校服.ppt.ppt

《校服.ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校服.ppt.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、校 服,平阴一中,校 服,校服代表着一个学校的形象，象征着一个学校的精神风貌,校服是身份的象征，是学校的象征，培养学生的团队精神，强化学校 的整体形象，增强集体荣誉感,校服也作为一种文化交流，几乎每个国家的校服都在某种程度上反映出了国家的文化和教育方式,在今天，校服也作为一个特有的商业品牌迈向市场，今天让我们领略一下校服的魅力,校服的历史,中国历史上校服,中国校服特点,对校服的评价,美丽的外国校服,校服的历史,校服最早出现在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的

2、时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。,中国校服的特点,中国校服像面口袋中国大陆的校服在几十年间的发展可以用“谨慎”来形容。在70年代以前，由于政治运动过于频繁，校服没有生存的空间和必要。而从70代到今天，校服的样式没有变化，一水的宽松肥大运动服，小学生胸前稍微有些装饰物红领巾。大多数人都不爱穿这样的校服，但又没办法，在绝大多数地区，这种校服是唯一的选择，而且只有一身。我们都有穿校服上学的经历，不合身是最直接的感受，因为年少仍处于长身体阶段，学校老师常常建议学生买大一号。初中高中的校服如果不是烂到没法补，一般是会穿足三年的，实用性第一是中国校服

3、的最大特点要让大家看起来一样、穿得要像任何时候都能进操场做运动，虽然体育是我们的求学经历中最容易被“主科”老师占掉的科目。曾经有过学校试图进行改革，采用日本或者韩国的校服样式使中国的校服多样化，也让中国的学生看起来更好看。但遭到了一些家长的反对。他们的理由是，男生穿得太英俊女生穿得太漂亮，这容易早恋，面对高考独木桥的压力，家长们认为早恋是脱垮成绩的杀手。,中国历史上的校服,中国历史上最成功，最漂亮的校服五四装 民国时期的校服是中国历史上最漂亮的校服了。女孩子穿着清丽的蓝上衣，过膝的长裙，既清纯，又不失青春活力。五四装巧妙地将中西文化融合为一体，既体现女性身材之美，又有清纯书生气。尤其是扣子盘扣

4、，必不可少。每次见到老式的棕褐色牛皮女表带，就会想起蓝衣暗裙的民国女校服。简洁，大方。袖长七分，袖口处略宽，可以看见半截羊脂白玉般的藕臂。收腰的设计使上衣紧靠腰身，将女性的柔美曲线完全呈现出来。藏青色的过膝长裙底下，穿着白色长筒袜的一双小腿。一双黑色方口布鞋，是那样的美，那样的清纯。这使她们显得朝气蓬勃，洋溢着青春的气息，却又不失大家闺秀的优雅气质。藏青长裙的年代，还会来吗民国女生大多清纯，都是象天仙配里唱的：“你耕田来我织布，你挑水来我浇园。”说到这里，我都羡慕了。女孩清纯男孩老实，多好啊。中国历史上最失败，最难看的校服苏联运动服,中国历史上的校服,才女林徽音（左一）1916年在北京培华女子

5、中学。受日本式服装影响出现的款式，在当时也是女学生与女教师的时尚,三十年代：中式旗袍在校园内得宠 名校女生是当时的时尚。由满汉服装相互融合、改良而成的新式旗袍早在20年代就大行其道，这时也进入校园，成为女生们的新宠。,中国历史上的校服,中国历史上的校服,当时的大学生，经常是上身穿长布袍、下身穿西式裤子、脚穿布鞋。到民国中后期，这么一种穿着打扮，俨然已经成了知识分子的标志性服装。,中国历史上的校服,美丽的外国校服英国,美丽的外国校服英国,美丽的外国校服英国,美丽的外国校服美国,美丽的外国校服美国,美丽的外国校服美国,美丽的外国校服加拿大,美丽的外国校服加拿大,美丽的外国校服阿曼,阿曼的学生校服极

6、具民族特色，一般男生都是穿着传统的长袍，女生则戴纱巾。,美丽的外国校服日本,美丽的外国校服日本,美丽的外国校服越南,这种白色的校服称为“奥黛”，细看去，其实它并不是普通的裙子，而是白色的洒腿长裤外面罩上一件长袖的连衣长裙。裙子瘦长飘逸，开衩一直到腰际。但因为里面穿着长裤，也不会有“暴露”之嫌。越南两种风景最美，一是满街的摩托车让人深感这里的异域风情，二就是女生们白衣飘飘的“奥黛”，让街道上充满了青春的气息。,美丽的外国校服韩国,美丽的外国校服韩国,研究过程,过程,调查报告,心得体会,调查问卷,调查问卷,在日常学习和生活中，我们每天都要和校服接触，校服已经成为了生活中不可或缺的一部分，可是，最近

7、几年，关于校服的争议，却是越来越多，针对现今校服的状况，我们开展了一项调查，您的数据将作为我们重要的参考。请认真填写，一起关注我们学生自己的事。,1您的年龄范围是 A 610 B1013 C1416 D1720 E20岁以上,2你喜欢穿校服吗?A.喜欢 B不喜欢,3你认为现在学校校服的款式好吗?A.好 B不好,4你认为现在校服的用料舒适吗?A舒适 B不舒适,5你认为现在校服的价格合理吗?A合理 B不合理,6你认为校服价格定在哪个范围较为合理?A30-60 B60-90 C90-120 D超过120,7你对现在的校服感到满意吗?A满意 B不满意,8你对你的学校校服的看法？A时尚前卫，十分满意 B

8、简单朴实，比较实用 C款式呆板、颜色单调 D难以言表,9请把你对校服的意见写在下边,过程,在开放的情境中主动探索，亲身体验，在愉快的心情中自主学习，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到锻炼，提升自我。这是我们对本次研究性学习的真实体会。中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和

9、判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造,调查报告,校服，是一个学校的标志，代表其精神风貌，关于校服，我们通过调查问卷的方式，调查了以下几点内容：,1 处于13岁以下的大部

10、分小学生，认为校服好看，代表其学校的文化，有利于其服装的统一；而处在1320这个阶段，大部分的人认为校服很难看，不能突显其个性，看起来很呆板；而在20岁以上的人意见不一，有的认为校服好，有的认为校服很死板2 大部分的人都不喜欢穿校服3正在上小学和初中的学生，认为小幅很舒适，在上高中的学生则认为校服马马虎虎。4 大部分的认为为小幅价钱很不合理，一部分人认为校服的价格应处在3060这个阶段，一小部分人认为校服的价格应处在6090之间，没有人认为校服应处在90元钱以上5绝大多数人都自己的校服都不满意，认为其校服很呆板，颜色很单调6很多人针对其校服提出了以下几点建议：校服应时尚一些，色彩搭配再好看一些，要体现学生本身的特色,再见,