行动学习法培训学习课件.ppt
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1、行动学习法培训学习课件,生命若不是现在,更待合适?自勉,2,故事里,6位盲人各自摸到了大象的一部分,分别宣称大象是一堵墙,一支矛,一条蛇,一棵树,一个扇子和一根绳子。他们争论不休,却永远无法达成一致的意见。,3,小故事:盲人摸象,4,思考1:对于企业管理,给我们的启示?,企业中也经常遇到这样的情况,由于每个人所处的位置、看问题的角度、代表的立场、掌握的信息不一样,对同一个问题很容易得出不同的结论。所以,每个人都可能是6位盲人中的一个,也包括企业的决策者。,5,思考2:如何还原大象?,不妨试试把6位盲人集中在一起,每个人陈述结论的由来,反思产生分歧的原因,听听别人的解释,然后再想想有没有第七种结
2、论。可能的话让大家再重新摸一遍大象,也许他们会忽然发现,原来把大家摸到的拼起来才是大象。,6,思考3:企业管理中,如何认清问题的本质?,行动学习法,7,英国重量级管理大师,首创管理者行动学习的观念,被尊称为“行动学习法之父”、全球第一位“艺术管理”大师。在比利时,一套以他的行动学习理论为基础的改革方案,在19711981年间,使国家工业生产提高102,瑞文斯博士成为比利时的重要功臣。,雷格 瑞文斯(Reg Revans,19072003),8,目录,1、行动学习的基础2、定义及特点3、原则及要素4、角色及应用5、关键步骤,9,行动学习的基础经验学习循环教学法,库博经验学习圈,具体经验,反思反省
3、,概念理论,实践应用,10,行动学习的基础经验学习循环教学法,11,行动学习的基础经验学习循环教学法,学习是一个过程而不是结果;学习过程源于经验获取;学习具有整体性和综合性;学习要求学习者与环境之间能够互动;学习应导致知识创新。,基本观点:,12,行动学习的基础行动学习加速学习过程,具体经验,反思反省,概念理论,实践应用,小组共同体验,更丰富.,相互质疑与反思,更高效深刻.,小组智慧,有更高的抽象和概念能力,一起应用,更丰富的实践,13,目录,1、行动学习的基础2、定义及特点3、原则及要素4、角色及应用5、关键步骤,14,行动学习的“定义”,行动学习就是:一个团队就真实组织面临的挑战、机遇进行
4、研究并同时采取行动又从中学习的过程,行动学习是一个创造强有力的机遇的管理工具,是让个体、团队、领袖和组织机构成功学习和创新的方法论。,15,行动学习的“特点”(1/4),1、突出了“团队学习”的特点。行动学习是一种团队学习,是一种在大家的相互承诺、相互激发下进行学习的过程,这一点区别于个体的学习。,16,行动学习的“特点”(2/4),2、突出了挑战或机遇的真实性。行动学习所要解决的问题一定是一个真实的问题而非虚拟的问题,这一点区别于普通的科学研究与实验。,17,行动学习的“特点”(3/4),3、突出了行动与学习的平衡。在行动学习中,行动与学习是同时进行的,是一个在“做中学”+“学中做”的过程,
5、这两者是平衡的。如果只强调行动而不注重学习,也就与企业针对解决问题成立QC小组、技术攻关小组没有了区别,很难达到培养人的目的;如果只强调学习,则与一般的课题研究无异,也失去了行动学习的真义。,18,行动学习的“特点”(4/4),4、行动学习是一种方法论。行动学习能够实现从个人学习到组织学习的转变,在培养人的同时,实现整个组织绩效的提升。特别是在新的知识经济时代,行动学习无疑是调动员工的积极性和主动性的一种管理的方法论。,19,目录,1、行动学习的基础2、定义及特点3、原则及要素4、角色及应用5、关键步骤,20,行动学习的“两大基本原则”,1、小组成员任何时候都可以通过发问来探询、质疑、反思,以
6、促进问题研究的深入和学习的发生。2、行动学习催化师有权力随时介入小组的研讨,以促进学习的发生。,21,行动学习的“六要素”,1、问题,2、小组,5、付诸行动,3、催化师,6、学习承诺,4、质疑与反思的过程,22,行动学习的“六要素”,1、问题,2、小组,5、付诸行动,3、催化师,6、学习承诺,4、质疑与反思的过程,行动学习解决的是组织中实际存在的项目、挑战、任务或问题,并且能够给组织带来显著的收益,并能给参与者带来学习机会。特点:1、对组织机构或个体很重要;2、困难、具挑战性、需要行动学习团队来解决;3、须是可实行的,且要在团队的权利与责任范围内。,23,行动学习的“六要素”,这是行动学习的核
7、心,通常由持多样化观点的48人组成,这些小组成员对要解决的问题或完成的任务有一定程度的认识,对解决问题或完成任务能够有所贡献,开放且愿意学习。小组成员既可以来自组织机构内部,也可以包括外部资源。特点:1、勇于解决问题;2、互相认真听取;3、愿意发展和学习;4、尊重他人;5、具有建设性的支持性;6、以小组为中心而非以个人为中心。,1、问题,2、小组,5、付诸行动,3、催化师,6、学习承诺,4、质疑与反思的过程,24,行动学习的“六要素”,催化师是行动学习中的学习教练和方法专家,是行动学习中独具特色而又非常重要角色。行动学习是一个精心设计和控制的过程。催化师负责过程的设计、研讨过程的引导、激发探询
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