具有的优势，但是它也存在一些不足。在应用角色模拟的教学实践中，深刻体会到该教学方法需要占用较长的课时，有时候一次完整的模拟需要次课，这对课程的整体教学计划无疑会产生较大的影响。此外，同样的内容多人次模拟会使学员产生疲劳，失去刚开始的兴趣。但是不同的内容进行模拟又不便于学员间的比较，教师在点评时又会缺乏普遍性和针对性。最后，政工干部角色模拟教学没有相对应的教材。因此还不能为有效地组织模拟教学实践活动提供依据和指导。3.3政工干部角色模拟教学

10、的建议 在教学实践中如果能够解决好课时、配套教材等问题，灵活运用不同的角色模拟方式，才能够充分发挥好角色模拟教学方法的效果。因此建议在政治工作和政治理论课程中增加实践教学课程，并增加课时数以保证效果；编写好角色模拟课的配套教材，进一步规范教学过程；加强教师的引导，使大家愿意采用新方法提高教学效果，在任课教师中推广角色模拟训练教学法。一、初中语文课堂教学中探究式学习存在的问题 新课改以来，初中语文教师在探究式学习上热情探索、积极实践，在调动学生的学习兴趣、培养学生实践能力和创新能力等方面取得了一定成效，但是仍存在诸多问题，最突出的表现在以下几个方面：1.探究活动不够深入 现阶段小组合作探究在初中

11、语文课堂处处可见，但是探究时，教师常常不能给予学生充分的读书时间，学生没能把课文读通、读熟，没有真正产生自己的看法和感受，致使小组讨论、合作探究只是流于形式而不能深透。有时虽然进行了充分的讨论探究，但是又没有时间对学生探究思考的成果给予充分的展示，只得由教师匆匆作结。2.探究问题不够精当 课堂上探究的问题，有的过于浅显，有的属于课文边缘化内容，这些都没有探究的价值。有的虽然有深度，有价值，但是由于学生掌握的资料和探究能力有限，探究活动也没能达到教师预设的目的。这样的探究都白白耗用了不少课堂时间，既不能提升学生探索创新的能力，又会影响课堂知识容量、练习时间，最终使得学生考试成绩不理想。3.探究形

12、式不够灵活多样 教师在课堂上使用最多的是小组讨论和合作探究，可使同时发言的同学很多，而且不管学生发言是否正确，都使学生敢于说话了，并且活跃了课堂气氛。此外，像独立自主探究，常常被老师所忽略，全班共同探究又常常被老师的总结陈词所替代，这就使得探究形式单一，不够灵活。4.学生参与探究的机会不均等 有些探究活动，比如扮演课本中人物、体会心理、再现人物活动的表演，活泼开朗的学生能得到充分展示的机会，而性格内向的学生只是做观众，得到的锻炼很少。二、解决问题的对策 1.提高教师对初中语文探究性学习的认识 探究性学习是学生在教师指导下，以类似研究的认知方式和心理过程进行学习，对语文学习遇到的问题进行探究，并

13、在探究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。初中属于基础教育阶段，初中的探究性学习和大学、科研机构的研究在内涵和要求上有着根本的区别。但它仍然是一种学习，只不过是“像科学家一样”的学习。它形式上是探索、研究，实质上是学习，是一种综合性的学习。对于初中学生来说，对问题的探究兴趣是第一位的，而问题研究的价值是第二位的；体验整个探究过程是第一位的，所获得的探究的结果是第二位的。但是，初中语文探究性学习不是片面地只关心学习过程，不关心结果，而是关心学习过程与关心学习结果并重。既强调在探究中学习知识，掌握技能方法，又关注培养思维能力，特别是创造性思维能力的方法和途径。在这样的语文学习过程中，学习者既

14、要掌握具体的语文知识，形成语文能力，又要对所学知识有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造，并促进学生语文素养的整体提高。2.教师设置探究性问题应考虑到可研性与可行性 由于学生个体在性格、兴趣、能力、知识、生活经验等诸方面存在着差异性，教师在预设问题时应针对学生个体能力的差异，考虑到层次性与组合性结合，探究内容遵循由小到大、由易到难、由单一到综合的层次性，让学生有较大的选择余地，分则可各自为阵，合则可组，既可分别探讨，又可综合研究。这样可使人人参与其中，各显身手，各尽所能。另外，课堂上合作探究的问题不宜过多，要少而精，以两三个为宜。教师可以让学生根据自己的喜好任意选择其一，并给予充分

15、的时间，使学生能够进行深入的探究。教师在学生探究时绝对不能袖手旁观，而应适时地点拨、指导，并且要充分展示学生的探究成果，进而激发学生更大的探究兴趣。3.教师应加强对学生探究方法的指导 探究问题的过程也就是提出问题并解决问题的过程。一方面教师要尽可能合理地预设问题，另一方面也要鼓励学生自己提出问题探究。要想让学生能质疑，会质疑，教师必须教给学生一些生疑的点和方法。比如，文章的质疑点可以是：题目的含义和作用，字、词、句的理解和赏析，段的内容概括和作用，篇的中心和结构等。常见的质疑方法有：类比生疑法、联想生疑法、异同对比生疑法、借果推因生疑法。此外，教师还应要求学生在探究时思考这样的问题：我为什么在

16、这个地方提出疑问？我提出这样问题的目的是什么？我是从哪几个方面探究这一问题的？我探究的方法是什么？我深究的成果是什么？通过这样的指导，既解决了学生在语文学习中不知如何设疑，专等老师提问的情况，又解决了如何深入探究的问题 4.合作探究要和自主探究相结合 一提探究学习，往往想到的是小组合作探究，其实自主探究是绝对不能忽视的探究方式。自主探究就是给学生充分的自学时间，让学生自己去读书，去感悟，去探究，强化学生的自主意识阅读，让学生这个阅读主体独立领悟和驾驭文本。阅读行为从微观上说，是阅读个体从读物中汲取和消费精神营养的脑力劳动，不容偷懒，别人无法代劳。对于较简单的能自主完成的问题一定要用自主探究的方

17、式完成，对于较复杂，需要合作探究才能完成的问题，也一定要在自主探究的基础上进行，这样才能达到事半功倍的效果。实践证明，教师在课堂上把自主探究和合作探究合理的结合起来，既可以调节课堂气氛，又可以提高课堂时效。5.探究式学习要和接受式学习相结合 接受式学习和探究式学习，这两种学习方式都是学生获得新经验并引起内在素质与外在行为变化的过程，是人的经验与素质奠基、累积、更新、重构的过程。探究性学习更强调学生在学习过程中的探索、追究，更侧重于对“未知事物”的了解、认识。接受性学习是指信息由学生从现有资料或现有资源中直接搜集或向有关人士直接询问得出的，所搜集到的信息是现成的，顶多只需略加整理即可。学生掌握了

18、接受式学习方法，就可以通过继承接受前人与他人的认识成果而加速个体的认识发展过程。在教学中，接受性学习是学习语文不可或缺的方式。例如，生字、生词的读写和常规含义都要依靠注解和字、词典或教师的直接传授；对文章的写作背景以及作者生平事迹的了解，同样离不开从现有材料中搜集。即使在探究性学习的过程中也离不开教师的指导，所以只有将探究式学习和接受式学习这两种学习方式有机地融入到我们的语文教学过程当中，才能提高语文教学的实效。总之，我们教师只有踏踏实实的立足于平日教学，不盲目跟风，不摆花架子，在学习后实践，在实践后反思，在反思后改进，潜心钻研与探索才能更有效地完成教学任务，推动教学改革不断深入。,济宁市中医

19、院四维绩效管理方案模拟稿讲解贾守营主讲深圳博康华管理咨询公广东金美济医疗健康产业集团医院管理总监wESA(世界商务策划师联合会)国际高级商务策划师中国医院协会县市医院管理分会客座讲师願问师北京三德纵横医院管理咨询特聘资深顾问高级讲师,目录重新制订绩效管理方案的重要意义十、四维绩效-社会激励管理方案制订绩效管理方案的八大原则四维绩效管理方案的支持系统原绩效工资制方案的回顾性报告(一)绩效评价组织、责任和工作流程四、绩效管理目标定位(二)各科室及科内绩效评价标准五、薪钏的内涵说明(三)绩效方案的其它变革支持六、四维绩效的应用管理工具十三、绩效方案的相关附件及配套资料七、四维绩效管理的核心內容十四、

20、四维绩效方案实施的指导性说明八、四维绩效-绩效工资管理方案九、四维绩效科主任负责制管理方案十、四维绩效生产力发展管理方案,、重新制订绩效管理方案的重大意义WHY社会进步的必然医疗卫生改革的要求原绩效工资制的部分失效硬件与软件的重新整合当前医院竞争形势和战略变革的决捍医院三位一体的必然是新的经营理念和管理模式的要求是二次创业的内在动力之源是医院生存与发展的重要一环,二、制订绩效管理方案的八大原则YES:公平性原则公平操作性原则合法操作竞争性原则刺激性原则安全原竞争系统性原则连续性原则安全性原则连续刺激合法性原则系统,三、原质量绩效工资制的回顾性报告历程历程口优点缺点四维绩效管理口结论质量绩效工资

21、绩效工资业余提奖,EHlE图L01坐标柱状图:2001-2011年各年度业务收入增长性比较HHHH图03坐标柱状图:2001-2011年各年度人均产值比较,结论及对策对策:(1)建立正确的全面薪酬观(2明确绩效与战略目标的关系,并以此目标分解和核定相关指标(3适当提升总体绩效水平(4加大激励力度,增强方案的刺激性并适度拉开绩效水平(5明确主体关系和对应绩效,并适度倾斜(6)强化重要弱项、新项的激励指标(7以医院骨干力量和主体人才为重,绩效要等同或略高于同级医院(8)普工的市场供给充裕,“开价”仅等同或略高于市场水平即可(9)保持方案的基本稳定性,四、绩效管理目标定位远景目标经营理念有效价值观医

22、院精神绩效管理目标定位医院宗旨管理模式战略目标战略步骤,绩效管理目标定位四维绩效管理目标目标O以人为本,充分调动职工积极性和创造性以人为本,提升病人满意度和忠诚度医院、职工、病人、社会多方共赢落实医院经营理念、管理及服务模式落实医院长期和短期发展战略目标,绩效管理目标定位济宁市中医院十二五规划目标医院成为济宁市中医健康产业龙头医院成为中医医教硏、保健康复于一体的三甲综合性中医院医院固定资产超过8000万元;开放床位500张,业务收入过亿元山东省中医药大学教学医院并成为其硕士点山东省中医药预防保健中心(中医养生、保健、老年健康俱乐部)济宁市基层中医人员(含乡村医生)培训基地济宁市中医临床研究和创新基地医院规划重点专科:糖尿病科、肾病科、针灸推拿科、脑病科、妇产科、制剂室、心病科、肿瘤科、外二科医院2012年业务收入必须突破6000万元,人均产值突破12万元医院2015年人均产值突破15万元,为2007年的3倍,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,