高三地理二轮复习区域认知视域下的长三角一体化课件.pptx

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1、,第九专题1 京津冀协同发展和长三角一体化,高中地理三年级,微专题二,区域认知视角下的长三角一体化,长江三角洲区域一体化的内涵,长三角区域一体化地理背景,素养解读,区域认知素养的内涵和表现,典例感悟,(2017课标全国，13)19世纪50年代，淮河自洪泽湖向南经长江入海；黄河结束夺淮历史，改从山东入海。1968年，南京长江大桥建成通车；自1999年，江苏境内又陆续建成了多座长江大桥。江苏习惯上以长江为界分为苏南和苏北两部分(下图)。据此完成13题。1目前，在洪泽湖以东地区，秦岭淮河线()A无划分指标依据 B与自然河道一致C无对应的自然标志 D两侧地理差异显著2习惯上苏南、苏北的划分突出体现了长

2、江对两岸地区()A自然地理分异的影响 B人文地理分异的影响C相互联系的促进作用 D相互联系的阻隔作用3进入21世纪，促使苏南、苏北经济合作更加广泛的主导因素是()A市场 B技术 C资金 D交通【答案】1.C2.D3.D,（2019年新课标全国卷）20世纪80年代开始，长江三角洲地区某县村办企业涌现，形成“村村冒烟”现象。2016年该县开始实施村集体经济“抱团飞地”发展模式：由县、镇统筹，整合腾退的村办企业建设用地指标和补偿资金，各村以股份合作形式（抱团）在发展条件优越的城镇（飞地）联合建设创新创业中心，并建立保证各村收益的机制。据此完成13题。1.“村村冒烟”主要指的是当时该村办企业A.燃料来

3、源分散 B.空间布局分散 C.原料来源分散 D.产品市场分散2.实施“抱团飞地”发展模式可以弥补劳动力不足 缓解建设用地紧张 提升基础教育水平 壮大集体经济实力 A.B.C.D.3.实施“抱团飞地”发展模式，主要体现了A.城乡统筹创新 B.生活方式创新 C.农业发展创新 D.科学技术创新,1B 2D 3A,（2019年新课标全国卷）在城镇化进程中，城市人口、土地利用和产业需要协调发展。根据协调发展水平，将长江三角洲城市群的城市由高到低分为、四个等级类型。左图为2001年至2016年长江三角洲城市群的城市协调发展水平变化，右图示意长江三角洲城市群的范围及城市分布。据此完成13题。12016年协调

4、发展水平型中的多数城市A海港规模大 B沿长江分布C集聚长江口 D行政等级较高2以上海为核心，协调发展水平型的城市，在空间分布上呈现A均衡性 B边缘性C集中性 D对称性3与2001年相比，2016年协调发展水平上升的城市，多数与上海A空间位置邻近 B发展模式相同C城市性质相似 D产业部门接近【答案】1D 2B 3A,（2016年江苏卷）29.阅读材料,回答下列问题。(13 分)材料一 为深入实施区域协调发展战略,加快苏北振兴步伐,2016 年5 月,江苏 省出台了关于加快苏北振兴推进全面建成小康社会的若干政策意见。材料二 随着江苏省沿海高铁()、连淮扬镇高铁()、徐宿淮盐高铁()等 开工建设,各

5、省辖市将全面进入高铁时代。右图为江苏已有铁路与规划在建铁路的空 间分布示意图。(1)与规划建成后的铁路网相比,江苏省现有铁路网存在的明显不足是、,这种不足对江苏省经济社会产生的影响是。(4 分)(2)规划在建铁路中部分路段沿京杭大运河延伸的有(填序号)。淮安-盐城 段和淮安-扬州段高铁工程建设需要克服的不利条件有(3 分)(3)规划在建的高速铁路网建成之后,淮安交通区位和经济区位发生的变化分别是(2 分)(4)新的铁路网对苏北振兴有哪些积极意义?。(4 分),(1)部分铁路标准低 布局不合理 制约江苏经济的协调和均衡发展(2)地势低洼 河网密布 路基地质条件较差(3)多条铁路交汇,将成为江苏中部新的交通枢纽 密切了与长三角经济区的联系(4)促进苏北基础设施建设发展 提高苏北产业发展水平 促进苏北与苏中、苏南生产要素的交流促进南北产业转移 促进区 域经济均衡发展,体系构建,空间格局的角度,空间分析方法,区域发展条件与现状,解释自然地理环境的整体性和差异性,分析特定区域的自然地理特征和演变过程,分析区域发展问题和原因,提出科学决策依据,全面评价区域开发和环保决策,提出改进型建议,情境,方法,内容,课后作业：结合本节课例题，思考高考对“区域认知”素养的考查要求，并完成素养训练题。,谢 谢,