学习情境十：集成计数器安装与调试幻灯片.ppt

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1、电子产品安装与调试,学习情境十集成计数器安装与调试,电子产品安装与调试,能力目标,1、学会CT74LS160芯片的使用功能及其它型号集成计数器芯片。2、能够用CT74LS160芯片组成任意进制计数器。3、具备集成计数器的设计能力。4、能够借助集成手册查阅其它集成计数器芯片引脚及功能。5、能够正确在逻辑学习机面板上，完成CT74LS160集成计数器组成进制计数器接线与调试。6、具有故障分析、排查能力。7、独立完成电路的查线与测试任务。8、具有团结合作、组织能力与语言逻辑表达能力。9、具有安全操作意识。,电子产品安装与调试,方法能力,1、具备自学、分析、语言表达能力。2、具备电路分析、实施、评价能

2、力。3、具有知识的综合运用能力。,电子产品安装与调试,社会能力,1、具有团 队协作、计划、组织管理能力。2、具有团 队意识和处理人际关系能力。,电子产品安装与调试,任务1：集成芯片CT74LS160、CT74LS161认识与组成N进制计数器。,电子产品安装与调试,教学做一体化教学内容实施步骤,电子产品安装与调试,教学环节1布置任务,完成集成芯片CT74LS160、CT74LS161认识与组成N进制计数器，学会时序电路的原理及功能测试；,电子产品安装与调试,教学环节2资 讯,1、计数器概述2、集成异步计数器 CT74LS290 3、集成同步二进制计数器 CT74LS161 4、集成同步十进制计数

3、器 CT74LS160,电子产品安装与调试,1计数器概述,1.1 计数器的认识（1）计数器的作用与分类,计数器(Counter)用于计算输入脉冲个数，还常用于分频、定时等。,计数器分类如下：,按时钟控制方式不同分：,同步计数器比异步计数器的速度快得多。,电子产品安装与调试,1计数器概述,按计数增减分：,对计数脉冲作递增计数的电路。,对计数脉冲作递减计数的电路。,在加/减控制信号作用下，可递增也可递减计数的电路。,按计数进制分：,按二进制数运算规律进行计数的电路,按十进制数运算规律进行计数的电路,二进制和十进制以外的计数器,电子产品安装与调试,1计数器概述,1.2 异步计数器（1）异步二进制计数

4、器,电路构成,JK 触发器构成的异步二进制加法计数器,电子产品安装与调试,1计数器概述,异步二进制计数器的构成方法,将触发器接成计数触发器，然后级联，将计数脉冲CP 从最低位时钟端输入，其他各位时钟端接法如下表：,电子产品安装与调试,1计数器概述,（2）异步十进制计数器 8421BCD 码十进制计数器的设计思想：,在 4 位二进制计数器基础上引入反馈，强迫电路在计至状态 1001 后就能返回初始状态 0000，从而利用状态 0000 1001 实现十进制计数。,电子产品安装与调试,1计数器概述,1.3 同步计数器（1）同步与异步二进制加法计数器比较,电子产品安装与调试,1计数器概述,（2）同步

5、二进制加法计数器电路,电子产品安装与调试,2集成异步计数器 CT74LS290,2.1 CT74LS290 基本结构与逻辑功能示意图,五进制计数器的输出端，从高位到低位依次为Q3、Q2、Q1。,异步置 0 端,异步置 9 端,电子产品安装与调试,2集成异步计数器 CT74LS290,2.2 CT74LS290 的功能,异步置 0 功能：当 R0=R0A R0B=1、S9=S9A S9B=0 时，计数器异步置 0。,异步置 9 功能：当 S9=S9A S9B=1、R0=R0A R0B=0 时，计数器异步置 9。,计数功能：当 R0A R0B=0 且 S9A S9B=0 时，在 时钟下降沿进行计数

6、。,电子产品安装与调试,2集成异步计数器 CT74LS290,2.3 CT74LS290 的基本应用,电子产品安装与调试,2集成异步计数器 CT74LS290,2.3 CT74LS290 的基本应用,从高位到低位依次为 Q3、Q2、Q1、Q0,构成 8421BCD码异步十进制计数器,电子产品安装与调试,3 集成同步二进制计数器 CT74LS161,CT74LS161和CT74LS163,电子产品安装与调试,3 集成同步二进制计数器 CT74LS161,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,4.1 CT74LS160的外型：16管脚双列直插式集成芯片,CT74LS16

7、0,4.2管脚图,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,4.3 逻辑符号：,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,4.5 根据功能表分析功能异步清零：RD=0，与脉冲无关。同步置数：LD=0，与CP有关。保持：RD=1，LD=1，ETEP=0。十进制加法计数：RD=1，LD=1，ET=EP=1。,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,4.6 74LS160组成任意进制计数器(1)MN的情况 例如：构成7进制计数器 分析：计数器74LS160的最大计数值为10，在10个状态中循环，若要得到一个7进制的计数器，则只

8、要在10进制计数器的顺序计数过程中，设法使之跳过 3个状态，只在7个状态中循环就可以了。方法：有异步置零法和同步置数法,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,异步置零法 基本思想是：计数器从初始状态0000开始计数，计满7个状态后产生清零信号，使计数器恢复到初态0000，然后再重复上述过程。,S7状态进行译码产生置零信号并反馈到异步清零端，使计数器立即返回S0状态。S7状态只在极短的瞬间出现，通常称它为“过渡态”。,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,【例】用74LS160采用异步置零法实现7进制计数器。,电子产品安装与调试,4 集成同

9、步十进制计数器 CT74LS160,同步置数法 基本思想是：计数器从初始状态0000开始计数，计满7个状态后产生清零信号，使计数器恢复到初态0000，然后再重复上述过程。,由于置零与脉冲是同步的，脉冲有效沿到来时刻输出状态发生变化。所以在S7-1状态进行译码产生置零信号并反馈到同步置数端，使计数器立即返回S0状态。,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,【例】用74160采用同步置数法实现7进制计数器。,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,(2)MN的情况 如果要求实现的进制 M 超过单片计数器的计数范围时，必须将多片计数器级联，才能实

10、现M进制计数器。,确定芯片个数，如果要设计M进制计数器，分析M的大小，当10n-1M10n时，则需要n片芯片组成M进制计数器。将n片计数器级联组成最大计数值的计数器，然后采用整体置零 或整体置数的方法实现M进制计数器。,电子产品安装与调试,4 集成同步十进制计数器 CT74LS160,【例】用74160实现100进制计数器。,电子产品安装与调试,教学环节3计 划,1、根据任务书及工作任务，制定工作步骤；2、设计设备明细表，制定分工计划、时间分配；3、填写工作计划单。,电子产品安装与调试,教学环节4实 施,1、任务描述：使用集成芯片CT74LS160、CT74LS161组成多种进制计数器，完成连

11、线并调试。2、按照任务单要求和制定的工作计划进行实施，做出实施过程出现的问题记录。,电子产品安装与调试,教学环节5检查评价,1、学生自评：任务完成后，学生相互检查判断，记录实施过程出现的问题。根据任务评分标准进行自评。目的：训练学生评价能力与诚实、协同沟通能力。2、教师评价：根据协作精神、工作方法、分析结果、安全意识、任务实施过程考核、结果等评定出学生该任务成绩。目的：对综合能力方面进行考核。,电子产品安装与调试,教学环节6汇报总结,抽查两个小组汇报任务完成情况，总结出现的问题与解决办法。目的：训练学生语言组织、表达与成果展示能力。对任务完成情况做全面总结评出本次任务优秀团队。,电子产品安装与调试,教学环节7课堂作业,1、对已完成的电路做出经济预算表；,