古代诗歌鉴赏――评价诗歌的思想内容和作者的观点态度模板课件.ppt

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1、1,古代诗歌鉴赏,2,点击此处输入相关文本内容,总体概述,点击此处输入相关文本内容,3,下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。,1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易长相思)2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾),1、闺中怀人之愁；,2、国破家亡之愁、报国无门之愁；,课堂示例,4,3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)3、思友之愁；4、风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照)4、伤

2、春之愁、家国之愁；5、自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石)5、昔盛今衰之愁；,5,6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永)6、思念恋人的孤独之愁；7、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然)7、羁旅之客愁8、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。(李煜)8、亡国之愁；,6,9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，

3、欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白宣州谢眺楼饯别校书叔云)9、人生失意之愁；10、战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。(杜甫)10、战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。,7,评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社会意义，作品的思想感情和作者的观点态度；分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，具体分析。,8,理解诗歌内容的方法,六.巧分类,一.看标题,三.析尾句,四.抓字词，明意象,五.知人论世,二.看注释,9,一.看标题,阅读下面宋诗，回答问题

4、离 思元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。,离别的思念,10,二.看注释,注释分类 所暗示内容介绍写作背景 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相关诗句 暗示本诗的用典或意境介绍作者 暗示本诗的写作风格、从中揣摩出本诗 的感情基调介绍别人的评价 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容,11,三.析尾句,枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？,表现了羁旅游子的思乡之情。,12,13,五.知人论世,“知人”就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人的其他作品。了解作家

5、的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。,14,如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。,15,“论世”就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）,一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。,16,如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的

6、决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。,17,1、写景抒情诗 2、即事感怀诗 3、托物言志诗 4、怀古咏史诗5、边塞征战诗 6、赠友送别诗7、思乡怀远诗 8、山水田园诗9、思妇闺情诗 10、论道说理诗,六.巧分类古代诗歌内容分类,18,无限风光在险峰 写景抒情诗的鉴赏,19,写景抒情诗,枫桥夜泊 张 继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？景物：落月、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺、

7、客船等。特征：秋夜幽寂 凄冷。2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？答：写出羁旅者的孤独、愁绪满怀和落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。,20,独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,景物特征：孤寂表达技巧：拟人作者情感：孤独、受冷落，寄情自然，人格的高洁清傲。,读懂写景诗的方法 1.概括景物的共同特征。2.写景常用的表达技巧。3.体会作者所要表达的情感思想。,21,念天地之悠悠即事感怀诗的鉴赏,22,即事感怀诗,约 客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。,1.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时的心情。2.后

8、两句提供了让读者自己想象的余地，请加以说明。,期待、失望、无聊、惆怅相互交织的情绪。,由对客人的等待让读者想象客人不来的种种原因，或者由作者“闲敲棋子”的细节描写想象作者内心的期望与失望交织的情感。,23,古人常以“即事”为题写诗，因一点事由而生发，抒写心中的感慨，例如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等等。,分析即事感怀诗要注意：“事”，作者写了什么事，或者说是什么事触发了作者的思绪；“怀”，要体味诗人抒的是什么“怀”，注意“事”与“怀”结合点，所抒之“怀”是否深挚感人。重点和难点是第二点，“即事”是为了“感怀”，这一点一定要紧记。,24,仔细体察物关情 托物言志诗的鉴赏,25,咏物

9、言志诗,孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,1.事物特征：孤独；失群；哀伤；无人理解。2.诗人情感：以孤雁自喻。体现了诗人孤独；失落；人生不得意、无人理解的哀伤之情。,26,读懂咏物诗的方法1.概括所咏事物的特征。2.体会作者所言之“志”（思想、感情、志向、爱好、愿望）。3.表达技巧象征、托物言志、拟人、比喻等。,27,古今多少兴亡事咏史怀古诗的鉴赏,28,怀古咏史诗,越中览古 李白越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古 李白旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人

10、。,越中览古着重渲染越宫昔日的繁华，结句聚焦在今日荒凉的遗址，用对比手法以强烈的反差抒写姑苏台今日的荒凉；苏台览古着重描绘姑苏台今日的荒凉，以今古常新的自然景物反衬人事的变幻无常，抒写了诗人内心的感受。,1.请从两个方面谈谈这两首诗共同的特点。,要点：两首诗都是怀古咏史诗，主题相同，题材相似；都运用了对比的手法。,2.请谈谈这两首诗艺术手法的主要不同之处。,29,在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点：要弄清史实，作者“怀”什么“古”；要体会意图，作者为什么怀古；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情。,主要是凭吊历史遗迹，或为历史人物，或为历史事件，作者的胸襟怀抱主要是通过对历史人物事件的评价表

11、现出来，这类作品多用典故，风格与感怀类似。1）借古讽今，抒发昔盛今衰，人事变化无常的感慨。如刘禹锡的乌衣巷、姜夔扬州慢2）借古人的遭遇来类比自己的遭遇，抒写怀才不遇之叹。壮志难酬、报国无门的悲伤，或对现实不重用人才进行批评。如苏轼的念奴娇赤壁怀古。3）赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功立业的雄心。,30,古来征战几人回 边塞征战诗的鉴赏,31,边塞征战诗,征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。,诗中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，标题以及“马策、刀环”等也写了征人的戍边生活。,(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。,(2)诗题为“征

12、人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。,第一句怨战事频繁，“朝朝”怨时时刻刻练兵备战，第3句怨气候酷寒，第4句怨环境艰苦景色单调。,32,赏析边塞诗要注意：了解时代背景；分析诗歌内容，体会思想感情。感受艺术风格：豪放旷达、雄奇壮美、豪壮悲慨。,A.赞颂将士英勇作战，保家卫国；建功立业的渴望和保家卫国的豪情。B.塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈，控诉战争痛苦；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。C.思念故乡、亲人或家人思念戍边的亲友。D.反映独具风格的塞外风光和塞外的风土人情。,大漠、烽烟、长城、落日、黄沙等景物,33,欢聚离散皆是缘 赠友送别诗的鉴赏,34,古人由于道路崎岖难行，

13、交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。,送别诗的鉴赏要点,35,唐人送别的习俗 1.折柳送别 2.唱歌送别3.饮酒饯别,36,折柳送别,送别 王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。,折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：1.千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2.“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意

14、。3.柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。,37,唱歌送别赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。注:“踏歌”是民间的一种歌调，唱歌时以脚踏地为节拍。,劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。(许浑)（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌,后遂成送别歌的代称。）,38,饮酒饯别送元二使安西 王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,39,赠友送别诗,谢亭送别 许浑 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。,本诗抒发的是作者的离别之愁。,(1)作者在诗中抒发了怎样的情感？,(2)有人认

15、为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？,红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的“以乐景写哀情”的手法。,40,鉴赏离别诗的方法：积累离别诗常用意象。体会作者所要表达的情感思想。离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托。,41,离别诗中常见的时空背景1.离别诗中多出现傍晚和月夜等时间意象。山中送别 王维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？送灵澈上人 刘长卿苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。离别诗中常出现“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。并非唐人喜欢傍晚时分送

16、别，而是别离这种忧伤的情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼翔潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。,42,2.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象劳劳亭歌 李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词。,南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人出门大多乘船。“南浦”即南面的

17、水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为唐代送别之处的代名词。,43,煮酒把盏话桑麻 山水田园诗的鉴赏,44,少无适俗韵，性本爱丘山。陶渊明归园田居 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然过故人庄,45,山水田园诗：山水诗源于南朝（宋）谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。,鉴赏中常用到的术语：思想内容热爱自然向往自由归隐 闲适淡泊 悠然自得表现手法借景抒情 白描语言特点清新自然 质朴自然 清新洗练,

18、46,山水田园诗,渭川田家 王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然吟式微。,核心字是“归”字（也可说是“羡”）。围绕“归”字写了五幅画面：穷巷牛羊归、野老念牧童、野鸡唤伴侣、蚕儿造窝、农夫絮语。,(1)此诗的核心字是什么？围绕这个字共写了几幅画面？,(2)表达了诗人怎样的情感？,诗人面对一幅恬然自乐的田家晚归图，油然而生羡慕之情，借以抒发自己急欲归隐田园的心情。,47,何人不起故园情 思乡怀远诗的鉴赏,48,鹧鸪天 室人降日，以此奉寄 元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明

19、霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。,表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。,这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。,最后两句作者用想象的手法，企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。,49,悔教夫婿觅封侯思妇闺怨诗的鉴赏,50,闺怨诗有两类:一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲

20、人的思念;一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。,闺怨诗的鉴赏要点：,51,解析这首诗的大意是：一个女子在漠漠春寒中走上自己的小阁楼，无边的晓阴浓厚似秋天。走进房间，看见“淡烟流水”图也很幽深。梦像自由自在漂浮的花絮，愁就像无边的丝丝细雨。夜已经很深了，月亮挂在窗帘上，她还没有睡觉。,浣溪沙 秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。,52,更上一层楼 论道说理诗的鉴赏,53,Q|A,您的问题是？善于提问,勤于思考,问答环节,54,结束语感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和意见，也请写在上边,55,感谢您的观看与聆听,本课件下载后可根据实际情况进行调整,