方言和谐祖国的多元文化动态PPT模板ppt.ppt
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1、,方言,和谐祖国的多元文化,有一种美,没有华丽的外表,但是一旦失去你才会倍觉它的珍贵有一种情感看似落伍,当你一旦缺失,就会发现心灵的荒芜有一种文化看似粗鄙,当你一旦丢失,你会发现自己成了精神的无根遗民!,一位网友深沉的感慨,由方言想到的地域性歧视思考,小组成员:程璐 赵萍萍 赵璐宁 牟郸 肖玉芳 王宽 李陟,三、个案分析,一、问卷调查总说明,二、调查问卷详细分析,四、调查分析说明,五、参考文献,二、调查问卷详细分析,三、个案分析,二、调查问卷详细分析,四、调查分析说明,三、个案分析,二、调查问卷详细分析,五、参考文献,四、调查分析说明,三、个案分析,二、调查问卷详细分析,一、调查问卷总说明,选
2、择组员,发表,Word文档制作,PPT制作,选题,问卷调查,总结成果,要因确认,设定目标,原因分析,修改,结果统计,制定对策,小组工作流程,调查人员:小组全体(注:以下排名不分先后)程璐 赵萍萍 赵璐宁 牟郸 肖玉芳 王宽 李陟,本次调查报告突出特点,大家共同努力.O(_)O,1.保证调查结果的真实性和典型性。,2.观察社会的角度独特,3.以小见大,从大家最熟悉的地方出发,调查方法,本科生,研究生,博士生,教师,调查对象和方法,调查问卷 此次调查采取随机抽样调查方式。大学生以发放问卷方式,填写完毕即收回(调查共发放问卷360份,收回有效问卷335份,有效回收调查问卷率93.1%),个别走访 此
3、次调查中我组成员在发放问卷的同时,也与被调查对象进行了亲切的交流,就地区性歧视问题进行了深刻探讨。,本次调查问卷一律使用Microsoft Office Excel 2007IBM DB2进行处理,二 调查问卷详细分析,3.1方 言 相 关 调 查,3.1.1*分布地区比率,二 调查问卷详细分析,西部地区,京津唐地区,长三角地区,中部地区,珠三角地区,4.48%,28.36%,2.99%,4.48%,54.03%,181人,34人,10人,95人,15人,认为以后有利于发展,认为对不接触发达地区的人来说学习这些语言没有意义,认为无所谓,26.7%,支持,反对,无所谓,3.1.2 社会角度*方言
4、学习风潮,24.2%,43.7%,3.1方言相关调查,全力帮忙的66.7%,2.1%的不予理睬,视情况而定的占24.8%,3*遇见一位外地人(不说本地话的)问路,认为这是我国文化多样化的表现,应该继续发扬,4*如何看待我国多种多样的方言?在我们调查的335位同学共持三种观点:,5*你觉得“防偷防盗防河南人”,“一些用人单位明确贴出告示河南人勿进”,“部分企业在招聘中要求应聘者必须会讲当地的方言,如粤语、闽南语、宁波话、上海话等”,“北京就明文规定一些行业限制使用外地人员”等现象是对特定地区人的歧视吗?,68.3%的人认为是歧视行为29.3%的人认为是非歧视行为,共129人,占38.5%,共84
5、人,占25.1%,6*歧视的表现形式,3.2 地域歧视性相关分析,7*地区性歧视严重地区,调查统计,西部地区,少数民族地区,其他地区,沿海地区,60.6%,26.5%,26.9%,9.6%,地区性歧视产生原因,自身因素,其他因素,自我优越57.2%,排他性45.4%,自我保护37.2%,地区差异77.2%,国家政策22.4%,经济水平64.2%,文化差异43%,传统思想3.9%,其它,国家扶持70%,国家优惠30%,三、案例分析,案 例 一,就读上海某著名高校的孙文同学,是苏北一所国家级重点高中毕业的学生,保送进入上海交通大学,并担任这所学院重点实验室的组长。开学不久的一次小组会议让他很不是滋
6、味,“他们都是上海人,不说普通话,都在那儿说上海话,明明知道我听不懂。”本是一场严肃的小组会议,却以组长“语言不通”尴尬开场。在场的一位上海学生说话间还逐渐偏离了主题,大谈外地人的种种不是,让他很不舒服,但一贯的涵养令他在会上保持了沉默。上学几年了,孙文还没能融入大上海的氛围中,每当在很多场合听起那些难懂的上海话,总有“一番滋味在心头”。,案 例 二,蓝倩是泰州人,在苏州读大学4年,毕业后来到南京一家外企担任设计工作3年,然后又到广州工作,一转眼又是3年。当初到苏州刚入学,有意无意间迸出的泰州话在很多苏州同学面前,似乎总是格格不入;来南京之后,她带苏州腔的泰州话总是让南京同事摸不着头脑,还会经
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