亲子课教案.ppt

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1、亲子课,一、什么是早期教育？,1.定义：早期教育简称早教。是指孩子在0-6岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子日后的多元能力和健康人格打下良好的基础。2.早期教育开始的时间：孩子出生以后就开始，还有专家认为向前延伸到胎教，普遍认为是0-3岁，国内一般规定是0-6岁，国外规定是0-8岁,二、早期教育的重要性,1.研究表明：大脑的发育与年龄的增长呈反比。很显然，人生的头几年是进行学习和吸收的最好时机。因此，0-3岁是早期大脑发育的最佳阶段，如果这时进行适当教育和各种刺激，并且丰富孩子的生活环境，就会奠定孩子日后的学习基础。特别提示：千万不要等

2、到孩子该上学了，长大了再考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。,2.俗语3岁看大，七岁看老。因为3岁前养成的习惯很难再改变，所以3岁前的教育很重要。注意：3岁前各种能力、兴趣的培养才是重点，而不是知识技能的积累。3岁前养成的好习惯和好的性格受益终生，也是日后学习的基础。,三、早期教育如何开始？,1.早期教育首先是建立在孩子健康、快乐的基础上的。健康是日后发育、成长的基础。快乐是日后教育、学习的基础。2.从游戏活动中开始，这样可以唤起孩子对知识学习的兴趣。3.从最简单的、生活中容易发展和实践的一切开始。4.早期教育应从训练孩子的各种感官开始，以促进大脑的健康、快速的发展。（口、舌、耳、眼、鼻）

3、,四、早期教育基本训练内容,1.语言训练为日后叙述、表达打下良好的基础2.听觉训练训练为日后倾听、专注学习打下良好的基础3.视觉训练为日后阅读、观察打下良好的基础4.嗅觉训练为日后气味分辨、饮食打下良好的基础5.触觉训练为日后人际交往打下良好的基础6.动作训练为日后协调运动、强健身体打下良好的基础,五、早期教育训练的环境,为幼儿创设一个：开放性的、温馨的、适宜的、安全的、多元的早期教育环境。开放性的：可以使幼儿能够接触到较多的伙伴，可以充分发展幼儿互相模仿的交往。温馨、适宜感：干净、宽敞、布局合理应符合幼儿年龄特点。安全度：没有安全隐患。多元化：丰富的、结合多元智能的各种各样的环境。,1.什么

4、是亲子园？亲子园是由父母或家人带宝宝一起参加的活动，是提供亲子群体之间进行交流、活动的场所。它既是孩子成长学习的乐园，又是家长的课堂，在早期教育的方式方法上，给予父母以具体、专业、系统的指导。一方面增进父母和孩子的情感，一方面让父母更加了解自己孩子的年龄特点，以便有针对性地进行教育。,亲子园活动内容有哪些？从学习方式来看，03岁是吸收性心智凸显阶段（以后就逐渐减弱了），处于无意识学习阶段，他会无意识地吸收周围的信息，只要孩子身处氛围当中就能达到学习的目的。所以这么小的孩子有他的特殊学习方式，不用强迫他。从学习内容上来看，主要是精细动作的训练、儿歌和体育运动，都是孩子成长内在的发展需求，认知性的

5、内容很少。从发展目标来看，03岁的婴幼儿主要发展任务是情绪情感和社会化，学习在更大的环境中找到自己的位置、确定自己的角色定位，从而开始从家庭中走出来，步入社会。,亲子课的活动目的：1.增进亲子感情，建立孩子的安全感，培养孩子的自信心2.给孩子宽松自由的环境，让孩子充分的进行感官刺激，来弥补孩子因为城市化生活给孩子感统方面带来的伤害。3.让孩子学会排队轮流等待，懂得分享，关爱，提高孩子的动手能力，大肢体运动能力，独立能力等。4.在活动过程中，便于老师观察孩子，和家长做针对性的沟通，进行有针对性的引导，是家长与家长、家长与老师、老师与孩子三方互动交流的平台。是“亲子师”三位一体教学的最深入的表现。

6、5.让孩子顺利的从一个自然人向社会人过度，为以后如幼儿园打下坚实的基础，避免入园所带来的心理的伤害。,幼儿园与亲子园有何区别？亲子园的活动是有指导、有干预的系统教育活动，给父母或其他看护人提供学习模仿的现场。亲子同乐，增进家长与孩子之间的情感交流，巩固和发展亲子关系。亲子园设备齐全、空间宽大，丰富的玩具材料和游戏活动，处进孩子的身心发展，补充了家庭育儿中的运动和社会交往的不足。亲子园以血（亲）缘关系为联系纽带，能打消成人的担心和顾虑，消除孩子的焦虑和恐惧感，帮助宝宝顺利实现从家庭到幼儿园的自然过渡。,亲子课内容,一、问候时段-语言（听与说）打招呼问候自我介绍二、学习时段认知（看与听）三、运动时

7、段大、小肌力训练四、快乐时段社交、自理、适应性五、结束BYEBYE歌,7-9个月亲子课教案,一、问候时段-语言（听与说）准备等待：“小狮子”、“问好”活动目的：1.学会等待与控制以及安抚情绪2.培养宝宝初步的交往意识，学习用点头或招手和人打招呼。3.老师抱着娃娃和宝宝以及妈妈互相问好。老师抱着娃娃以宝宝的口气说：“我叫娃娃，今年1岁了，我是女生”。然后招招小手给大家问好“你好、你好”。,二、学习时段认知（看与听）【视觉训练】活动目的：促进宝宝视觉对颜色、几何图形、符号的分辨能力。活动准备：适合该年龄段的视觉训练图片各5张（颜色、几何图形、数点、汉字）活动过程：1.老师示范做一遍训练的方法。2.

8、让宝宝坐在地上与妈妈面对面进行训练，边说边做。方法：妈妈手拿视觉板5张，以1秒钟一张的速度在距离孩子眼睛20-30cm处晃动，连续5遍。,【听觉训练】“听听是什么声音？”活动目的：促进宝宝听觉，对各种动物叫声的分辨能力。活动准备：各种动物的叫声3-5种。活动过程：1.老师用惊奇的话语吸引宝宝的注意力。2.放动物的叫声给宝宝听，并边听边说“是什么声音”3.在宝宝听声音的同时，老师可以做相应的动作以加强宝宝的记忆。,三、运动时段大、小肌力训练【大运动训练】“大家一起来做操”活动目的：增强宝宝的体质，促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育，从而促进宝宝智能的发育。活动准备：布娃娃、背景音乐(舒缓、轻

9、柔的）活动过程：第一节全身按摩（两个8拍）第二节起坐运动（两个8拍）第三节起立运动（两个8拍）第四节提腿运动（两个8拍）,1.老师先用布娃娃示范做一遍，在做每节操之前要清楚地报出这节操的名字，可以每节操连续做两遍。2.老师和家长一起给宝宝做操，在做的时候，老师要观察家长的动作，做到及时纠正家长的错误。3.让家长给宝宝做操，老师巡回指导。,【大动作技巧训练】：爬行1.跪撑跪撑使用双臂支撑和双膝跪地的俯撑，是爬行的开始姿势。由于跪撑时腹部离地，需要一些收腹的力量，仰卧起坐练习是获得这种力量的好方法。婴儿直臂俯撑，成人用双手提婴儿腰、腹部使婴儿成跪撑。开始靠成人力量方能撑住身体重量，不就婴儿就会自己

10、撑住了。这个动作应该在婴儿5个月左右开始练习。,2.仰卧蹬腿移动身体开始婴儿仰卧在垫子上，成人用手顶住婴儿的双脚，并使婴儿双腿弯曲，停几秒钟，发出蹬腿口令，练习几次后婴儿就会按照成人口令做出蹬腿移动身体的动作。,3.扶掖下蹲起立开始成人面对婴儿，用双手抱着婴儿腋下，使婴儿直立。成人双手用力向下，并发出下蹲的口令，是婴儿呈半蹲的姿势，接着，成人双手用力向上帮助婴儿蹬腿呈直立。注意：爬行时蹬腿属于浅蹲动作，他对腿部肌肉的要求与深蹲动作是不一样的，所以这里要求采用半蹲动作。,【精细动作】“抓木珠”活动目的：训练宝宝小肌肉的灵活，学习用手抓物品。活动准备：托盘、碗、木珠每人一套。活动过程：,1.老师出

11、示托盘，用夸张、较慢的动作，张开手掌去抓大木珠，放进碗里，知道把盘里的木珠抓完为止。2.老师发给每个宝宝一份操作材料，宝宝操作，家长指导。如有宝宝不明白，家长可以再示范一次，然后握住宝宝的手去抓木珠。3.教师一一观看每个宝宝，对做得好的宝宝给予鼓掌表扬。,四.快乐时段社交、自理、适应性【音乐游戏】捉迷藏活动目的：理解老师话语的含义，能情绪愉快地参与游戏，增进亲子感情。活动准备：头巾每人一条，捉迷藏的音乐,活动过程：1.老师拿出头巾盖在头上开始唱：“老师不见了，老师不见了，”当唱到“咦”时，拉下头巾，接着唱“老师出来了，老师出来了。”反复两遍。2.老师找个大胆的宝宝，把头巾盖在宝宝头上和宝宝一起

12、玩游戏。歌词换成宝宝的名字。3.家长和宝宝自由组合分成2-3组进行游戏，先由家长来玩，可引导宝宝拿掉盖在家长头上的头巾，也可由家长盖住宝宝的脸，让宝宝玩得更开心。,结束BYEBYE歌,1-1.5岁亲子课教案,一、问候时段-语言（听与说）常规训练：“小乌龟”、“问好”活动目的：1.让孩子练习爬走，让孩子学会等待。2.学会等待与控制以及安抚情绪3.培养宝宝初步的交往意识，学习用点头或招手和人打招呼。,活动内容：老师带领宝宝和家长一起前爬、后爬，老师带家长和宝宝一起走，宝宝不会走，妈妈可以帮助宝宝。常规音乐和布娃娃。活动过程：1.在老师的带领下，妈妈和宝宝一起向前爬。2.老师抱着娃娃和宝宝以及妈妈互

13、相问好。,二、学习时段认知（看与听）【视听觉训练】活动准备：适合该年龄段的视觉训练图片各5张，可以在上次课的基础上各换掉其中一种图形（颜色、几何图形、数点、汉字、百科图谱）活动过程：1.老师示范做一遍训练的方法。2.让宝宝坐在地上与妈妈面对面进行训练，边说边做。方法：妈妈手拿视觉板5张，以1秒钟一张的速度在距离孩子眼睛20-30cm处晃动，连续5遍。,活动目的：促进宝宝视觉对颜色、几何图形、符号的分辨能力；刺激脑发育、提高视觉功能。,三、运动时段大、小肌力训练【大运动训练】“行走技巧训练”站立行走是人类区别于动物的主要标志，1周岁的孩子应该会行走了，但是走的并不是很稳，还需要家长进一步帮助他们

14、尽快的成熟起来，因此，1-1.5的宝宝入学后还要很好地学习行走，争取在较短的时间内走好。,扶杆行走这是婴儿行走开始时自觉采用的方法，有利于锻炼婴儿的双腿支撑力及双手的协调配合能力。妈妈手持40厘米长、直径2-3厘米的圆棍，让宝宝双手抓握妈妈手里的小棍跟着妈妈行走。,【大动作技巧训练】：“彩色路”活动目的：能在指定范围内较协调地爬行。活动准备：背景音乐（舒缓、轻柔的）活动过程：1.把红布铺在活动室的中间当做“彩色路”，引导宝宝在这条路上爬。2.老师手拿一辆漂亮的小汽车在活动室的另一头吸引宝宝爬过去拿，家长在旁边给宝宝“加油”。,【精细动作】“宝宝看书了”活动目的：家长指导孩子翻书，练习手的精细动

15、作。活动准备：布书或纸张厚一点的书，每人一本。,活动过程：1.老师先示范怎样翻书，要放慢速度做动作，边翻书边可以给宝宝讲书里的内容。2.把书发给每个宝宝，让家长绘声绘色的把图书的故事内容讲给宝宝听。3.在家长指导下引导宝宝自己翻书。,四.快乐时段社交、自理、适应性【音乐游戏】“到老师这里来”活动目的：能听着音乐走到成人面前，培养宝宝的音乐的感受力，训练宝宝走路的能力。活动准备：红色的球每人一个。,活动过程：1.老师拿着球引逗宝宝，老师开始唱歌，让宝宝过来拿球。2.如果宝宝不能自己走，家长可以扶着宝宝边走边唱，到老师面前拿球。当宝宝走到老师面前时，老师要先亲亲宝宝，再把球交给宝宝。老师唱着歌请每

16、个宝宝来拿球。宝宝拿着球，家长和宝宝一起玩。家长拿着球，唱着歌请宝宝来拿。家长可根据宝宝走的能力而确定距离的远近，当宝宝过来拿球后，让宝宝玩一会，再反复此游戏。,【彩虹伞】（此游戏可在时间剩余的情况下进行）结束BYEBYE歌,2-3岁亲子课教案,一、问候时段-语言（听与说）常规训练：“小鱼”、“问好”活动目的：1.学会等待与控制以及安抚情绪2.培养宝宝主动交往的意识，学习用握手或拥抱和人打招呼。,活动准备：常规音乐和布娃娃。活动过程：1.宝宝和家长进入教室以后，在老师的带领下走线。2.坐好后，由老师先开始抱着娃娃向宝宝和家长作介绍。3.老师主动先和家长握手，再和宝宝握手。,二、自我介绍目的：锻

17、炼宝宝的社交能力，消除孩子的害羞感。过程：我叫XXX，我今年X岁了，我是一个小男（女）孩。希望大家喜欢我。,二、学习时段认知（看与听）【视听觉训练】活动准备：适合该年龄段的视觉训练图片各5张，可以在上次课的基础上各换掉其中一种图形（数点-数字、汉字、短语、百科图谱）活动过程：1.老师示范做一遍训练的方法。2.让宝宝坐在地上与妈妈面对面进行训练，边说边做。方法：妈妈手拿视觉板5张，以1秒钟一张的速度在距离孩子眼睛20-30cm处晃动，连续5遍。,活动目的：促进宝宝视觉对符号的分辨能力、对百科图谱认识；刺激脑发育、提高视觉功能和认识水平。,【概念训练】“一和许多”活动目的：让宝宝感知“一和许多”活

18、动准备：大树、鸡妈妈的图片分别贴到黑板的两边；小鸟若干（红、黄、蓝），小鸡若干。,活动过程：老师出示小黑板，引导宝宝用手指一指、说一说有什么（一只鸡妈妈，一棵大树）。老师逐一出示小鸟，贴到大树上，让宝宝感知”许多”请宝宝一人拿一只小鸡，让宝宝感知许多小鸡变成一只一只的小鸡了，再请宝宝把小鸡一一送回到鸡妈妈的身边，鸡妈妈这里又变成许多小鸡了。老师让小鸟一一飞到宝宝那里去（粘贴到宝宝的身上），许多小鸟也变成一只一只的了。,三、运动时段【大运动训练】“小手小脚”活动目的：促进宝宝动作协调的发展，能喜欢模仿大人的动作。活动准备：小手小脚的音乐。活动过程：播放欢快的音乐，老师和宝宝先手拉手一起走。老师放

19、慢速度，边做边念儿歌让宝宝慢慢地理解动作与语言的联系。跟着音乐一起做，反复两遍。,【感觉统合常规训练】本体感1.跨越障碍：用脚步梯或者小棍子间隔（15-20厘米），让宝宝手持玩具一步一步跨。2.走脚印：家长手牵宝宝手行走在脚步器上，最好赤脚。,【精细动作】“穿珠子”活动目的：训练宝宝小肌肉的灵活。活动准备：大木珠每人8个，托盘。活动准备：老师先示范穿珠子的过程：按形状穿珠子。给每个宝宝一份珠子，让宝宝按照老师穿的样子穿珠子。,四.快乐时段【小游戏】拼图：活动准备：彩色纸、小动物图片、剪刀、每人一份。,活动过程：老师教家长将圆形剪成平均四等份，将正方形平均剪成2等份，把一个椭圆形剪成两个半圆形和一个长方形。家长教宝宝先拼圆形，再拼正方形，再拼椭圆形。将小动物图片剪成头、尾、身体或耳朵、爪子、尾巴等，让宝宝拼起来。,结束BYEBYE歌,