鲁教版五四制六年级生物下第三单元第一章第一节藻类植物教学ppt课件.ppt

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1、,西湖春色归,春水绿于染,你知道这是为什么？,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,第一节 藻类植物,学习目标,1、概述藻类植物的主要特征及其生活环境。2、说出藻类植物与人类生活的关系和在自然界中的作用。3、关注藻类植物的生存状况ax,一切推理都必须从观察与实验得来 伽利略,衣藻,认识藻类植物,水绵,Z.x.x.K,请同学们快速自学课本实验内容P2-3完成导学案学习任务一 1部分,自主学习,海带,1观察衣藻(分组实验)取一滴池塘（淡水）中微呈色的水，制成装片，放在显微镜下观察，可以看到许多微小的藻类植物，其中有一种_形、有的藻类就是衣藻。Z,绿,椭圆,鞭毛,一、观察藻类植物,1.制作步骤：擦、滴、盖

2、2.显微镜注意对光3.低倍镜找物象高倍镜观察,衣藻的结构,鞭毛,眼点,细胞质,细胞核,叶绿体,细胞壁,细胞膜,杯状,单细胞,2.观察水绵（分组实验）,池塘（淡水）常见一些绿色_状体，呈团块集结漂浮在水面上，手触有 的感觉，这就是水绵。用_挑取少许水绵，放在上，轻轻分开，观察单条的水绵再制成临时装片放在显 微镜下观察。,丝,黏滑,解剖针,载玻片,水棉,水绵,细胞壁,细胞核,细胞质,叶绿体,带状螺旋式,多细胞,水绵也是单细胞的么？水绵细胞结构？,比较衣藻和水绵形态结构特点,淡水藻类,石花菜,石莼,海带,裙带菜,紫菜,鹿角菜,马尾藻,海洋藻类,3、演示实验：观察海带,1.将一块新鲜的褐色海带，放入盛

3、有热水的烧杯中，海带的颜色将变。说明体内含有_。2.褐色海带加热会变绿？,绿,叶绿素,海带褐色，还含藻黄素藻红素等色素，结构不稳定，容易分解，而叶绿素结构相对稳定。,衣藻,水绵,海带,紫菜,1、这些藻类植物生活在什么样的环境中?2、这些藻类植物在结构上的主要区别？3、这些藻类植物能自己制造有机物么?4、藻类植物形态与平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根、茎、叶么？,zxxkw,按生活环境分为淡水藻类和海洋藻类,按结构分为单细胞藻类和多细胞藻类,细胞内含有叶绿体，能进行光合作用,小组讨论,观察与思考,油菜,叶状体,根状物,柄,生物适应环境,藻类植物的整个身体都浸没在水中，几乎全身都能从环

4、境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，所以不需要有专门的吸收水分和无机盐的根、起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。,藻类植物没有根茎叶的分化,二、藻类植物的主要特征,藻类植物绝大多数生活在水中，少数 生活在潮湿的地面上。,藻类植物体有多细胞，也有单细胞；藻类植物没有根、茎、叶的分化。,大部分藻类植物体内含有叶绿素，能进行光合作用，制造有机物。,1.生活环境,2.植物体组成,3.结构特点,三、藻类植物与人类生活的关系,举例说出藻类植物在生物圈中的作用,1、提供大气中近 90%的氧气2、可做鱼类食物3、可供食用4、可供药用,藻类植物越多越好吗？,水华,赤潮,保护环境 从我做起,减少工业废水 工业垃圾排放减少农药化肥的使用合理开发水体养殖业使用不含磷的洗衣粉提高环保意识 爱护我们的家园,如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水会变成绿色，这是什么原因？,养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水会逐渐变绿。,学以致用,盘点收获,1、主要特征 2、与人类关系3、关注藻类生存状况,藻类植物,生活在水中 结构简单，没有根茎叶的分化 细胞内含叶绿体能进行光合作用,释放氧气；做鱼类食物；供食用；供药用,谢谢大家再见,